“徐老師？”
怎么本子會在這里突然提到徐老師？
陸然感覺有些突然。
不過隨后想想，當初徐健峰老師到藍海來演講的時候，他的所有筆記都是記錄在本子上的，雖然在記下來的時候，又一一消失了，全記在了他腦子里。但想必本子對于徐老師的課程內(nèi)容，也是全都了解的。
陸然開始仔細回想徐老師的課程內(nèi)容。
“潛能?！标懭幌肫鹆四翘谜n的一個關(guān)鍵詞，“催眠不僅可以治療心病，還可以激發(fā)人的潛能。就像夏嵐做過的嘗試，通過催眠，讓人的喉管肌肉放松，幫助特殊人群做發(fā)聲訓(xùn)練。
可是，這和我們剛才討論的事，有什么關(guān)系？”
陸然還是感到迷惑。
本子沒有直接回答他的這個問題，而是用另一個問題回道：“沒錯，潛能。你有沒有想過，為什么，催眠，能夠激發(fā)出人的潛能？”
“這……”
這個問題，一時把陸然問得有些懵，這個問題是什么意思？他需要沉下心來思考。
催眠，為何能夠激發(fā)人的潛能？
這個問題看上去有些大，不知從何回答，就拿夏嵐的例子來說吧。
她能夠通過催眠，讓人放松肌肉。
可是，催眠為什么能夠讓人放松肌肉呢？
這就是問題所在。
“潛能……”陸然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，不太確定地說道：“因為在催眠狀態(tài)下，處于一種特殊的意識狀態(tài)中，而這種狀態(tài)，能夠做到一些清醒狀態(tài)下做不到的事……這就是潛能？”
本子對陸然的這句話，表示了肯定，“你說的，八九不離十啦。
回到剛才我們討論的話題，催眠和夢。當人處于這兩種狀態(tài)時，腦電波都會和清醒的時候，有著明顯的差別。
人被催眠后，腦電波會由清醒狀態(tài)下的高頻電波進入第二種波形，a波，隨著催眠的深入，則會出現(xiàn)第三種波形，θ波。
a波是人處在清醒而放松的狀態(tài)下的腦電波，這種狀態(tài)下，大腦放松，工作高效，靈感不斷，進入到θ波，人體更加深沉放松，θ波對于觸發(fā)深沉記憶、增加靈感、提高創(chuàng)造力等，都有極大的幫助，θ波也被稱為‘通往記憶與學(xué)習(xí)的閘門\'。
而做夢，也同樣會經(jīng)歷到上述兩種波形，甚至參合了更加復(fù)雜多樣的波形和頻率波動。
一直到進入第四種波形，δ波，人腦會處于更加深層的無意識狀態(tài)。
這個時候，人類大腦的思維就更加自由。
δ波，更是被學(xué)者稱為‘開發(fā)人類直覺的雷達系統(tǒng)\'，以及‘超能神秘力量的關(guān)鍵\'?！?br/>
“也就是說，隨著大腦波形的變化，腦電波頻率的減緩，人的大腦就更加放松和自由，越發(fā)地接近無意識的狀態(tài)，而大腦的潛能，也會更多地被激發(fā)出來?！标懭幻髦咀觿偛拍且环瑪⑹龅膬?nèi)在邏輯。
這一次，本子肯定地回復(fù)道：“沒錯，所謂的激發(fā)潛能，說的就是激發(fā)人大腦的潛能。而人的大腦，在特殊的腦電波的狀態(tài)下，究竟有多少潛能，那就是另一個未知的領(lǐng)域了?！?br/>
“你的意思是，人還有許多未知的能力？”陸然輕聲反問。
“這是自然。夢里的世界，是自主意識最薄弱的世界，是完全失控的自由狀態(tài)，蘊藏著潛意識里的洪荒之力呢?！?br/>
兔子抬了抬眼鏡，迷之微笑地看著陸然，“是不是從我這里學(xué)到了很多東西，忍不住想叫我一句老師了呢？”
陸然咳嗽了兩聲，摸著下巴，說：“你說的這些，我的確受益匪淺。不過，老……呃，老兄，我怎么記得，你要教我解夢的技術(shù)來著？”
“這個，我不是說了要一點一點來嘛。雖然說了這么多，沒有什么結(jié)論，只是對它們做了一個比較，但是這些知識，都是你必須要了解的。你要相信，對于人的大腦而言，一切都是可能的?！蓖米有攀牡┑┑?。
“一切都是可能的……”琢磨著這句話，陸然又想起了林月容老太太。
他還沒有把這個個案告訴本子，也沒有向它求助。
既然本子沒有主動提起，陸然出于謹慎，也還不打算和它探討這個新個案。
說不定，過了幾天，林老太太改變主意了，不打算再追究這個夢的事了，也說不定。
只是這句話，又把陸然代入了先前的疑惑里。
林老太太堅持說夢里的感覺非常真實，而本子又提出，人在夢中，在特殊的意識狀態(tài)下，可能會產(chǎn)生一些超現(xiàn)實，超尋常的能力出來。
自己是不是應(yīng)該相信林老太太，幫她找出夢中的那個人呢？
也許，不妨一試？
只是，自己能夠用什么方法，幫她尋人呢？
很明顯，貼一張尋人啟事，對于夢到的人，肯定是無濟于事的。
“提醒一下，你快要考試了。希望剛才說的話，對你有幫助?！?br/>
說完，本子就像關(guān)機的電腦一樣，頁面上的兔子消失不見了。
考試，沒錯，還有不到一周的時間，就要參加第二季度的考試了。
提到這個問題，陸然頓時又開始撓頭，現(xiàn)在不是苦惱個案的時候，他得收收心，好好復(fù)習(xí)一番。
這段時期，他又積累了一些個案經(jīng)驗，還了解了對手夏嵐的技術(shù)手法。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)可以在短時間內(nèi)，通過視覺，催眠特定對象，不需要過多地依靠本子給他的那副眼鏡。
只是，要如何應(yīng)對接下來的這一場考試呢？
筆試的部分，藍海的考題，向來不按常理出牌，陸然知道，僅靠平時的課本知識的積累，是不夠的，還要考察考生平日里對于心理學(xué)的應(yīng)用和理解，要表達出考生真實的想法。
經(jīng)過這一段時間的積累，他相信他在這方面不會輸給夏嵐。
然而，實操考試……
“潛能……”這是徐健峰老師這一次來的演講主題。
夏嵐在催眠的技術(shù)上，略勝他一籌，就是在運用催眠，挖掘人的潛能方面，別出心裁。
然而，自己是否也能夠在這方面，參悟出自己的技術(shù)理念呢？
陸然閉上眼睛，陷入了沉思。
……
時間過得很快，三天過去，很快就要再次奔赴考場。
對于陸然來說，想要通過考試，取得二級催眠師的證書，他是信心滿滿的。
只是這一次，對于是否能夠超過夏嵐，讓兩次考試的平均分數(shù)，也就是上半年的考試排名，取得第一，則是一個很大的挑戰(zhàn)。(未完待續(xù)。)