白葉與那個(gè)老師，也不再說話了，安靜地觀望下去。
　　不久之后，小胖子才收了筆，他喘著氣，臉有些紅，額頭一層汗?？吹贸鰜恚行├?，流露疲倦的的神態(tài)。
　　不過當(dāng)他退后，觀看自己作品的時(shí)候，眼神卻浮現(xiàn)興奮、激動(dòng)之色。
　　此時(shí)此刻，由于太陽的偏移，竹影也跟著斜照到旁邊的地面上。沒有了影子的干擾，墻壁上的圖畫，大家自然可以一目了然。
　　一群學(xué)生定睛一看，只見雪白的墻壁上，在炭筆的勾勒下，出現(xiàn)了一幅圖畫。
　　要說圖畫多好，倒也不見得。但是修長的竹節(jié)，一片片清瘦、肥潤的葉子，或是凌亂，或是整齊，疏密有致分布，卻有幾分趣味。
　　拋開筆畫的間斷、挫頓、不連貫缺點(diǎn)，只從畫的構(gòu)圖，竹子枝葉的整體布局來看，這是很完整的素描。
　　竹骨、葉形，也基本畫到位了。特別是有幾片葉子，細(xì)節(jié)畫很很好，竟然有幾分翻飛搖曳的韻味，活靈活現(xiàn)。
　　乍看之下，小胖子徹底傻眼了，瞠目結(jié)舌，難以置信：“這是我畫的？”
　　“阿朱，真是你畫的。”
　　“沒有想到，你居然畫得這么好?！?br/>　　“難道照著影子畫，可以提高技術(shù)嗎？”
　　一幫學(xué)生也十分的感嘆，小胖子是什么水平，他們?cè)趺纯赡懿磺宄?？在培?xùn)班中屬于墊底的角色，沒少被老師訓(xùn)斥。
　　可是現(xiàn)在，對(duì)方當(dāng)著大家的面，畫了一幅竹圖，枝葉栩栩如生，有種說不出來的韻味。就算有許多的缺點(diǎn)，但是與剛才小胖子的畫相比，已然有翻天覆地的提高。
　　這樣的變化，實(shí)在是太驚人啦。
　　為什么這樣？
　　一幫學(xué)生感到疑惑。
　　冷不防，有人目光一轉(zhuǎn)，看到了老師的身影，當(dāng)下連忙叫道：“老師、老師，你來看看阿朱的畫?！?br/>　　“老師，阿朱忽然會(huì)畫畫了?！?br/>　　“畫得好像不錯(cuò)……”
　　在幾個(gè)學(xué)生的叫喚下，老師瞥了白葉一眼，也隨之走了過去。
　　“……老師?！?br/>　　這時(shí)候，小胖子也冷靜了下來，不過臉上的紅暈，倒是沒有消失，這是極度興奮之后留下的點(diǎn)點(diǎn)余韻。
　　“畫得不錯(cuò)，感覺對(duì)了。”
　　老師打量了片刻，也隨之贊許了起來，他知道小胖子需要鼓勵(lì)。
　　當(dāng)然最重要的是，墻壁上的竹畫，確實(shí)有幾分水準(zhǔn)。起碼對(duì)于小胖子來說，真是超水平發(fā)揮啦，值得贊揚(yáng)。
　　小胖子一聽，哇的就哭了，喜極而泣，然后撲了過去。
　　“謝謝老師，我終于會(huì)畫畫了?！?br/>　　感性的小胖子，可謂是涕淚交加，抹在了老師衣褲上。
　　“放手，朱紅鯉，不要抹……”
　　好不容易，老師才掙脫出來，瞪了在傻笑的小胖子一眼，最終沒狠心與之計(jì)較。不過開口教訓(xùn)，在所難免。
　　“你不要飄了，不要以為自己開竅了，什么都能畫得好。”
　　老師提點(diǎn)道：“要知道，竹畫粗看好像只是筆墨的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。”
　　“阿朱你一開始，就是按墻壁上的竹影勾畫，這是天然的框架?！?br/>　　老師慢聲道：“畫的構(gòu)圖、格局，已經(jīng)幫你限定好了。之后的事情就比較簡單了，你只要把細(xì)節(jié)補(bǔ)上，基本就是一幅好畫啦?！?br/>　　“啊！”
　　小胖子頓時(shí)如醍醐灌頂，一下子明白過來了。興奮的心情，也被一盆冷水澆滅，目光逐漸變得暗淡，“所以說，我其實(shí)不行……”
　　“嘿嘿，小胖，你老師的話，只是說了半截而已，沒說完呢。”
　　與此同時(shí)，白葉走了過來，笑著說道：“要知道，依葫蘆畫瓢，也是一種本事。也不是誰都能夠在限定框架下?lián)讣?xì)節(jié)的，這也要比較扎實(shí)的筆力?！?br/>