*** 堀越柾木一副我已經(jīng)看清一切的樣子，對(duì)著修寧道。
“真的喲，不然她找你干什么？還不是為了打探我的消息?！?br/>
“她找我并不是因?yàn)槟悖圆灰僮霭兹諌?mèng)了?！?br/>
修寧無(wú)奈的擺擺手，對(duì)于似乎擁有宅男妄想癥的堀越柾木他也無(wú)語(yǔ)至極。
“什么，怎么這樣呀?！?br/>
堀越柾木看到修寧似乎的是真話，并沒(méi)有騙他。神色黯然的低下了頭，高漲情緒迅速變的低落起來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)身去頭伏在課桌上，臉色逐漸變得陰沉。
的也是，我這樣的人班長(zhǎng)怎么可能會(huì)喜歡，果然只是巧合……
修寧看著堀越柾木這副生無(wú)可戀的表情，也是無(wú)奈聳聳肩。這畢竟是兩個(gè)人的事，自己幫忙隱瞞只會(huì)讓誤會(huì)越來(lái)越深。
在班上同學(xué)都差不多到齊時(shí)，班長(zhǎng)開(kāi)始收取作業(yè)。收到修寧的作業(yè)時(shí)，她還輕聲道。
“中午別忘了喲，石川?！?br/>
坐在修寧右邊的塚田，從進(jìn)教室后就在偷偷打量他。
塚田偷偷看著修寧的側(cè)身，寬大的制式校服被肉撐的鼓鼓的，表面露出來(lái)的肌膚都映著紅潤(rùn)的肉色。整個(gè)人還是跟以前一樣，像一堆肥肉集合物。
要有什么不同的話，那就是整個(gè)人的氣質(zhì)與眼神變的跟原來(lái)完不一樣了。
修寧感覺(jué)到一直有道視線在盯著自己，如果是同學(xué)偶爾看了自己一眼，他并不會(huì)在意。但是這道視線已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有移動(dòng)，而且似乎并沒(méi)有包含惡意的樣子。
他轉(zhuǎn)頭看向那道視線的方向，心里也有點(diǎn)興趣是誰(shuí)對(duì)他這么關(guān)注。
塚田看到修寧轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，整個(gè)人像觸電一般迅速低下頭去。臉色蒼白的像白紙，胸腔里的心臟砰砰狂跳。眼底更是透出深深的畏懼之色，腦海里不禁浮現(xiàn)昨天經(jīng)歷的那一幕。
修寧轉(zhuǎn)頭后，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在看他。但是他聽(tīng)到了塚田那急促的心跳聲，嘴角微微上揚(yáng)。
原來(lái)是他在一直盯著我看，唉，弄的我還以為是其他人。
上課的預(yù)備鈴響了起來(lái)，叮叮?！?br/>
一個(gè)中年男人大概四十多歲，身材清瘦面相看起來(lái)很古板的樣子。夾課本走了進(jìn)來(lái)，瀬戸美紀(jì)日常喊起了起立。一番日常課前禮儀后，老師開(kāi)始打開(kāi)課本講課。
日本史老師講課是最無(wú)聊的，一開(kāi)始就照常在黑板上專心致志的寫標(biāo)題。然后按著課本上的內(nèi)容，開(kāi)始照本宣讀。
學(xué)生們都紛紛把臉埋進(jìn)豎起來(lái)的課本中，教室里只有老師那低沉略帶嘶啞的聲音響起。
修寧百般無(wú)聊的用手肘抵著課桌，手掌撐著圓潤(rùn)的下巴。微微偏頭看著窗外湛藍(lán)的天空，那在天空緩慢飄蕩的白云，嘴角也露出了一絲滿意的微笑。
這樣的生活，才是正常人該享受的生活。
教室里老師催眠般的講課聲，已經(jīng)讓有些部分的同學(xué)昏昏欲睡。有幾個(gè)同學(xué)就是把書(shū)豎起擋在前方，然后趴在課桌上，開(kāi)始閉目養(yǎng)神。
有些同學(xué)則和同桌開(kāi)始筆聊，把自己想的話唰唰寫在本子上給同桌看，然后對(duì)方也會(huì)把自己要回復(fù)的話接在下面寫出來(lái)。這樣既不會(huì)發(fā)出聲音擾亂課堂，也不會(huì)被老師抓住交頭接耳。
修寧又回想到了昨天晚上發(fā)生的那一系列事情，原本以為這個(gè)世界只會(huì)是平平凡凡的普通世界。但是萬(wàn)萬(wàn)也沒(méi)想到，居然會(huì)有這種神秘存在。
遇到了不得不開(kāi)啟禁招才能對(duì)付的魔物，連禁招都?xì)⒉凰赖哪铩?br/>
還有那神秘的幽冥界。
昨天因?yàn)殚_(kāi)啟禁招身上被消耗了不少脂肪，身型都瘦了一圈。要不是因?yàn)槟謴?qiáng)化了自己身體，估計(jì)今天來(lái)學(xué)校可能就會(huì)引起他人的注意了吧。
修寧心里不禁慶幸的想到，如果你身邊的一個(gè)人在一夜之間暴瘦了二三十斤，被人發(fā)現(xiàn)后會(huì)不會(huì)造成轟動(dòng)呢？那些想減肥卻減不下來(lái)的女生，那些依舊保持身材的女生，那些想變瘦的男生……
估計(jì)會(huì)很煩人吧。
“這里是重點(diǎn)要做好筆記，考試可能會(huì)考到。”
老師正在講解一段課本上的歷史事件，完后就對(duì)同學(xué)們平靜道。
聽(tīng)課認(rèn)真的同學(xué)已經(jīng)唰唰開(kāi)始動(dòng)筆做筆記，那些閉目養(yǎng)神的同學(xué)仿佛也被驚醒。身體一抖，就抬起頭來(lái)眼神中顯示前所未有的專注，拿著筆開(kāi)始假裝在寫些什么。
教日本史的老師為人比較古板，對(duì)于尊重他的學(xué)生他并不會(huì)些什么。而對(duì)于那些并不尊重他的學(xué)生，通常他最喜歡得救就是罰抄課文。
所以課堂上的學(xué)生都給予了他充分的尊重，哪怕是裝也裝出很尊重他的樣子。
只有修寧還是一副仰望窗外青天白云，神游天際的悠閑模樣。
“石川，你成績(jī)本來(lái)就很差。怎么還不做筆記？”
古板的中年男人，嘴巴連續(xù)一張一合后，出了引起不少人關(guān)注的話。
“老師，因?yàn)檫@些我都懂了。”
修寧還是繼續(xù)在看窗外景色，頭都沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
他這種絲毫不帶一絲敬意和尊重的樣子，讓老師頓時(shí)陷入了半僵硬狀態(tài)。
其實(shí)大多數(shù)老師都有一種很奇特的心理。他們是一種希望得到眾人盲目服從嬌生慣養(yǎng)的生物。一般與學(xué)生有了摩擦，如果沒(méi)有正面頂撞，只要置之不理就會(huì)相安無(wú)事。
修寧這個(gè)無(wú)傷大雅的態(tài)度讓老師動(dòng)搖不已，如果不對(duì)這種風(fēng)氣加以制止，后果將不堪設(shè)想。所以他最后還是打算懲戒一下修寧，來(lái)維護(hù)自己的威信。
“那你來(lái)講解一下元軍之戰(zhàn)。”
“好的……”
修寧略帶有磁性的低沉聲音在教室響起。
他昨天第一件事就是把歷史教材翻了個(gè)遍，把這個(gè)世界的歷史也算是大概了解了一遍，所以都懂還真不是開(kāi)玩笑。
修寧把事件的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。加上事件起因、結(jié)果、意義、好處、壞處等等都統(tǒng)統(tǒng)分析了一遍。
面對(duì)這番鞭辟入里的講解，精準(zhǔn)仔細(xì)而且還易懂。令人毫無(wú)反駁的余地，老師聽(tīng)完后也不禁驚訝的后退一步。
其他同學(xué)也是紛紛低呼，不少人都是握著筆目瞪呆的望著修寧。
咕嚕。
老師咽了下水，捂手咳嗽兩聲掩飾了一下自己的尷尬道。
“咳咳，我知道了。那石川以后不用做筆記了?！?**