這一刻，方教授有著與陳建斌，王權(quán)，劉強(qiáng)他們的感受一樣，對(duì)周興的學(xué)習(xí)能力非常震驚，為回答他那么多‘難題’而饒頭，同時(shí)，又驚艷于周興的才學(xué)，敏銳的觀察力，和他那強(qiáng)大的理解能力。
　　給他解答問題的時(shí)候，周興一點(diǎn)就通，時(shí)不時(shí)舉一反三，反拋出各種獨(dú)特的觀點(diǎn)，讓人耳目一新。
　　周興學(xué)習(xí)在智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)非常好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常復(fù)雜，他的問題，方教授有時(shí)要思考很久才能回答得上來(lái)，感覺自己的研究領(lǐng)域有了一點(diǎn)點(diǎn)突破，在解答這些問題的同時(shí)，這種感覺讓他及苦惱又欣喜，有股欲罷不能的體會(huì)。
　　目送妻子出去買菜，方教授招呼周興道：“坐下吧！我們繼續(xù)剛才的問題，
　　“嗯！”周興點(diǎn)頭連忙坐下，認(rèn)真聽講。
　　方教授繼續(xù)剛才被打斷的問題，繼續(xù)講解起來(lái)?！癰p網(wǎng)絡(luò)能學(xué)習(xí)和存續(xù)打開的輸入和輸出映射關(guān)系，…?！?br/>　　“明白了，是通過方向傳播不斷調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值和閾值，是誤差平方和達(dá)到最小，…，可是這種計(jì)算模式有駁與模糊計(jì)算策略??！”周興眉頭一皺，感覺不大對(duì)勁地說(shuō)：
　　“沒錯(cuò)！精準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式與模糊計(jì)算模式的確存在沖突。唉！智能這塊領(lǐng)域太復(fù)雜了，智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)剛開幾年，我只是比你研究了久一些而已，知道多一些而已；智能領(lǐng)域除了運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)之外，還涉及了信息、控制、自動(dòng)化、仿生、生物、心理、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言、哲學(xué)…，等多門學(xué)科；是從心理或神經(jīng)方面模擬人工智能?還是像鳥類生物學(xué)對(duì)于航空工程那樣研究，人類生物學(xué)對(duì)于人工智能研究是沒有關(guān)系的？智能行為能否用簡(jiǎn)單的原則（如邏輯或優(yōu)化）來(lái)描述？許多問題都存在很大爭(zhēng)議，至今沒有一個(gè)統(tǒng)一的原理，范式引導(dǎo)可供研究，要有所突破非常艱難?。　狈浇淌谀樕衔⑽⒁蛔?，有些心力交瘁地嘆了口氣：
　　“教授，您不要?dú)怵H，沒有一撮而就的成果，只要我們一直攀登下去，智能領(lǐng)域終有一天會(huì)被我們突破的！”周興信心十足地安慰道：
　　聽著方教授的感慨，周興對(duì)任務(wù)論文的研究方向越發(fā)堅(jiān)定了。
　　沒有定論的智能領(lǐng)域，研究者們?cè)綍?huì)重視信息收集，關(guān)注新理論的誕生，如果他能寫出一片質(zhì)量上乘的論文，那么這個(gè)任務(wù)百分百的問題。
　　現(xiàn)在唯一的問題，該從哪個(gè)方面進(jìn)行智能研究呢？
　　智能領(lǐng)域主流的思想是賦予機(jī)器學(xué)習(xí)能力，思考能力，創(chuàng)造能力，這樣才是真正的‘智能’。
　　“機(jī)器學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)是“統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“信息論”和“控制論”，包括其他非數(shù)學(xué)學(xué)科。這類“機(jī)器學(xué)習(xí)”對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”的依賴性很強(qiáng)。計(jì)算機(jī)需要不斷從解決一類問題的經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)策略，在遇到類似的問題時(shí)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)知識(shí)解決問題并積累新的經(jīng)驗(yàn)，就像人一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　然而，怎么賦予機(jī)器思考的能力，想象的能力呢，人類在某些情形的“靈感”或“頓悟”，計(jì)算機(jī)要怎么產(chǎn)生呢！只要存儲(chǔ)空間夠大，機(jī)器可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)知識(shí)，但是要從“量”直接變化成“質(zhì)”，從一個(gè)簡(jiǎn)單“概念”跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)復(fù)雜“概念”。