第一百五十四章

    一周后。

    顧律已經(jīng)漸漸熟悉了大學(xué)老師的生活節(jié)奏。

    早晨六點(diǎn)半起床，去操場(chǎng)晨跑兩圈，七點(diǎn)半食堂吃早餐，八點(diǎn)上課。

    除了周一一上午滿課之外。

    顧律在周二周三周四都是只有一堂大課。

    周五則是沒課。

    下課后，顧律多半會(huì)回辦公室。

    備課或者鉆研極小模型綱領(lǐng)第二問題到下午六點(diǎn)多鐘。

    然后吃完晚飯，在辦公室待到十點(diǎn)左右大樓熄燈的時(shí)候。

    顧律再去跑場(chǎng)上伴著夜色跑兩圈。

    回到公寓樓，大約是晚上十點(diǎn)半左右。

    洗漱之后，十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺。

    當(dāng)然，偶爾也有熬夜修仙的情況。

    顧律深知一個(gè)健康身體的重要性。

    過去一年時(shí)間，由于高三教師的安排實(shí)在是太過于緊張，顧律只是偶爾時(shí)間有空閑的時(shí)候才回去鍛煉身體。

    但進(jìn)大學(xué)后，時(shí)間明顯寬松許多。

    顧律又把每天晨跑夜跑的習(xí)慣撿了起來。

    “果然是變虛了?。　辈賵?chǎng)上，顧律抹了一把額頭上的汗水。

    之前的他，每天跑個(gè)三四公里，完全不在話下。

    但現(xiàn)在，每天一千米就已經(jīng)氣喘吁吁，累的不行了。

    顧律有想去辦張健身卡的打算，但一想，就算是辦了自己也未必一年會(huì)去幾趟，還是老老實(shí)實(shí)的跑步鍛煉比較合適。

    既健康，又環(huán)保，而且還不浪費(fèi)錢。

    簡(jiǎn)直完美！

    另一個(gè)，便是極小模型綱領(lǐng)第二問題的研究，仍舊在有條不紊的進(jìn)行著。

    不過，能否在任務(wù)時(shí)限內(nèi)將其搞定，顧律目前心里還是沒底。

    畢竟，這可是極小模型綱領(lǐng)的第二問題，一座相當(dāng)巍峨的山峰，顧律想要翻越，難度可不小。

    …………

    “今天我們來講函數(shù)的極限以及其連續(xù)性?！?br/>
    周一上午一二節(jié)的數(shù)分課上，顧律站在講臺(tái)上，開始新章節(jié)的授課。

    “在上一節(jié)課，我們討論了序列的極限，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步論述函數(shù)的極限?！?br/>
    “我們?nèi)绻研蛄锌闯墒嵌x在N中的函數(shù)，則在序列極限中，自變量只有一種變化狀態(tài)．而在函數(shù)極限中的自變量卻有六種不同的變化狀態(tài)，這就導(dǎo)致函數(shù)極限的定義有各種不同的形式。這一章節(jié)，我們主要是以自變量趨向于某一給定的點(diǎn)為規(guī)范來論述函數(shù)極限的定義和性質(zhì)。”

    “你們看黑板……”

    顧律轉(zhuǎn)身，拿起粉筆邊寫邊講，“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們想要研究函數(shù)y=xsin(1/x)在x=0附近的變化情況，但我們發(fā)現(xiàn)sin1/x在點(diǎn)x＝0的鄰域內(nèi)是起伏不定的，但當(dāng)x趨于0時(shí)，由于|y-0|=|xsin(1/x)|≤|x|，y也隨之與0無限接近。這樣的話，我們就可以引入函數(shù)極限的定義?！?br/>
    顧律說完這一段內(nèi)容，剛轉(zhuǎn)過身面前同學(xué)眾人。

    便發(fā)現(xiàn)，在后排的一個(gè)位置，一個(gè)小腦袋被手機(jī)給擋住。

    手機(jī)上的攝像頭，正對(duì)視著顧律。

    教室內(nèi)的空氣詭異的變得安靜下來。

    咔嚓，咔嚓！

    手機(jī)背后那道身影狂點(diǎn)拍攝鍵的聲音清晰的在教室內(nèi)清晰的回蕩。

    顧律靠在講桌上，笑吟吟的望著后排的方向，“白瑤同學(xué)，干什么呢？”

    被點(diǎn)名的白瑤同學(xué)突然一愣。

    接著放下手機(jī)，面色一窘。

    白瑤現(xiàn)在的樣子，就是一副偷拍被發(fā)現(xiàn)的窘迫模樣。

    “我，我在拍老師您的板書……”白瑤剛開始還是弱弱的語氣，接著壯起膽子，抬頭，大眼睛一眨不眨的盯著顧律。

    “板書？”顧律扭頭看了一下黑板上，他剛才寫下的內(nèi)容。

    完完全全是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，最簡(jiǎn)單不過的知識(shí)。

    隨便拎過來一個(gè)高中生，都可以輕松理解的吧。

    對(duì)一個(gè)燕大的學(xué)生來說，這樣的知識(shí)還需要拍下來記憶的話，那就的確太過分了。

    雖然白瑤給出的理由很扯，顧律也并沒有再繼續(xù)深究。

    “我們繼續(xù)講……”

    半個(gè)小時(shí)過去，四塊黑板已經(jīng)被顧律用各種公式填的滿滿當(dāng)當(dāng)。

    數(shù)應(yīng)一班的同學(xué)們由于謹(jǐn)遵顧律的教誨，提前做了課前預(yù)習(xí)，所以也能勉強(qiáng)跟上顧律的節(jié)奏。

    有幾位同學(xué)，甚至還有余力。

    畢齊同學(xué)桌上擺著兩本書。

    一本是《數(shù)學(xué)分析》，另一本則是《數(shù)學(xué)建模簡(jiǎn)明教程》。

    畢齊在一心兩用。

    在顧律講述的內(nèi)容是他早就理解透徹的知識(shí)時(shí)，便將注意力放在那本建模教程書上。

    顧律給出畢齊第一療程的五本書。

    第一本《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》畢齊已經(jīng)用一周時(shí)間爆肝啃完。

    第二本《數(shù)學(xué)建模簡(jiǎn)明教程》，又被稱為數(shù)學(xué)建模入門書這本書，畢齊啃了差不多有一半。

    另一邊，白瑤同學(xué)趁著聽課的間隙，還可以有時(shí)間偷偷拍幾張顧律的帥照，然后美滋滋的笑著，保存到一個(gè)私密相冊(cè)中。

    相冊(cè)名就叫做——我和老師不得不說的故事。

    “……關(guān)于序列極限這一塊，你們理解起來可能有些困難，給你們兩分鐘的時(shí)間，消化一下?！?br/>
    說完這話，顧律端起講桌上的玻璃杯，喝了一口潤(rùn)喉的金銀花茶。

    而同學(xué)們也紛紛拿出手機(jī)平板，把顧律的板書拍下來。

    以便于當(dāng)堂理解不了，留在課下滿滿琢磨。

    顧律瞥了一眼講臺(tái)下面，見一只小手舉起來。

    “白瑤同學(xué)，又有事？”顧律挑挑眉。

    “老師，你擋住黑板了，能不能往旁邊站站?！卑赚幷Z氣弱弱。

    “呃……好吧?！鳖櫬赏拷翱诘姆较蚺擦伺?。

    白瑤眼前一亮，拿出手機(jī)，攝像頭對(duì)著顧律，直接來了一個(gè)五連拍。

    這個(gè)位置，果然光線最好！

    淡淡的光芒透過玻璃窗打在顧律的側(cè)臉上，將顧律那棱角分明的臉龐輪廓勾勒出來。

    回去再PS一下。

    用來當(dāng)手機(jī)壁紙，再也完美不過。

    顧律站在窗邊，視線在教室內(nèi)環(huán)視一圈，最后落在白瑤身上。

    接著發(fā)現(xiàn)，白瑤手機(jī)的攝像頭是對(duì)著自己的。

    特么的說好的拍板書呢！

    他現(xiàn)在站的位置，可離著黑板有一段距離。

    “咳咳。”顧律咳嗦一聲，警告白瑤不要太明目張膽。

    白瑤縮縮脖子，手機(jī)移了一下角度，咔咔咔認(rèn)真的拍起板書。

    …………

    數(shù)分課下課。

    顧律走出上課教室，留下滿教室聽課聽的頭暈?zāi)X脹的同學(xué)們。

    門口，顧律剛從口袋中掏出手機(jī)，準(zhǔn)備看看上課的時(shí)候有沒有聯(lián)系他，便收到蘇汐在>