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“接下來，就是主唱，凌馨！說起凌馨學(xué)妹，相信在場的也有很多同學(xué)認(rèn)識(shí)吧？凌馨同學(xué)學(xué)習(xí)成績又好，又是長得這么可愛的一小只，怎么辦，我有點(diǎn)想抱回家了?！?br/>
“馨寶寶是我的，別跟我搶！”
“馨寶寶明明是大家的！”
宋嵐這樣半開玩笑不正經(jīng)的介紹反而非常好地起到了帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛的效果，不過，其他社團(tuán)表演前可沒這么好待遇。
至于合奏部為什么有這個(gè)待遇？
廢話，沒看到她的BOSS站在這里么……
“據(jù)說，這次要表演的曲子也是凌馨同學(xué)寫的呢，這么說來的話，凌馨同學(xué)還真多才多藝呢，是真的嗎？”
“嘛……算是我寫的吧?！绷柢皟裳弁齑鸬?。
“好了好了，介紹完畢，我就下去了，再在這里耽誤大家時(shí)間，就要被觀眾們?nèi)有釉椅蚁氯チ恕！彼螎拐{(diào)皮地朝觀眾一擺手，往后臺(tái)走去。
這畢竟是一個(gè)初中的晚會(huì)，學(xué)校方面都是全權(quán)授予學(xué)生會(huì)來組織的，也就是讓學(xué)生們自己玩的意思，學(xué)校方面只負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)而已。
組織者是學(xué)生，觀眾也是學(xué)生，所以宋嵐這樣來做主持工作才有奇效，畢竟對于小孩子有小孩子的說話方式嘛，像是電視上春節(jié)晚會(huì)那樣，一板一眼的公式化發(fā)言反而會(huì)讓人覺得無聊。
雖說底下的觀眾也有老師、家長，但還是以學(xué)生為主的。
凌馨扭頭看了一眼身后的隊(duì)友們，相互間點(diǎn)頭示意準(zhǔn)備完畢后，才回過頭來面朝觀眾。
“接下來，請欣賞，《TheMelodyOfOlymPiX》！”
隨著凌馨的話音剛落，隊(duì)友們的樂器同時(shí)響起。
這是一首節(jié)奏輕快的曲子。
輕快的前奏響起，也沒有發(fā)生之前大家所擔(dān)心的意外。
畢竟一個(gè)初學(xué)者，學(xué)習(xí)才兩三個(gè)月就參加演奏，有問題也是很正常的，如今能演奏出這么流暢，看來絕對沒少練習(xí)。
其實(shí)也是，光在活動(dòng)室里面合奏的磨合練習(xí)就每天都有進(jìn)行，更別說劉茜后來還回家私底下自己練習(xí)。
當(dāng)然，普通觀眾們聽不出來什么問題，但同樣的音符，落在專業(yè)人士的耳朵里，還是有著許多瑕疵的。
“果然，吉他方面的問題不小呢。好些地方音色還不到位，雖然我不是專業(yè)的，但還是能聽出了，畢竟音樂，也是萬變不離其宗，相比之下，那位陳麗女士的高徒真的非常不錯(cuò)，無論是哪方面都很難挑出毛病。也許是因?yàn)檫@首曲子也不是多高難度的曲子吧?！绷糁∞p子的陳光老師喃喃自語。
“陳老師你就不要這么苛刻了，人家不是說了嗎，吉他手才學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，能有這個(gè)水平已經(jīng)不錯(cuò)啦。陳光老師這次來是要看陳麗老師的學(xué)生的表演嗎？”四中初一年級(jí)的主任笑呵呵地和陳光聊著，對于所有的老師，陳光這一位一中的音樂老師也算非常熟悉了，畢竟對方每年都有過來看晚會(huì)，見多了，就熟了嘛。
“其實(shí)，不光是要看那一個(gè)鐘璃，對另一位我也很好奇呢，只是可惜了……”
“哪一位？我們學(xué)校能上得了你的法眼的，也就鐘璃吧？誰不知道，你老陳對于學(xué)生有多挑剔，我們學(xué)習(xí)會(huì)彈鋼琴也沒多少人吧?！?br/>
兩人在人群中盯著臺(tái)上的表演，嘴上小聲聊著，只是兩人的聲音馬上便被歌聲蓋過。
凌馨第一個(gè)開口，學(xué)校的音響設(shè)備的確棒，無論是樂器演奏的效果，還是麥克風(fēng)的效果，這次現(xiàn)場的表演甚至比在活動(dòng)室里面的每次合奏都要好。
·······
燈光繽紛（凌馨）
舞臺(tái)閃亮（劉茜）
心跳加速手微涼（朱慧）
思緒在醞釀在沉降（艾琳）
憶起攜手的過往（鐘璃）
街巷熟悉（凌馨）
天空晴朗（朱慧）
日復(fù)一日的演唱（劉茜）
換不來停駐的目光（艾琳）
無人問津收場（鐘璃）
淚水帶不走悲傷（凌馨、劉茜、朱慧）
拼搏后學(xué)會(huì)（艾琳、鐘璃）
堅(jiān)強(qiáng)（五人齊唱）
若空氣一樣（五人齊唱）
描不出形狀（鐘璃）
我們的夢想（凌馨）
能孕育怎樣的景象（朱慧）
若空氣一樣（五人齊唱）
透明的微光（艾琳）
能指引通往（劉茜）
何處的方向（劉茜）
舞臺(tái)中央
燈光聚焦全場
熱情綻放
耀眼的光芒
五色樂譜結(jié)成的橋梁
連接夢想的彼方
手掌交匯搭建成信任
握緊彼此重疊期望
沖破一切狂風(fēng)和巨浪
時(shí)光見證成長
初心起航的地方
肩并著肩在歌唱
歷經(jīng)沿途的風(fēng)光
心中不變的期望
若空氣一樣
自由的形狀
我們的夢想
孕育出希望的曙光
若空氣一樣
透明的微光
指引著通往
未來的方向
············
輕快的節(jié)奏，一首歌曲分開基本上是每人唱一句，光看現(xiàn)場觀眾們臉上的表情就知道，這次表演非常成功，這首曲子也很讓她們這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡。
“可惜了……可惜了……”陳光遺憾喃喃道。
但是這自言自語的一句話，畢竟陳光也沒有刻意壓低音量，身旁的初一主任還是能聽到的。
“可惜？挺好的啊，表演沒出什么錯(cuò)，反正在我這種看熱鬧的‘外行人’眼里，這一群孩子已經(jīng)非常棒了，一點(diǎn)問題都沒有。曲子也非常好聽啊，據(jù)說還是那個(gè)小女孩自己寫的呢，真是厲害，那個(gè)小女孩我認(rèn)識(shí)，我們年級(jí)成績最好的學(xué)生，原本老師就容易記得好學(xué)生嘛，再加上她長得就像個(gè)小學(xué)生一樣，在人群中一眼就認(rèn)出來了。”
“不不不，我說的可惜，是那個(gè)女孩，明明那么有天賦，她只接受過非常短的樂理教育，寫出來的曲子充滿了靈氣，即使不如一年前的那一首……不，從某方面來說音樂是沒有高低之分的，說不如，只是我比較喜歡另一首而已，明明是這么有天賦的孩子，卻不愿意接受我的教育……”陳光并不是回答身旁的初一主任，而是喃喃自語道。
顯然那個(gè)初一主任也習(xí)慣了他這種說話方式，也沒有在意，只是笑呵呵地繼續(xù)看著臺(tái)上。
嘴中念叨著，
“真是不懂你們這些‘藝術(shù)家’，明明挺好的曲子，非要追求什么技術(shù)技巧，我倒是覺得你們說的高難度的曲子根本聽不懂……”(未完待續(xù)。)手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。
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