校慶結(jié)束之后，便又回到了安穩(wěn)的學(xué)習(xí)生活。
　　而運(yùn)動(dòng)會(huì)也如期而至，對(duì)于高一年級(jí)而言，學(xué)習(xí)壓力并不如高三大，所以高一年級(jí)的學(xué)生積極參與，伴隨著總是播放不停的歌曲在操場(chǎng)上揮灑著汗水。
　　高三年級(jí)雖然也參加，但大多迫于學(xué)校的壓力帶著各種習(xí)題和試卷，趁著這運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。
　　蘇一諾的體魄非常好，隨著各種體育運(yùn)動(dòng)的每日鍛煉，成功在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班級(jí)奪取了三項(xiàng)冠軍。
　　因?yàn)橐粋€(gè)人最多只能報(bào)名三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
　　運(yùn)動(dòng)會(huì)是除開之前校慶活動(dòng)后的又一集體活動(dòng)，在這種集體活動(dòng)中，同學(xué)間的間隙被打破，很多平日里不多來往的同學(xué)，也有機(jī)會(huì)走入對(duì)方的圈子。
　　雖然有些項(xiàng)目最終的結(jié)果并不太好，但這種全體參與的活動(dòng)，卻讓整個(gè)班級(jí)真正的成了一個(gè)集體。
　　極大的促進(jìn)了班級(jí)的和諧穩(wěn)定，以及增強(qiáng)了班級(jí)的榮譽(yù)感。
　　高一學(xué)年上學(xué)期的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，迎接著他們的是期中考試。
　　對(duì)于其中考試，蘇一諾自然是不放在心上的，他的注意力完全在系統(tǒng)任務(wù)提示的那一張材料結(jié)構(gòu)圖紙上。
　　那是一種固體材料，乃是材料的晶體結(jié)構(gòu)，只不過是殘缺的。
　　固體材料的各種性質(zhì)主要取決于它的晶體結(jié)構(gòu)，要想研發(fā)更好性能的材料，首先就要熟悉、乃至控制其結(jié)構(gòu)。
　　“這應(yīng)該是衍射圖像！”
　　沒有學(xué)過材料學(xué)的人，看這殘缺的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，是壓根不會(huì)明白的。
　　因?yàn)橐欢ǖ木杞Y(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)著一定的衍射圖像和衍射線或者斑點(diǎn)，通過對(duì)衍射圖像和強(qiáng)度的分析即可推知晶體結(jié)構(gòu)。
　　“可惜只是殘缺的，還需要我去完善?！?br/>　　常見的晶體結(jié)構(gòu)有三類，體心立方結(jié)構(gòu)、面心立方結(jié)構(gòu)和密排立方結(jié)構(gòu)。但以蘇一諾現(xiàn)在的學(xué)識(shí)眼光來看，這系統(tǒng)所提示的晶體結(jié)構(gòu)，并非三類之一，而是一種全新的晶體結(jié)構(gòu)。
　　“這不僅僅只是一種汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的材料，系統(tǒng)所給的提示明顯大有來頭，這應(yīng)該是一類新型材料的晶體結(jié)構(gòu)。”
　　材料的種類多種多樣，精密陶瓷材料、復(fù)合材料、合成材料這些蘇一諾對(duì)其晶體結(jié)構(gòu)都有所了解。
　　但這僅僅只是殘缺的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，就給蘇一諾一種全新晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
　　“這樣的話，難度又增加了不少?。　?br/>　　原先是不知者無畏，但現(xiàn)在學(xué)識(shí)積累增加，知曉了系統(tǒng)所提示的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，才知道系統(tǒng)的大志向。
　　“遇到困難了？”
　　期中考試來臨，耿耿有一種天塌下來的感覺，悶悶不樂的她發(fā)現(xiàn)同桌居然也緊鎖眉頭，似乎沉浸在了十分難解的問題中。
　　蘇一諾用鋼筆在筆記本上畫著線條，那是將系統(tǒng)中的衍射圖像復(fù)制出來，同時(shí)還在旁邊寫下了不少的公式，計(jì)算各種參數(shù)。
　　“是啊，遇到難題了?！?br/>　　耿耿的身子往蘇一諾那邊擺動(dòng)，斜著的腦袋湊近了筆記本，目光看到了筆記本上面的各種數(shù)字、圖案、公式以及符號(hào)。
　　看不懂。
　　“我還以為你真的在擔(dān)心期中考試呢！”
　　兩者的關(guān)注點(diǎn)完全不在一個(gè)頻道。