毅帆剛在氣頭上，又是半途加入，壓根沒聽清奧克本說了啥，就被叫上場演練。更何況，在這個場上可以說關(guān)于防守他比誰都陌生，從來沒有實際嘗試過。而奧克本雖然身材和毅帆差不多，但打的位置是跑衛(wèi)，速度和靈活性是替補(bǔ)隊中數(shù)一數(shù)二的。

    要想一對一防下他的正面進(jìn)攻，這幾乎不可能。

    “準(zhǔn)備好了嗎！go！”

    奧克本將球夾進(jìn)腋下，開啟沖鋒模式，正面朝著毅帆沖來。在奔跑的過程中，還不斷左右搖晃，用假動作迷惑毅帆，在他看來，沒有比他更合適的演示對象了。因為他的進(jìn)攻，可不是零經(jīng)驗者可以觸摸得到的。

    唰唰唰！

    奧克本不斷變換方向，一下往左，一下往右，就像一道閃電一樣。而毅帆只能站在原地，緊緊盯著對方，等待對手的突擊。

    左邊？還是右邊？

    兩人間的距離越來越近，十碼，七碼，五碼……

    毅帆的頭搖得像撥浪鼓一般，他的身體不斷向前傾斜，把重心壓到最低，身子也開始像足球守門員一樣左右擺動起來，為出擊做最后的準(zhǔn)備。

    三碼，二碼，一碼！

    右邊！

    在雙方距離剩下不到一米時，毅帆盯準(zhǔn)奧克本的身子，腿部發(fā)力，整個人抱了上去。沒想到在毅帆蹦出的一剎那，奧克本一個背轉(zhuǎn)身，從容不迫地從毅帆左側(cè)繞了過去。

    “突破了！”奧克本不禁松了一口氣。在突破防守前一刻，毅帆的精神力和對時機(jī)的把控力超乎他的預(yù)期，甚至有那么一瞬間他覺得自己就要被撲倒了。

    不料就在這時，他覺得自己背后一緊，像是被什么東西鉤到一樣，不免一個踉蹌，身子失去平衡，往前沖了幾碼后便摔到在地。

    怎么回事！奧克本疑惑地回頭一看，自己的衣服已經(jīng)被扯開來。

    原來毅帆在倒地過程中，不假思索地向后揮出右臂，借助他的大長手，本能地扯到奧克本的后背，雖然沒能徹底將其留在原地，但也打斷了攻勢。

    嘭！

    不過在沖力作用下，毅帆也臉朝地摔了個狗吃屎。

    “不好意思！沒能防?。　币惴さ醚勖敖鹦?。

    “沒事吧！防的很好！真的很不錯！”

    奧克本一把將毅帆拉了起來，還幫忙拍了拍他頭盔上的泥土，他沒想到毅帆在失去平衡的狀態(tài)下，還能抓到自己。

    這種防守的敏銳感和天賦是與生俱來的，作為一個從沒參加過訓(xùn)練的一年級生，能夠打斷奧克本的進(jìn)攻已經(jīng)很不容易了。

    想到這，奧克本興奮地拍了拍毅帆的肩膀:“好好磨煉，你的防守將成為一把利刃，關(guān)鍵時刻肯定派上用場！”

    一球過后，毅帆坐在場邊休息，啦啦隊員凱莉立刻走到他身邊。

    “剛沒摔到腦袋吧！”凱莉歪著腦袋關(guān)切問道。對橄欖球運動員而言，腦震蕩是最常見、也是最具威脅的傷病。毅帆正臉著地摔得可不輕，很容易受傷。

    毅帆搖了搖頭，苦笑著回應(yīng)道：“沒事！就是有點暈，歇一下就好了?！?br/>
    凱莉看他沒事，松了一口氣，隨即又想起什么似的，一拍腦袋從衣服口袋里掏出來一張紙遞給毅帆。

    “仰臥飛鳥5次，臥推5次，側(cè)平舉5次，寬握頸后推舉5次……這，這是什么東西？”毅帆看著紙上的內(nèi)容越看越不解，轉(zhuǎn)頭問凱莉。紙張上邊密密麻麻羅列了近二十個項目，更重要的是上邊的項目他看都沒看懂。

    凱莉也一臉無辜，她答道：“這是路易斯前輩要我交給你的，具體干什么我也不……”

    凱莉越說越小聲，眼看著毅帆的怒氣值極速上升，終于噤口不言。路易斯這三個字顯然對毅帆產(chǎn)生了極大的刺激作用。

    “一聽就不是什么好東西！”毅帆激動得將紙張揉成一團(tuán)，直接丟到地上。

    “誒~！這樣不好吧！我看看！”凱莉被嚇了一跳，趕緊把皺巴巴的紙張撿起撫平，仔細(xì)看了起來。

    “上邊的項目，好像都是訓(xùn)練肌肉用的呢。難度不是特別大，應(yīng)該是針對初學(xué)者用的?！眲P莉從小喜歡運動健身，因此對這方面有一些了解。穩(wěn)妥起見，她又私底下請教了體能教練，更加確定這一點。

    “長時間堅持這些訓(xùn)練，能夠讓各個關(guān)節(jié)的肌肉得到深度鍛煉，不僅僅能提高肌肉的力量，還能夠避免受傷?！?br/>
    聽了凱莉的解釋，毅帆釋然了一些。也許路易斯前輩只是不善言辭罷了，他的心里還是惦記著自己的。

    想到這里，毅帆也顧不上頭暈，直接跑到健身房，按照紙條上的提示逐項訓(xùn)練起來。

    “路易斯前輩！我已經(jīng)按照您的要求！逐項把訓(xùn)練項目做完了。請問我們可以開始特訓(xùn)了嗎？”第二天基礎(chǔ)訓(xùn)練一結(jié)束，毅帆便興致勃勃地找到路易斯，一臉地邀功。

    本以為路易斯肯定會夸獎自己，不料他還是一副冷冰冰的表情，簡單回應(yīng)說：“做完了？堅持一年，咱們再開始特訓(xùn)?！?br/>
    毅帆差點沒反應(yīng)過來，一年……不對啊，一年后您老人家不都畢業(yè)了嗎喂？

    “你就這么討厭我？到畢業(yè)也不想和我特訓(xùn)？不愿意就直接說！老子可以找別人！”毅帆怒吼道。

    任憑毅帆再怎么生氣，路易斯依然冰山一樣淡定。他走到毅帆面前，盯著他的雙眼，一字一句說道：“你知道四分衛(wèi)肩負(fù)的是什么嗎？是球場上的大腦，是進(jìn)攻的總指揮官！掌握著進(jìn)攻的球權(quán)！外接手也好，跑衛(wèi)、近端鋒也罷，為了全隊的進(jìn)攻，所有人都必須執(zhí)行四分衛(wèi)的指令。四分衛(wèi)所肩負(fù)的，不僅僅是一份榮耀，更是場下場下所有隊員的希望。像你這種連球都傳不好的人！我是絕對不會認(rèn)可的！”

    隨后，一連好幾天，路易斯都在特訓(xùn)時間開始后，沒過幾分鐘就背起背包離開，漠不關(guān)心毅帆的進(jìn)展。

    看到毅帆的悲慘待遇，同為替補(bǔ)的其他隊員紛紛露出了同情的神情。

    “那個小鬼真可憐，碰到路易斯這樣的前輩，看來是沒什么希望了?！?br/>
    “聽說要好幾個四分衛(wèi)為在他的指導(dǎo)下，紛紛改打其他位置?！?br/>
    “可能是淪為替補(bǔ)后心態(tài)崩了吧。畢竟人家之前也是核心中的核心，主力中的主力。”

    ……

    就算沒有路易斯，毅帆的訓(xùn)練也不會停止。正當(dāng)他準(zhǔn)備拿起輪胎時，便收到指令。

    “所有人停止訓(xùn)練！全體集合！教練有新的指示！”

    全員集中后，約翰遜教練宣布道：“常規(guī)賽就要結(jié)束了，下一場比賽，我們要對付的，是老對手密歇根州立大學(xué)！”

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