以兩條準(zhǔn)則為根基，注入變量。
　　兩條準(zhǔn)則：1+1，它是著名的哥德巴赫猜想，題面并不費(fèi)解，
　　1+1=2這個(gè)連小學(xué)生都知道的基本數(shù)學(xué)公式擁有一種不可言的美感，這個(gè)公式不僅闡述了宇宙的基本特征，并傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性的信息。
　　引入變量，致使1+1不等于2，而等于3，這便是周興思考人工‘智能’誕生的新方向。
　　按著人類正常的邏輯，1+1=2是正確的，無(wú)法辯駁的，然而，宇宙并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的存在，人類的主觀認(rèn)知尚不能真正的了解宇宙。加上時(shí)間和空間的因素，1+1的結(jié)果可以是3，也可以是其他數(shù)字，更有可能是無(wú)限。
　　根據(jù)宏觀量子力學(xué)的相關(guān)論述，以及人類掌握的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的最新成果，從理論上來(lái)講1+1=3這個(gè)公式是成立的。
　　以兩條準(zhǔn)則為（1+1）結(jié)果，至關(guān)重要的“變量”，周興思考了另一個(gè)方向，由無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)窮小變值外設(shè)嵌入，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，慢慢編輯學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
　　……。
　　時(shí)間一點(diǎn)一滴的飛逝，周興在虛擬實(shí)驗(yàn)室專注地忙碌。
　　眨眼第二節(jié)課過(guò)去了。
　　下課時(shí)間一到，趴著桌上呼呼大睡的周興，被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，想辦法弄醒他。
　　“你們把他拽起來(lái)，下節(jié)課就要開(kāi)始了！”艾曉慧看向徐子平和陳磊，咬牙切齒地下令道：
　　“這里是北大教的室，上課走神，睡覺(jué)，這不是差生才干的事么，趕緊弄醒他，不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥！”黃超氣憤難平地說(shuō)：
　　說(shuō)什么呢！
　　徐子平，陳磊和張偉一起怒瞪著黃超，如果周興是老鼠屎，那么與他們同宿舍的人算什么？
　　“你們愣著干嘛，再過(guò)幾分鐘就上課了，剛才胡教授已經(jīng)很生氣了，下節(jié)課是方教授的課，不能讓他繼續(xù)敗壞我們班級(jí)的學(xué)風(fēng)！”艾曉慧急得跺了下腳，催促徐子平和陳磊：
　　徐子平和陳磊對(duì)視了一眼，苦笑了一下，兩人一左一右，合力將睡死了的周興從書(shū)桌上扛了起來(lái)：
　　周興意識(shí)還在虛擬實(shí)驗(yàn)室內(nèi)忙碌著，垂著腦袋，身體軟趴趴的，整個(gè)人無(wú)力的掛在徐子平和陳磊的身上。
　　睡的真死啊，這樣都還不醒！
　　看來(lái)只有下狠手了，艾曉慧銀牙一咬，走上前去，
　　“啪！”的一脆聲，艾曉慧在周興白嫩的手臂上狠狠打了一巴掌，隨即，一道通紅的掌印在周興白嫩的手臂上緩緩地浮現(xiàn)出來(lái)。
　　圍觀人群眼角微微一抽，替周興感到肉疼，艾曉慧這一巴掌不輕啊。
　　打人用手是有反作用力的，艾曉慧微吸了小口涼氣，手掌一陣火辣辣的疼。
　　然而，讓人目瞪口呆的是，渾身狀態(tài)下的周興，渾然未覺(jué)，繼續(xù)低著腦袋，軟趴趴地掛在徐子平和陳磊的身上。
　　睡神吶！這樣都打不醒？
　　“班長(zhǎng)，你讓開(kāi)，讓我來(lái)！”黃超壓著拳指“咔咔響”，自告奮勇地站出來(lái)：
　　聞言，徐子平和陳磊怒目而視，異口同聲地喝止：“你想干嘛”
　　“不用，你下手沒(méi)輕沒(méi)重的，我自己可以！”艾曉慧看了黃超一眼，接著伸出兩指，在周興手臂上的輕輕一捏，夾帶出一小塊肉，然后用力一妞。
　　見(jiàn)狀，眾人倒吸一口涼氣，周興被捏的地方嚴(yán)重變形，艾曉慧下了重力。
　　兩秒過(guò)去，周興依舊如故，沒(méi)有任何動(dòng)靜。
　　艾曉慧面色一冷，繼續(xù)用力扭下去。
　　見(jiàn)到這一幕的同學(xué)們，齊齊打了個(gè)寒摻，這得多疼啊！