劉強(qiáng)，陳建斌，王泉，三位學(xué)識(shí)豐富的電子專家，輪流帶著周興進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　周興強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，讓他們非常震驚，過(guò)目不忘的記憶力，一點(diǎn)就通的理解能力，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦經(jīng)常能冒出許多不錯(cuò)的主意，同時(shí)，他不僅擁有一顆聰明的大腦，還擁有一顆踏實(shí)進(jìn)取，永不休息的心，對(duì)知識(shí)的渴求，熱誠(chéng)得連他們都感到汗顏。
　　時(shí)間一天一天的過(guò)去，有了三位專家教授的引導(dǎo)，周興的學(xué)習(xí)進(jìn)度日進(jìn)千里。
　　第一周，周興詢問(wèn)的問(wèn)題都是偏向于基礎(chǔ)的難題；
　　第三周，周興學(xué)習(xí)逐漸深入，提的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，回答他的疑問(wèn)，三位博士思考的越來(lái)越長(zhǎng)；
　　第五周，周興三個(gè)領(lǐng)域齊頭并進(jìn)，提問(wèn)的問(wèn)題不斷向前沿領(lǐng)域逼近，三位博士漸漸感到有點(diǎn)吃力了；
　　第七周，三位教授赫然發(fā)現(xiàn)，周興的知識(shí)水平漸漸已經(jīng)接近他們的水平，輔導(dǎo)教學(xué)的模式發(fā)生了巨大的變化，不，已經(jīng)不能用‘輔導(dǎo)教學(xué)’這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，實(shí)質(zhì)差不多是同級(jí)別學(xué)者之間的交流，除了沒(méi)考取相應(yīng)的證書(shū)，短短不到兩個(gè)月的時(shí)間，周興在電子三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了博士生的水準(zhǔn)。
　　時(shí)間宛若白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)，已經(jīng)八月末，轉(zhuǎn)眼就要進(jìn)入九月份。
　　九月份是一年一度的開(kāi)學(xué)季，周興即將以一名大一新生的身份，進(jìn)入大學(xué)校園接受高等教育。
　　周興即將開(kāi)學(xué)，明天就要離開(kāi)安陽(yáng)，前往首都，下午，劉強(qiáng)，王泉，陳建斌，三人一起趕到實(shí)驗(yàn)室，他們依依不舍地勸他再留一陣子。
　　寬敞的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的告別式。
　　“四號(hào)項(xiàng)目還沒(méi)收尾呢！唉！小興，學(xué)校你不用急去，去了不是還要參加半個(gè)月軍訓(xùn)嘛，浪費(fèi)時(shí)間，我讓你老爹給校方打個(gè)電話，請(qǐng)個(gè)假怎么樣？”劉強(qiáng)找了個(gè)非常好的理由勸留周興道：
　　“沒(méi)錯(cuò)啊，軍訓(xùn)很累人的，如果周總請(qǐng)不了假我可以幫忙，我跟北大的許教授有幾面之緣，讓他代請(qǐng)個(gè)假不是難事?！标惤ū髱颓怀鲋饕獾溃?br/>　　輔導(dǎo)周興短短兩個(gè)月的時(shí)間，隨著學(xué)習(xí)的深入，陳建斌漸漸發(fā)現(xiàn)，周興不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，還是一個(gè)研發(fā)小能手。
　　與周興討論課題，進(jìn)行試驗(yàn)，研究項(xiàng)目，…，總能給陳建斌帶來(lái)意外的驚喜，他研究的方向在周興協(xié)助之下，漸漸有了突破的跡象，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，讓陳建斌既欣喜又憂愁。
　　周興就要去首都上大學(xué)了，他這么一走，少了一個(gè)有力幫手，研究進(jìn)度又要停滯了?？墒牵惤ū笥植荒軓?qiáng)行挽留，說(shuō)到底，自己只是個(gè)被周父花高價(jià)請(qǐng)來(lái)的‘家庭教師’，已經(jīng)定好了教學(xué)時(shí)間，現(xiàn)在反而要求延長(zhǎng)時(shí)間，…，這么一想，讓人不由有些臉紅。
　　“是啊，小興，增強(qiáng)器實(shí)驗(yàn)不是剛開(kāi)始嘛？按照你的設(shè)想可行性非常強(qiáng)，如果你走了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我自己一個(gè)人可沒(méi)辦法進(jìn)行下去哦！”王泉感到非常痛惜地說(shuō)：