符文實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，里曼板著臉看著眼前高低錯(cuò)落的腦袋，心里感覺有些煩躁，在他看來，學(xué)習(xí)符文是一件非?？粗靥熨x的事情，萊恩把這么些小屁孩弄到他這里來簡直就是亂彈琴，純純浪費(fèi)時(shí)間。
他幾次想把這些小家伙送回去，但一想著隨著研究的展開，自己的精力越來越不足，他最終還是忍耐了下來，打算先讓他們學(xué)學(xué)看，如果不行再踢出去。
“哼，你們既然分配到了這里，那么就要守我的規(guī)矩，從現(xiàn)在開始，任何人沒有我的允許都不能進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，聽清楚是任何人！
還有，我說什么你們就做什么，不要問為什么，我每天會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來教導(dǎo)你們，每個(gè)月會(huì)根據(jù)你們學(xué)的內(nèi)容考核，通過的就繼續(xù)學(xué)，通不過就滾蛋。
你們學(xué)習(xí)期間，除了那堆礦石廢料以外，沒有我的首肯你們什么都不能動(dòng)，如果損壞了什么，你這輩子都賠不起，知道嗎？
還有……”
里曼原本只是想簡單說兩句，卻沒想到一打開話匣子就停不下來了，一直喋喋不休的說了快一個(gè)小時(shí)。
這些剛畢業(yè)的學(xué)生哪里見過這陣仗，又不敢接話，只得默默忍受里曼的狂轟濫炸，心里不住的后悔怎么就選擇了實(shí)驗(yàn)室，這位導(dǎo)師看起來就不是好相處的，以后的日子怕是難過了。
蘇珊心頭不滿，但牢記著母親和哥哥囑咐的話，才按耐住了開口的心思。
看著被訓(xùn)得跟鵪鶉一樣的學(xué)生，里曼一時(shí)間也覺得有些過意不去了，都還只是孩子，自己說的是不是有些過了？
但他的嘴是絕對(duì)不可能說出什么好話來的，最后放緩了語速道：“行了，要說的就這些，你們心里記清楚。
現(xiàn)在離授課時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，這段時(shí)間你們就在我邊上看，帶了紙筆的吧？看到什么就自己記下來，我工作的時(shí)候不喜歡被打擾，你們管住自己的嘴，不懂的授課時(shí)間可以提問。
行了，自己找位置，別湊的太近。”
里曼說著便自顧自的走到了一處金屬打造的工作臺(tái)前，對(duì)著一顆腦袋大小的水晶忙活起來，可以清晰的看到密密麻麻地紋路分布在上面，看似雜亂無章，又好像有一種奇特的規(guī)律隱含其中。
蘇珊撇了撇嘴，別人不知道那是什么她可清楚得很，那不就是檢測超凡天賦的東西嘛，她當(dāng)時(shí)在王都也用過，這個(gè)雖然有些不一樣，但外形沒什么區(qū)別。
而且她還知道，這東西原本計(jì)劃是在今年年初就要投入使用的，但不知道為什么到現(xiàn)在都沒有成品拿出來，哥哥對(duì)此急的像是砂鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，經(jīng)常在她耳邊念叨，讓人煩不勝煩。
“這么久都拿不出成品，看來他也沒多大本事，還不如進(jìn)王國學(xué)院呢？”蘇珊在心中暗自想道。
以萊恩的身份和財(cái)力，想要送個(gè)人進(jìn)王都學(xué)院學(xué)習(xí)自然是沒多少難度，但萊恩認(rèn)為那是一條不適合蘇珊的道路，反而，里曼這里可能更適合她一些。
于是，萊恩好說歹說的說服了凱琳曼，才把蘇珊送到了這里。
蘇珊當(dāng)時(shí)也沒想那么多，聽到是萊恩的決定她就同意了，一心想著能夠幫到萊恩，能給他分擔(dān)一些，現(xiàn)在一看頓時(shí)感覺有些失望。
其余五個(gè)學(xué)生對(duì)這一切都云里霧里的，一手拿著裁剪成小冊子的小本本，一手拿著鵝毛筆就那么愣在了那里，根本不知道要干些什么。
他們從來沒有經(jīng)歷過這么不負(fù)責(zé)任的教學(xué)方式，以前在學(xué)堂，教師們都是循序漸進(jìn)的教導(dǎo)，生怕他們搞不懂，往往將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掰開了揉碎了的講，力求讓他們?nèi)空莆铡?br/>
這位里曼大師可好，上來先是講了一大堆規(guī)矩，然后就是讓他們看，這能看出個(gè)鬼啊，連他在做什么都不知道。
一時(shí)間后悔的情緒在眾人心中蔓延……
這些學(xué)子怎么想的里曼不知道，就算是知道了他也不會(huì)去做理會(huì)，他現(xiàn)在已經(jīng)沉浸在了自己的世界里面，為了攻破目前面臨的這個(gè)難題，他用上了百分之一百二的精力，根本無瑕顧及那么多。
“怎么會(huì)呢，為什么這個(gè)符文就是無法順利的連接上去，是符文選擇不對(duì)還是我設(shè)計(jì)的路線出了問題？”
里曼眉頭皺成了一團(tuán)，又是在最后一步失敗了，這已經(jīng)是今年第一百五十二次失敗了，哪怕他對(duì)研究有著超乎尋常的耐心也不禁感覺有些煩躁。
隨手將失敗品丟在角落里面，里曼也不管學(xué)生們奇怪的目光，自顧自的走到一邊重新設(shè)計(jì)線路。
做出一個(gè)檢測裝置對(duì)于他來說并沒有什么難度，因?yàn)樗郧暗哪Х▽?dǎo)師在這方面有很高的造詣，他耳濡目染之下也學(xué)了個(gè)七七八八，就算細(xì)節(jié)上有些問題，但只要多實(shí)驗(yàn)幾次也就可以了。
之所以實(shí)驗(yàn)了這么多次還沒有成品出來，是因?yàn)樗⒉幌霃?fù)制前人走的路。
以前的檢測裝置都是魔法造物，做出這樣的東西不是他的目的，他追求的是普通人學(xué)習(xí)后也能制作出來的符文造物！
于是他全盤推翻了檢測裝置的設(shè)計(jì)方案，自己從無到有設(shè)計(jì)了一款新式的，除了外形是一樣的，實(shí)際上是完全不同的兩個(gè)東西。
里曼確實(shí)是天才，不過是一個(gè)星期就拿出了完整的設(shè)計(jì)圖，實(shí)際操作時(shí)，前面也一切順利，只是沒有想到在最后一步掉了鏈子，到現(xiàn)在都沒能解決。
他設(shè)計(jì)路線圖的時(shí)候也沒背著幾名學(xué)生，一個(gè)個(gè)頭比較高的男孩兒湊了過去，只看了一眼便被那些密密麻麻的線條和符文給晃暈了。
其他幾人也好不到哪去，在她們眼里那就是一團(tuán)雜亂無章的線條，堅(jiān)持看了一會(huì)最終選擇了放棄，有些事情是不能勉強(qiáng)的。
只有蘇珊是個(gè)例外，雖然她也沒能看懂里曼在干什么，但那一幅看似雜亂無序的路線圖在她眼中卻存在著某種規(guī)律。
這種感覺伴隨著里曼畫得越來越全面而逐漸加深，在里曼完成最后一部分之后，她瞬間發(fā)現(xiàn)眼前那些線條和圖案變成了一個(gè)緊密的整體。
如果說之前它們是一個(gè)個(gè)被連接在一起的個(gè)體的話，那么現(xiàn)在它們就變成了一個(gè)不可分割的整體，缺少了哪一部分都會(huì)破壞這種完整性。
但，不知道是不是錯(cuò)覺，蘇珊總感覺這個(gè)整體里面有一個(gè)地方不是很和諧。
打個(gè)比方，這個(gè)整體就好像是一個(gè)人類家庭，他們一家人緊密的連接在一起，但其中有一個(gè)孩子卻不是親生的，而是抱養(yǎng)來的，雖然他們依舊是一個(gè)幸福的家庭，但總有那么一點(diǎn)格格不入。
蘇珊暗暗的將這個(gè)發(fā)現(xiàn)記在心里，沒有聲張。
……
里曼重新設(shè)計(jì)線路圖用了一個(gè)多小時(shí)，如果是平時(shí)，他還有時(shí)間再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，但現(xiàn)在不行，因?yàn)樗€需要給學(xué)生授課。
“真是麻煩?！崩锫洁熘f著，隨即在工作臺(tái)上拿起了一塊銀色的金屬板。
“好了，眼睛都看到我這里來，開始授課了。”里曼不耐煩的招呼了一聲，然后便自顧自的道：“你們要學(xué)的東西很多，但深?yuàn)W的講了你們也不會(huì)，因?yàn)槟銈兊哪X子就跟尖嘴鹮光顧過一樣?！?br/>
“被尖嘴鹮光顧過是什么意思？”一個(gè)約莫?jiǎng)倽M十四的少年捅了捅身旁的高個(gè)子男孩兒道。
“尖嘴鹮是魔獸山脈一種比較常見的一級(jí)魔獸，有著長而尖的鳥喙，它們喜歡用鳥喙啄開動(dòng)物堅(jiān)硬的頭骨吸食它們的腦漿。
所以他是什么意思你應(yīng)該懂了吧？”高個(gè)子還沒說話，蘇珊便解答了少年的疑問，她雖然比在場的都要小好幾歲，但知識(shí)儲(chǔ)備確實(shí)不是他們可比的。
少年聞言頓時(shí)恍然大悟的道：“我懂了，他的意思是在說我們沒腦子！”
少年的周圍頓時(shí)發(fā)出一陣壓抑的笑聲，蘇珊無語的看了他一眼，知道就行了，非要說出來干嘛，這下是真沒腦子了。
“你們在干什么！”里曼聽到動(dòng)靜頓時(shí)發(fā)出了一聲暴躁的咆哮，幾人頓時(shí)噤若寒蟬，連忙做出一副好學(xué)生的樣子看著他。
里曼冷冷的看了他們一眼，舉起手中的銀色金屬板道：“你們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的東西叫做符文，它就跟你們在學(xué)堂學(xué)習(xí)的單詞一樣，是一切的基礎(chǔ)，如果不能學(xué)會(huì)符文，那么你們將連門都進(jìn)不去！
每一種符文都代表著不同的功能和力量，而將它們組合起來更是能發(fā)揮出不可思議的功效。
這上面，是最常用的二十個(gè)符文，你們今天要學(xué)的就是記住它們，把它們的名字和作用刻到你的腦子里面。
注意了，我只給你們講一遍，有不懂的可以問，但你們只有兩個(gè)小時(shí)?！?br/>
在接下來的一個(gè)小時(shí)，里曼詳細(xì)的給他們講述了這二十個(gè)符文的名字與作用，期間甚至還動(dòng)手刻畫了一遍。
但符文這東西，也是要看悟性和天賦的，如果你不具備這些，看著那些符文就感覺是一坨凌亂的線條，不要說刻畫了，就是區(qū)分它們都難。
包括蘇珊在內(nèi)的六個(gè)人，只有四個(gè)人勉強(qiáng)能夠跟上里曼的節(jié)奏，剩下的兩個(gè)是一臉懵逼，看不懂也聽不懂，只得大眼瞪小眼。
當(dāng)里曼講解完之后，只有蘇珊完全聽懂了。剩下三個(gè)人中，那個(gè)說自己沒腦子的少年科派奇能聽懂大半，另外兩個(gè)只能聽懂一部分。
最后兩個(gè)則是兩眼一抹黑，知識(shí)穿過了他們腦袋，但沒有留下任何的痕跡。也不能說完全沒聽懂，名稱和作用他們是記住了的，但把符文擺在他們面前就不行了。
“你們還有一個(gè)小時(shí)提問?！崩锫戳丝瓷陈┑?。
聞言幾人中除了蘇珊都湊了過去，嘰嘰喳喳的問個(gè)不停，蘇珊原本以為這個(gè)脾氣暴躁的老頭會(huì)很不耐煩，卻沒想到這個(gè)時(shí)候他表現(xiàn)出了超乎尋常的耐心，每個(gè)人的問題他都會(huì)仔細(xì)解答。
雖然其中還穿插著類似“笨蛋”“白癡”之類的字眼，但他確實(shí)在認(rèn)真解答疑惑。
這讓對(duì)他有些偏見的蘇珊對(duì)他的印象有所改觀。
里曼自然也發(fā)現(xiàn)了蘇珊這個(gè)鶴立雞群的學(xué)生，她不但是唯一的女學(xué)生，還是年紀(jì)最小的，原本他是打算對(duì)她略微照顧一點(diǎn)的，但眼見她沒有過來提問，心里頓時(shí)給她打上了態(tài)度不端的標(biāo)簽。
因?yàn)樵谒磥?，你可以學(xué)得慢，可以學(xué)不會(huì)，但你必須要有學(xué)習(xí)的態(tài)度，什么都不會(huì)還不過來提問，在學(xué)習(xí)的態(tài)度上就有問題，他對(duì)這樣的學(xué)生沒有絲毫的好感。
是的，里曼根本沒覺得這些學(xué)生能在自己講一遍后就記住，因?yàn)樗约憾甲霾坏?。所以蘇珊在他眼中就變成了什么都沒聽懂還不努力的學(xué)生。
如果蘇珊知道他內(nèi)心的想法后肯定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)狠狠的打他的臉，布萊克家的小姐可不是什么逆來順受的乖乖女。
你不行不代表我不行！
不知道已經(jīng)被打上標(biāo)簽的蘇珊心里回憶著里曼講的內(nèi)容，拿出萊恩親手制作的筆記本開始寫畫起來。
她先是在本子上用鵝毛筆畫了一個(gè)最簡單的【蔓延符文】，但仔細(xì)對(duì)比之后又感覺不太對(duì)，又開始重新畫起來。
一連畫了十幾次，雖然看起來都差不多，但蘇珊還是感到不滿，她覺得應(yīng)該是有什么被自己忽略了。
她仔細(xì)的回想著里曼刻畫的過程，頓時(shí)明白了原因所在，每一個(gè)符文看似就是一個(gè)個(gè)圖案，但對(duì)照著臨摹出來卻不是那么回事。
因?yàn)樗怯擅骶€和暗線組成，一條條的暗線被隱藏在了表面上的明線之中，而暗線才是一個(gè)符文的關(guān)鍵。
正應(yīng)了那句話，你看到的只是我想讓你看到的，如果不細(xì)心觀察，根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)這種細(xì)微的差別。
搞明白這一切的蘇珊嘴角泛起了開心的笑容，立馬重新畫了起來，終于，在失敗了五次之后她成功的將【蔓延符文】畫了出來。
雖然沒有拿給里曼評(píng)判，但蘇珊心里卻明白自己成功了。
原因很簡單，之前畫的那些雖然看起來差不多，但就是一團(tuán)被墨汁勾勒出來的線條罷了。
但這個(gè)卻不同，如果非要她用一個(gè)單詞來形容的話，那便是多了幾分“靈性”。
……
(本章完)