“老師?！?br/>　　郭大志，金曉美，徐威三人走到嚴(yán)教授面前，眼中盡是疑惑。
　　“你們看這套‘蝕刻機(jī)’的設(shè)計(jì)圖，說一說你們看法?！蔽肿约旱囊娊庥惺H，嚴(yán)教授將設(shè)計(jì)圖在他們面前展開，激動(dòng)地詢問郭大志他們道：
　　聞言，郭大志，金曉美，徐威目光齊齊向圖紙看去。
　　圖紙畫的有些簡(jiǎn)單，但根據(jù)輪廓還是能看得出畫的是什么，這是一臺(tái)新式的蝕刻機(jī)，設(shè)計(jì)了一套圓管外表面電解蝕刻系統(tǒng)，由電解蝕刻機(jī)床本體、電解蝕刻工藝裝備、電解液池、控制器等部分組成，結(jié)構(gòu)緊密，標(biāo)新立異，這是一份想法新穎大膽，巧奪天工的設(shè)計(jì)圖。
　　“老師，這張圖紙是您的新設(shè)計(jì)？”看完圖紙，郭大志霍然抬頭看著嚴(yán)教授，驚訝地問：
　　“老師，你怎么會(huì)有這樣的想法，電極箱變成這樣分立設(shè)置，…，這樣子等離子流能有效起作用？”金曉美杏目圓蹬，看著圖紙整個(gè)人處于失神的思考狀：
　　“老師，能為我們介紹一下你的設(shè)計(jì)思路嗎？電極能達(dá)到單晶基體薄壁圓管結(jié)構(gòu)的加工要求嗎？”徐威眼睛一凸，迫切地追問嚴(yán)教授道：
　　聽著三位學(xué)生的提問，嚴(yán)教授面色一喜，他們問的重點(diǎn)周興剛才都有解答，看到自己的判斷是對(duì)的。
　　“這份設(shè)計(jì)圖是小興設(shè)計(jì)的，哈哈，這個(gè)方向應(yīng)該可行，應(yīng)該可行，現(xiàn)在應(yīng)該把胡他們都叫過來?！眹?yán)教授滿臉喜色地回答了他一句，接著開心地自說自話起來：
　　話音未落，嚴(yán)教授迫不及待地拿出手機(jī)，往外撥打電話。
　　“老胡，趕緊過來電子實(shí)驗(yàn)，小興加入項(xiàng)目之后提了個(gè)新思路?！?br/>　　“對(duì)，一個(gè)很棒的思路，現(xiàn)在蝕刻機(jī)項(xiàng)目研究方向要進(jìn)行重大調(diào)整，你現(xiàn)在趕緊過來?！?br/>　　“好！我這就通知老方他們?！?br/>　　“……?！?br/>　　嚴(yán)教授火急火燎地打著電話，一個(gè)個(gè)通知參與這個(gè)項(xiàng)目的教授們。
　　郭大志，金曉美，徐威三人看著歡喜若狂打著電話的嚴(yán)教授，集體失語。
　　老師剛才說什么來著，這份設(shè)計(jì)圖是周興設(shè)計(jì)的。
　　老師通知其他教授的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了重大發(fā)現(xiàn)與周興有關(guān)，更令人震驚的是教授們好像都認(rèn)識(shí)周興，一聽到重大發(fā)現(xiàn)與他有關(guān)，教授們與老師的談話態(tài)度登時(shí)一變，不用老師再過多廢話，他們紛紛迫不及待掛掉電話，急急往這邊趕來。
　　難道，周興的才能已經(jīng)得到教授們一致的認(rèn)可？
　　得到這樣的結(jié)論，郭大志，金曉美，徐威齊齊倒吸一口涼氣，不可置信地看著周興。
　　“這份圖紙是你設(shè)計(jì)的？能為我們介紹一下你的設(shè)計(jì)嗎？”郭大志死死盯著周興，仍無法信地質(zhì)問：
　　“當(dāng)然可以！這臺(tái)蝕刻機(jī)的電解蝕刻系統(tǒng)由電解蝕刻機(jī)床本體、電解蝕刻工藝裝備、電解液系統(tǒng)、控制系統(tǒng)組成，配備智能軟件運(yùn)行系統(tǒng)，三維建模，…，支持靜力分析，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，離子流監(jiān)控，…。”周興看著郭大志，點(diǎn)頭微微一笑，介紹道：