“天地玄黃，宇宙洪荒?！?br/>
    “天地玄黃，宇宙洪荒?！?br/>
    “日月盈昃，辰宿列張。”

    “日月盈昃，辰宿列張。”

    “寒來(lái)暑往，秋收冬藏。”

    “寒來(lái)暑往，秋收冬藏。”

    。。。。。。

    “孤陋寡聞，愚蒙等誚?！?br/>
    “孤陋寡聞，愚蒙等誚。”

    “謂語(yǔ)助者，焉哉乎也?！?br/>
    “謂語(yǔ)助者，焉哉乎也?！?br/>
    一篇《千字文》，易斷教的是心力交瘁，他從來(lái)沒(méi)想過(guò)，教書是這么難的活計(jì)。

    《千字文》已經(jīng)是啟蒙的最好書籍之一了，他不是沒(méi)想過(guò)弄《百家姓》、《三字經(jīng)》，實(shí)在是百家都還沒(méi)有誕生，總不能強(qiáng)行更改，很多故事都還沒(méi)發(fā)生，《三字經(jīng)》自然也沒(méi)有辦法弄，只能慢慢修改。

    只是這些學(xué)生們雖然聰慧，但是教育起來(lái)，跟幼兒園的小朋友也差不離，實(shí)在是太過(guò)艱難。

    尤其是寫字方面，易斷用的是沙盤，每個(gè)人面前都有一個(gè)不大的沙盤，用來(lái)練習(xí)寫字，他沒(méi)敢教簡(jiǎn)體字，教的是小篆，因?yàn)樾∽顬榻咏鼈}(cāng)帝所創(chuàng)的文字。

    小篆固然難寫，但是一天練個(gè)三五個(gè)字，應(yīng)該不成問(wèn)題，但是以現(xiàn)在的進(jìn)度來(lái)看，別說(shuō)三五個(gè)，一天能學(xué)會(huì)一個(gè)就不錯(cuò)了。

    好在風(fēng)四娘很是聰明，她雖然年紀(jì)大了些，但是肯下死功夫，神識(shí)又強(qiáng)大，又是大風(fēng)村最心靈手巧的婦人，學(xué)起來(lái)很快，于是她很榮幸的，成為了易斷的助教，幫助他教導(dǎo)學(xué)生。

    風(fēng)四娘很快融入了自己新的身份，她是個(gè)寡婦，男人死的早，又沒(méi)有孩子，自然沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，全身心的投入到了教育大計(jì)之中，成效頗豐。

    很快，第二名助教也出來(lái)了，叫做風(fēng)菱，是個(gè)十三歲的女孩子，性格溫順，最是耐心，教學(xué)進(jìn)度一下子就提升了好多。

    易斷總算是明白了，為啥女人做教師的比較多了，因?yàn)樗齻兲焐陀袃?yōu)勢(shì)，無(wú)論是母性的光輝，還是耐心的體現(xiàn)，都比男人來(lái)的更加可靠。

    于是他終于可以休息一下了，雖然是休息，他也沒(méi)閑著。

    他在山中抓了一匹狼，把狼尾巴都薅禿了，用上好的竹子，實(shí)驗(yàn)了數(shù)次，才做成了一桿狼毫筆。

    至于墨，這并不難，炭黑、松煙、膠等材料，在大夏幾乎是遍地都是，很容易就能找到合用的，或者找到替代品。

    然后就是造紙的事情了，造紙的流程他知道，具體的材料，他也知道，但是如何造出合用的紙張，就不是他能掌握的了，他畢竟不是化學(xué)專家，只能一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。

    造紙的事情，他交給了風(fēng)康，這老頭現(xiàn)如今也是旁聽(tīng)生的一員，沒(méi)事就過(guò)來(lái)蹭課聽(tīng)，被易斷抓了壯丁。

    “村長(zhǎng)，這造紙到底是何物？”

    易斷如同背書一般，搖頭晃腦道：“造紙，舊用人工制造，先取植物類纖維質(zhì)之柔韌者，煮沸搗爛，和成粘液，勻制漉筐，使結(jié)薄膜，稍干，用重物壓之即成。

    用咱們的麻布廢料，再加上別的比如桑樹皮、漁網(wǎng)之類的，應(yīng)該能制成。

    反正您就多實(shí)驗(yàn)幾次，總有能成功的時(shí)候?！?br/>
    風(fēng)康覺(jué)得自己似乎接了個(gè)了不得的任務(wù)，滿心歡喜的去了。

    筆墨紙硯，現(xiàn)在就差紙了。

    易斷反而不急了，有前三樣，也就夠一些日常所用了。

    比如撰寫書籍。

    雖然沒(méi)有紙，但是上好的獸皮并不缺，竹簡(jiǎn)也是隨取隨用，很是方便。

    所以易斷接下來(lái)的事情，開始了抄書.....哦！不！寫書大計(jì)。

    他首先寫的，是《術(shù)數(shù)》，也就是數(shù)學(xué)，最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，但是也耗費(fèi)了他很大的心力，要把阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)換成小篆，本就是個(gè)很費(fèi)力的事情。

    寫書的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己似乎也發(fā)生了變化，他的修為，竟然在一點(diǎn)點(diǎn)的提升，倉(cāng)帝十二字中的那個(gè)“長(zhǎng)”字，變得活躍了不知多少。

    而且萬(wàn)千文字長(zhǎng)河之中，“書”字變得越來(lái)越大，越來(lái)越清晰，隱隱間能與倉(cāng)帝十二字比肩。

    這種變化，給易斷帶來(lái)的變化更大，他的智慧變得通達(dá)，觸類旁通，一通百通，寫書的速度，也快了十倍有余。

    當(dāng)?shù)谝槐尽缎g(shù)數(shù)》寫完，那“書”字已經(jīng)只在倉(cāng)帝十二字之下了，隱隱間還有突破的跡象，好像要超越一般。

    易斷也不耽擱，開始了編纂《千字文》、《三字經(jīng)》，當(dāng)然是他修改的版本。

    每當(dāng)他提筆的時(shí)候，那“書”字就會(huì)大放光明，乳白色的光芒，如同煌煌浩然正氣一般，不斷的洗滌著他的元神肉身，他整個(gè)人都沐浴在這種白色的光芒之中，宛如神祗。

    當(dāng)這兩本書完成的時(shí)候，“書”字已經(jīng)與倉(cāng)帝十二字并駕齊驅(qū)，十二字變成了十三字，在他的識(shí)海之中沉沉浮浮。

    尤其那“書”字，直接浮現(xiàn)在他的元神胸口之處，光芒不斷蔓延，如同給元神穿了一套衣服一般。

    這種變化讓易斷精神亢奮，不過(guò)寫了幾本書，他就能感覺(jué)到，自己的元神幾乎壯大了一倍之多，那“書”字更是對(duì)他助益良多，不遜于倉(cāng)帝十二字。

    他如今也明悟了，倉(cāng)帝十二字，只是倉(cāng)帝最初創(chuàng)造出來(lái)的字，并非這十二字就是最厲害的字。

    比如如今他教書育人，寫了三本書，“書”字就一舉與這十二字并駕齊驅(qū)，甚至隱隱間有超越的跡象。

    看來(lái)先天的優(yōu)勢(shì)，有時(shí)候并非就是重要的，后天的努力同樣重要。

    易斷如今修為更上一層樓，對(duì)元神的理解更進(jìn)一步，自然志得意滿，他不由望向了藏書閣，里面的玉簡(jiǎn)，是不是可以看看了呢？

    不過(guò)轉(zhuǎn)瞬間就摒棄了這個(gè)想法，在典藏閣中，他已經(jīng)知道玉簡(jiǎn)雖然重要，但是卻不能輕易觀看，以他如今的修為境界，固然可以一覽，但是卻未必穩(wěn)妥。

    他打算等自己元神再進(jìn)一步的時(shí)候，就進(jìn)去看看，伏羲氏歷經(jīng)滄桑劫難流傳下來(lái)的玉簡(jiǎn)，到底有什么秘密。

    他神清氣爽的走出了房間，這次寫書，足足耗費(fèi)了他近乎半年的時(shí)間，盛夏早就過(guò)去了，眼看就逼進(jìn)年關(guān)了，外面寒冷的朔風(fēng)告訴他，即將有一場(chǎng)大雪來(lái)臨。