有三名學(xué)生下課后追出教室提問(wèn)。
　　吳同光通過(guò)王念如先找來(lái)了第一名學(xué)生，他叫徐致漢，眼鏡比瓶底還厚。
　　徐致漢已經(jīng)從王念如那里得知朱教授突然心臟病發(fā)作猝死的事了。
　　“徐同學(xué)，這位是吳長(zhǎng)官，他有些問(wèn)題要問(wèn)你，你好好配合一下?！?br/>　　徐致漢木木訥訥，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　吳同光先是對(duì)他進(jìn)行了安撫，他對(duì)朱教授突然心臟病發(fā)作猝死尚不到平復(fù)。
　　吳同光說(shuō)道：“朱教授猝死，我們也很痛心，我想知道教授在進(jìn)休息室之前，是你在教室外追著教授提問(wèn)題嗎？”
　　徐致漢道：“是的，是我在提問(wèn)?！?br/>　　“哦，是問(wèn)了些什么問(wèn)題呢？”
　　“問(wèn)的是今天教授講課的內(nèi)容，關(guān)于力學(xué)方面的，一些基本概念我沒(méi)有弄懂?！?br/>　　“比如說(shuō)？”吳同光再一次問(wèn)道。
　　“教授說(shuō)用‘?！硎玖Φ拇笮。覍?duì)這個(gè)概念不是很懂。”
　　這個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)朱教授要求大家用詞語(yǔ)來(lái)形容“力氣大”的時(shí)候，他舉出了一個(gè)成語(yǔ)，隨后他對(duì)將“直觀感性”轉(zhuǎn)化為“精確數(shù)理”的過(guò)程還是沒(méi)有掌握透。
　　“你是在教室外追問(wèn)的嗎？”
　　“是的，朱教授還沒(méi)有走遠(yuǎn)，我就是在教室外問(wèn)的?！?br/>　　教室離休息室很遠(yuǎn)，兩個(gè)房間一個(gè)在樓道的最右端，一個(gè)在最左端。
　　“大概問(wèn)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？”
　　“可能2分鐘吧，教授又重新給我講了講‘?！母拍??！?br/>　　“哦，是這樣啊......你發(fā)現(xiàn)教授精神狀況有什么異常嗎？”吳同光問(wèn)。
　　“沒(méi)有，和往常一樣，他今天的心情特別好，上課非常幽默有趣?！?br/>　　“我追問(wèn)了問(wèn)題后，教授幫我解答了一遍，然后讓我再看看教材，我不敢休息，就在樓道光亮處看書(shū)呢。”
　　“樓道光亮處？”
　　“對(duì)啊?！毙熘聺h指了下教室外，教室是在樓道最左端，連著一塊大玻璃。
　　“你在樓道看書(shū)，有其他同學(xué)或者老師看見(jiàn)嗎？”
　　“有的，有多很多同學(xué)從樓道走過(guò)，他們應(yīng)該都看到我了?！?br/>　　吳同光又問(wèn)：“那還有其他人下課后向朱教授提問(wèn)了嗎？”
　　“好像沒(méi)有了......”
　　“那你看看這個(gè)是什么？”吳同光拿出了朱教授的一小卷細(xì)麻繩。
　　徐致漢道：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。”
　　吳同光好奇道：“這么說(shuō)，朱教授在上一堂課中，沒(méi)有與你們演示這條細(xì)麻繩？”
　　“沒(méi)有，我確定沒(méi)有?！?br/>　　在樓道里埋頭看書(shū)的徐致漢不像有問(wèn)題，也問(wèn)不出個(gè)所以然來(lái)。
　　第二名學(xué)生叫白文玉，名字像一個(gè)女孩子，人長(zhǎng)得清清秀秀，很是文弱的樣子，但一看就知道，他明顯比徐致漢要機(jī)靈的多。
　　“朱教授去世了？”他反復(fù)確認(rèn)了幾遍。
　　“是你最后和朱教授交談過(guò)，所以我們不得不向你問(wèn)一些情況?！?br/>　　“好！長(zhǎng)官你想問(wèn)什么？”
　　“朱教授結(jié)束了上一堂課后，這15分鐘的休息間隙里，你在干什么？”
　　白文玉道：“下課后，我追了出來(lái)，想問(wèn)朱教授問(wèn)題，可是我看見(jiàn)徐致漢在教室門(mén)口與朱教授交談，我就在座位上等了一等，然后再出去提問(wèn)的?！?br/>