對(duì)于經(jīng)常自詡為英雄豪俠的父親來(lái)講，這樣的行為在他的口中，那便是梁山好漢中的“鼓上騷”時(shí)遷，和電視劇中的“燕子李三”。
但不管是時(shí)遷還是李三，人家干得可都是光明磊落的俠義之事，但大俠卻干的是“偷雞摸狗”、“不勞而獲”、好吃懶做的“狹義”之事！
絲毫不會(huì)以自己的“陋習(xí)”為恥，反以為榮。
不問(wèn)自取便是偷，自私自利不知羞。
七尺男兒立天地，不良德行何時(shí)休？
畢竟是結(jié)婚20多年“磁婚”的“老夫老妻”，對(duì)彼此的脾氣自然是了如指掌，言行舉止之間便可識(shí)得對(duì)方意欲何為，更何況是習(xí)以為常之事？
根本不用想就知道他想干什么！
所以，大俠的行為早已在母親的預(yù)料之中，自然也明白是怎么回事，為了避免不必要的麻煩，所以就任由他去，自己假裝睡覺(jué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)便可。
反正遲早是要交回他手里的，還不如讓他自己拿去。
母親如是想著。
這一樁樁、一件件的事情在我心中不斷積壓，明知道都是大人之間的事，我無(wú)法且無(wú)力干涉。
但一次又一次類似的事件不停的刺激著我的大腦神經(jīng)，迫切改變命運(yùn)的愿望和期盼，隨著年齡的增長(zhǎng)而愈演愈烈。
偶然的一次機(jī)會(huì)讓我翻到了小學(xué)課文中，總理為中華之崛起而讀書(shū)的那篇課文，具體是怎么表述的已經(jīng)記不清楚了，但故事的內(nèi)容大致是這樣的：
12歲那年，總理離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到東三省。
那時(shí)的東三省，恰巧是侵華列強(qiáng)們?cè)谌A爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)之一。
他按照事先的約定在沈陽(yáng)下車(chē)，伯父順利的接上他。
回家的路上路過(guò)一片特別繁華、熱鬧且燈紅酒綠的區(qū)域，伯父鄭重其事對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事一定不要去那個(gè)地方玩！這是沈陽(yáng)的規(guī)矩！明白么？”
“為什么？”幼時(shí)的總理不解，指著區(qū)域里的人詫異地問(wèn)道：“那些人為什么可以在里面，我們?yōu)槭裁床荒苓M(jìn)去？”
“噓——小聲一點(diǎn)?！辈岗s緊把指向租界的手按了下來(lái)，環(huán)顧四周，確定沒(méi)有人注意才緊張的把總理拉到一邊，小聲地說(shuō)：“小娃娃不能亂指，不懂得更不能亂說(shuō)，那片區(qū)域是洋鬼子的租界地，進(jìn)去玩的話惹出麻煩來(lái)可就糟了，哪怕被人打死也沒(méi)處說(shuō)理去！”
“那又是為什么呢？沈陽(yáng)不是咱們中國(guó)人的地方嗎？為什么要設(shè)立租界地？我們不租給他們不就行了？”總理當(dāng)然不明白，打破砂鍋問(wèn)到底。
“為什么？你以為這和你們鄉(xiāng)下那樣，想租就租，不想租就可以不租嗎？按你的意思來(lái)說(shuō)咱們還是地主，洋鬼子是長(zhǎng)工不成？”伯父嘆了口氣，道：“孩子，洋鬼子租咱們的地方是不付租金的！而且這個(gè)租界地的實(shí)質(zhì)就是城市里的‘殖民地’啊！”
“中華不振啊！”說(shuō)到這里，伯父無(wú)奈的搖了搖頭，絲毫沒(méi)有再解釋下去的興致。
后來(lái)，總理在大伯的安排下進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。
無(wú)論怎樣，他始終難以忘懷大伯接他時(shí)說(shuō)的話，閑來(lái)無(wú)事經(jīng)常想起此時(shí)，還常常帶有這樣的疑問(wèn)：“租界到底地是什么樣的呢？為什么中國(guó)人不能入內(nèi)，而外國(guó)人卻可以‘堂而皇之’的住在那里？‘租借’中國(guó)的土地還不用付租金……”
一連串的問(wèn)題使總理迷惑不解，好奇心不時(shí)的驅(qū)使著他，促使著他一定要親自去那里看個(gè)究竟。
星期天，萬(wàn)里無(wú)云，風(fēng)和日麗。
總理沒(méi)有告訴大伯，偷偷約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界，想要看看租借到底是怎樣的景象？
嘿！
這片區(qū)域果真和“外面”大不相同：一條條干凈整齊的街道，一排排錯(cuò)落有致的房屋，霓虹燈在白天還不停閃爍，熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。
正當(dāng)總理和同學(xué)懷著激動(dòng)和興奮的心情左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。
他們急忙奔了過(guò)去。
只見(jiàn)，人群中間有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在央求著、哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子、黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的洋人則耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。
一問(wèn)得知，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)撞死了，她原指望中國(guó)巡警局能給她撐腰，狠狠的懲罰這個(gè)氣焰囂張的洋鬼子，如此肆無(wú)忌憚的在路上橫沖直撞。
誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋鬼子，反而把她訓(xùn)斥了一通，還不停的在這個(gè)洋鬼子身邊“諂媚求寵”。
四周?chē)^的中國(guó)人都緊緊的握著拳頭，一副躍躍欲試想要“抱打不平”的樣子。
但是，在外國(guó)租界地里，誰(shuí)又敢怎么樣，又能夠怎么樣呢？
唯一能夠做到的便是你一言、我一語(yǔ)紛紛規(guī)勸那個(gè)不幸的婦女，讓她節(jié)哀順變，趕緊離開(kāi)“租界”這個(gè)法律規(guī)范和行為方式都十分“畸形”的地方。
經(jīng)此一事總理才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。
從租界地回來(lái)以后，同學(xué)們常常看到經(jīng)?？偫硪粋€(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。問(wèn)他的時(shí)候他總是在沉思，也不回答。
直到在一次課上，聽(tīng)了總理的發(fā)言才真正解開(kāi)了這個(gè)所有同學(xué)心中的謎團(tuán)。
那天的課恰恰是由學(xué)校的魏校長(zhǎng)向大家講授。
興之所至?xí)r，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：“請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真思考這樣一個(gè)問(wèn)題，大家究竟是為什么而讀書(shū)呢？”
此問(wèn)題一出，便得到了同學(xué)們的踴躍回答。
“為明理而讀書(shū)?！?br/>
“為做官而讀書(shū)?！?br/>
“為掙錢(qián)而讀書(shū)?！?br/>
“為吃飯而讀書(shū)。”
“為名揚(yáng)天下而讀書(shū)。”
“為改善生活而讀書(shū)?！?br/>
“為提高修養(yǎng)，規(guī)范德行而讀書(shū)”……
各類答案五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。
魏校長(zhǎng)聽(tīng)而不語(yǔ)，只是微笑的看著大家。
機(jī)緣巧合，魏校長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)掃視之下，無(wú)意中注意到了一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言的總理，于是打了個(gè)手勢(shì)，讓大家靜下來(lái)。
接著，故意踱步到總理身前，讓年幼的總理來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，“來(lái)，我請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！闭f(shuō)的同時(shí)，還用手做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，將全班的吸引力都集中在總理身上。
總理站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！
他從來(lái)未曾想過(guò)，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！
他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
總理鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效總理?。 ?br/>
是的，少年總理在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受侵華列強(qiáng)欺凌，就要振興中華。
讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)！
這里我想說(shuō)，我不是總理，沒(méi)有那樣的雄心壯志和雄才大略，也沒(méi)有總理的偉大抱負(fù)，更不會(huì)奢望成為一代偉人流傳千古。但是，我知道，我是母親的孩子，家里的男子漢，我應(yīng)當(dāng)且必須為我愛(ài)的人和愛(ài)我的人撐起一片天空。
沒(méi)有富裕的家庭，沒(méi)有雄厚的資產(chǎn)。
有的只是自己的雙手和深藏在內(nèi)心那顆勇往直前的信心和永不言棄的決心。
目前的我，唯有發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)才符合我這個(gè)年齡段應(yīng)該做的事。
正如唐宋八大家之一的柳宗元曾作《讀書(shū)》一詩(shī)聞名天下：
幽沉謝世事，俯默窺唐虞。
上下觀古今，起伏千萬(wàn)途。
遇欣或自笑，感戚亦以吁。
縹帙各舒散，前后互相逾。
瘴痾擾靈府，日與往昔殊。
臨文乍了了，徹卷兀若無(wú)。
竟夕誰(shuí)與言，但與竹素俱。
倦極便倒臥，熟寐乃一蘇。
欠伸展肢體，吟詠心自愉。
得意適其適，非愿為世儒。
道盡即閉口，蕭散捐囚拘。
巧者為我拙，智者為我愚。
書(shū)史足自悅，安用勤與劬。
貴爾六尺軀，勿為名所驅(qū)。
全詩(shī)用二十八句五言詩(shī)，展示了柳宗元在讀書(shū)的時(shí)候，一副憨態(tài)可掬的書(shū)癡模樣：
時(shí)而聞趣事開(kāi)心發(fā)笑，時(shí)而聞哀傷悲傷難受；
讀書(shū)累了倒頭便睡，醒來(lái)舒展身體，繼續(xù)吟誦詩(shī)文，時(shí)刻沉浸在讀書(shū)的海洋里，何樂(lè)而不為？
所以詩(shī)人情不自禁的感慨著用最后四句結(jié)尾：“書(shū)史足自悅，安用勤與劬。貴爾六尺軀，勿為名所驅(qū)?！?br/>
從讀書(shū)的開(kāi)心愜意領(lǐng)悟到世俗功利虛名皆為塵土，故以心胸曠達(dá)、包容天下的胸懷作為結(jié)尾。
在讀書(shū)過(guò)程中日滋月益，氣爽神清，
在讀書(shū)過(guò)程中修身養(yǎng)性，愉悅身心，
在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，
在讀書(shū)過(guò)程中寧?kù)o致遠(yuǎn)，力學(xué)篤行。
那時(shí)，我效仿了柳宗元讀書(shū)明智的方法，效仿了總理讀書(shū)勵(lì)志的決心，暗暗在心中為自己制定了一個(gè)簡(jiǎn)單而又世俗的目標(biāo)。
“為母親過(guò)上幸福的生活而讀書(shū)?！?