“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最有效的學(xué)習(xí)方法并不是壓著他學(xué)，而是讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
　　有了興趣作為動(dòng)力，就算叫他不要學(xué)習(xí)，要好好休息，都不會(huì)聽(tīng)你的話。
　　孩子特別容易專(zhuān)注在感興趣的事物上?！?br/>　　邊牧推了推眼鏡，一邊以很牛的語(yǔ)氣說(shuō)著。
　　卓越毫不客氣的吐槽邊牧的話，而姚令東聽(tīng)著兩人互相攻擊的話，兩不相邊，偶而說(shuō)一句逗趣的話，加速兩人攻擊的速度。
　　卜依琳聽(tīng)話之后，偷偷看向小學(xué)生。
　　冬山村學(xué)生并沒(méi)有出來(lái)，他們?cè)诖遄永餃?zhǔn)備應(yīng)該帶的物品。
　　邊牧帶出來(lái)的孩子，父母看起來(lái)就是有錢(qián)，有些人可能有錢(qián)久了，有些人新晉富豪，體現(xiàn)了不同的素質(zhì)。
　　但是看得出來(lái)，對(duì)于孩子，他們疼在骨子里。
　　按道理說(shuō)，慈父慈母多敗兒，但是或許是邊牧訓(xùn)練有術(shù)，孩子雖然也會(huì)跟父母撒嬌賣(mài)萌，但是對(duì)于生活規(guī)矩執(zhí)行的特別好。
　　孩子眼睛特別的靈動(dòng)，雖然聽(tīng)話沒(méi)有乖乖亂跑，但是常常觀察四周的景象，并且在筆記上做了很多的記錄。
　　有些問(wèn)題甚至?xí)磉叺母改赣懻?，討論后，再次記錄下?lái)。
　　很有學(xué)習(xí)自覺(jué)的一群孩子。
　　在普通小學(xué)生面前，而且不是天才班的學(xué)生面前，孩子的表現(xiàn)，非常難得。
　　“老實(shí)說(shuō)，孩子出乎意料的乖，你怎么做到的？你似乎本身就沒(méi)當(dāng)過(guò)乖孩子??？”
　　“別揭我老底，全部都是用錢(qián)砸出來(lái)的。只是砸對(duì)了方法，引起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。”
　　“哦！原來(lái)你剛才說(shuō)的話，還是真話??！我還以為是你的屁話呢！”
　　“現(xiàn)在身為一個(gè)小學(xué)老師，要做到言必信，行必果。”
　　如果批評(píng)孩子們，在家長(zhǎng)面前批評(píng)孩子，那是找死。
　　但是對(duì)于贊美，所有的家長(zhǎng)老師都非常樂(lè)意接受。
　　“你們學(xué)校的孩子教育的真好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且非常有秩序。”
　　卜依琳沒(méi)有說(shuō)，相對(duì)起來(lái)，家長(zhǎng)就沒(méi)有小學(xué)生的秩序。
　　還必須要小學(xué)生教導(dǎo)才能夠跟著小學(xué)生上車(chē)，甚至家長(zhǎng)背的背包，背的不對(duì)的，還會(huì)被小學(xué)生加以糾正。
　　當(dāng)然小學(xué)生在糾正的時(shí)候，不會(huì)用很兇惡的命令式語(yǔ)氣，來(lái)告訴家長(zhǎng)該怎么做，而是比較萌比較可愛(ài)的理性建議。
　　這一點(diǎn)就非常的難得，因?yàn)楹芏嗟暮⒆?，基本上?xí)慣直來(lái)直往，有什么就說(shuō)什么，但是這些孩子似乎有點(diǎn)點(diǎn)的小心機(jī)。
　　卜依琳替冬山村的孩子擔(dān)心起來(lái)，冬山村的孩子沒(méi)有建過(guò)市面，比較活潑天真，常常有什么好東西，都會(huì)盡力的拿出來(lái)。
　　如果你拒絕他給你的好東西，孩子就會(huì)認(rèn)為你看不起他，相對(duì)的脾氣就會(huì)起來(lái)，打打鬧鬧的甚至揍你一頓都可能發(fā)生。
　　希望這些帝都小學(xué)生，跟村里的小學(xué)生能夠和諧相處，要是因?yàn)橐恍_突，導(dǎo)致于沒(méi)有人能夠帶領(lǐng)大家到山野里享受大自然，那就太可惜了。
　　擁有守護(hù)功能之后，卜依琳都會(huì)每小時(shí)休息時(shí)間，將眼睛放到荒野之中休息，充分做眼球的保養(yǎng)工作。