21二項(xiàng)式系數(shù)倒數(shù)變換
　　組合數(shù)學(xué)？
　　解析數(shù)學(xué)？
　　陳飛愣了愣。
　　這個(gè)楊冬怎么這么牛-逼？連這種東西都會(huì)？簡(jiǎn)直不是人??！
　　他其實(shí)知道楊冬非常厲害，可是沒(méi)想到這家伙竟然厲害到了這種程度。
　　看來(lái)，他以后還得更加努力了。
　　人家與他的差距，是一條銀河的距離啊，哪怕他有了系統(tǒng)，也不能自負(fù)，也不能自以為是！
　　必須更加努力！
　　陳飛暗暗對(duì)自己說(shuō)道。
　　他很快帶著他的組員們開(kāi)展起了熱火朝天的訓(xùn)練。
　　而楊冬，只能帶著他的人灰溜溜離開(kāi)了，這一次，他們又落了下乘。
　　不能再這樣下去！
　　不能再這樣下去了！
　　楊冬瞇著眼睛，默默地在心里說(shuō)道。
　　剛才陳飛的那一番話不但鼓舞了他們那一組的士氣，而且還打擊到了他們這一組的成員的士氣。
　　進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)員，哪一個(gè)不想變得更好，哪一個(gè)不想盡快飛上殲-20，所以，只要是能讓自己更進(jìn)一步的方法，大家都樂(lè)意試一試！
　　但從現(xiàn)在的情況來(lái)看，陳飛他們那一個(gè)小組的確進(jìn)步更大，也就是說(shuō)，陳飛的那些方法的確更加有效！
　　“再這樣下去隊(duì)伍可就不好帶了！”楊冬暗暗感慨。
　　所以，不能再這樣下去了，必須立即做出改變。
　　“那么，我該怎么做呢？”
　　楊冬一邊走一邊陷入了沉思。
　　八月底的體能考核，從現(xiàn)在來(lái)看，他們這一個(gè)組的成員問(wèn)題不大，大家在選拔的時(shí)候就是尖子里的尖子，而體能考核對(duì)于他們這一批飛行員來(lái)講并不算太難，因?yàn)榇藭r(shí)的體能訓(xùn)練主要以基礎(chǔ)體能為主，比如3000米俯臥撐什么的，所以，這次的考核，楊冬估計(jì)百分之九十八的人都是要拿滿分的。
　　全都是一百分，那就分不出一個(gè)高低強(qiáng)弱了！
　　所以，必須換一個(gè)思路，在能分出高低的地方上下功夫。
　　不得不承認(rèn)，陳飛那家伙的體能訓(xùn)練的確是有一套，所以，不能再在這個(gè)方向上和他競(jìng)爭(zhēng)了，得換一個(gè)思路！
　　而且，相對(duì)而言，體能也不是楊冬最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
　　“對(duì)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上狠狠壓他一頭！”楊冬很快做出了決定。
　　高考的時(shí)候，他的考分是700多，可是陳飛只有630，差距不是一般的大，從這一點(diǎn)上就可看得出來(lái)，陳飛在學(xué)習(xí)方面的確不行，至少不如他。
　　“對(duì)，就在學(xué)習(xí)上踩死他！我一定要讓我們小組碾壓他們那一個(gè)小組！”楊冬長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。
　　此時(shí)。
　　陳飛正在帶著大家熱火朝天的訓(xùn)練。
　　他一邊講解一邊示范：“大家注意，旋梯的起動(dòng)方法有三種。第一種是蹬梯起動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)，兩手握梯柱，一腳蹬底杠，另一腳蹬地起動(dòng)。起動(dòng)后蹬地腿掛下杠，兩手由兩側(cè)伸入梯內(nèi)，轉(zhuǎn)腕握住上杠，腳尖別住梯柱或底杠；
　　第二種是推梯助跑起動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)，在梯后下方站立，兩手握梯柱下端，將梯高舉至頭頂上方，然后兩手用力向前推梯，隨梯前跑，兩手上移握梯柱適當(dāng)位置，當(dāng)跑過(guò)垂直部位后，一腳用力蹬地向上起跳，另一腳踏底杠，回?cái)[至最高點(diǎn)時(shí)，蹬地腿跨過(guò)下杠，腳尖別于底杠，兩手由兩側(cè)伸入梯內(nèi)，轉(zhuǎn)腕握住上杠；
　　第三種是跳上起動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)，保護(hù)者將梯扶穩(wěn)在適當(dāng)高度面對(duì)練習(xí)者......”
　　陳飛的講解非常仔細(xì)，而且還做了多次示范，再加上他不是教員，學(xué)員們心里沒(méi)那么多畏懼，是以學(xué)習(xí)進(jìn)度非?？?，沒(méi)多大一會(huì)兒，大家就基本掌握了。
　　他把一幫人練得要死要活的，自然又撿到了不少屬性。
　　日子就這么一天一天的過(guò)著。
　　整整一個(gè)八月，大家都在緊張的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中度過(guò)。
　　八月以軍事訓(xùn)練為主，不過(guò)并不全是體能訓(xùn)練，還有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　不過(guò)，因?yàn)榇蠹业膶?shí)驗(yàn)班身份，所以大家的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)跟普通的學(xué)員不同，并不像普通班那樣由教員統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度，他們的每一門課都會(huì)有一個(gè)老師來(lái)教室里，但他只教授一半的時(shí)間，其他時(shí)間留給大家自學(xué)，留給大家提問(wèn)，有問(wèn)題的就問(wèn)問(wèn)題。
　　這一天晚上，大家集中到了教室，聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課，但老師講了一半就沒(méi)講了，把時(shí)間留給了大家。
　　“同學(xué)們有什么問(wèn)題可以提問(wèn)了?！睌?shù)學(xué)教員看著大家。
　　“老師，我有一個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教你！”楊冬首先站了起來(lái)。
　　“什么問(wèn)題，你說(shuō)？”
　　“老師，我想請(qǐng)教你一個(gè)二項(xiàng)式系數(shù)倒數(shù)變換問(wèn)題?！睏疃f(shuō)。