李老師和周老師是一對青梅竹馬，在同一間醫(yī)院出生，李老師是個漂亮的男孩子，周老師是古靈精怪的女孩子。兩人的家是站在自家院子叫對方名字就能聽見的距離，于是兩人自然在同一所學校上學，學習好的他在樓上的A班、成績一般的她在樓下的B班，這樣的距離關系一直持續(xù)到高中畢業(yè)。
樓上的他每天會等樓下的她一起放學回家，被等的她不是因為沒寫作業(yè)被罰搞衛(wèi)生，就是因為上課睡覺被留堂，每次‘出手相救’的他，最終變成處罰對象，她則在一旁嘰嘰喳喳說個不停，為自己辯解。
每天下學后會先回她的家，他的順序是寫完作業(yè)再玩耍，她則剛好相反，不想自己和自己玩的她每次都不會放過好學生的他，而他每次都無法拒絕……最終，作業(yè)都留到了晚飯后，他被叫回了自己家，她只能咬著筆頭苦笑，這時候懊惱的她就非常想做他家的女兒，叫他‘弟，教姐寫作業(yè)’。
不上學的時候他就跟著她瞎玩，上樹下水，捉蟲抓鳥，什么好玩玩什么，長大后的她從不承認這些，他也不反駁，畢竟要維護她的女性形象。她每次無心的犯錯，他都主動攬下責任，這時她會躲在自家院角‘面壁’，因為他正跪在地上被他爸用竹條打，晚上她會少吃一碗飯，把自家的肉‘偷渡’到他的碗里，然后第二天他繼續(xù)被打、她繼續(xù)不吃飯……
童年和少年是兩人最開心、快樂的時期，但時間不會停滯不前。
李老師喜歡周老師，是男孩喜歡女孩的那種喜歡，什么時候開始的已無從探究，只是一直未曾向她表白過，成了他一生的遺憾。
高中畢業(yè)后，周老師突然消失不見了！李老師怎么也找不到，那段時間他總會呆坐在她家無人的院子里，回想兩人一起玩耍、學習的點點滴滴。日子一天天過，李老師去了S省C市上大學，這是他和她高中畢業(yè)時的約定。
陌生的城市，陌生的同學，周老師不在的日子，李老師變得不愛說話，沒了笑容，如果不是他那張帥氣的臉，他絕對會被同學們排斥在大學生活之外。進大學后的第二年，他被上鋪拉著加入了一個社團——佳緣社，一個俗氣的名字，不用費力就能知道它是做什么的社團組織。
李老師開始被上鋪拉著出入各種聚會場所，見各種學妹、學姐，他的臉為社團發(fā)展壯大做出了突出貢獻，也對他的心理造成了巨大的負擔。第三年，他開始以各種理由拒絕參加社團活動，但拒絕數次后還是被上鋪強行‘押解’到場。
但是，這一次他從一個學妹口中聽到了周老師的名字，學妹剛從一個偏遠地區(qū)的小學支教回來，她在大談自己支教的事跡……聚會結束后，他牽著學妹的手出門，上鋪的臉上是興致勃勃的壞笑。
知道周老師在哪里后，他向學校遞交了申請，幾個月后的暑假他終于見了到夢里的她。
周老師很瘦很憔悴，頭發(fā)隨意綁著，身上衣褲洗的發(fā)白，胸前、袖口有幾處洗不掉的污漬，她站在講臺上給孩子們上課，魯迅的《從百草園到三味書屋》?！槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……’李老師恍惚間回到自己的小學，他也是這樣念書學習的，只是從未聽她念過，因為沒在一個班，下學了她更加不愿意念書給他聽的。
此時聽著她的聲音，怔忡的他眼睛濕潤了！站在窗外聽完課才去報道。
對于突然出現的李老師，周老師沒有表現出太多的熱絡，只不過她說話的調子和語序還是以前的樣子，滿心喜悅的他并未在意。幾天后他從另一個本村老師口中得知，她的男朋友前段時間因為車禍去世了，車子掉下山崖尸骨無存……
這個‘答案’讓他無所適從，他喜歡的她，喜歡上別人，而那個別人現在死了?。?！他第一次感受到‘晴天霹靂’這個成語的深意。
最后，李老師留下來，他教數學和體育，帶兩個班的孩子，分擔了不少她的工作。在她的隔壁住下，接過做飯的活，看她瘦小的身子他就知道她沒有好好吃飯照顧自己。她會乖乖的到他宿舍吃晚飯，幫忙洗碗，然后兩人一起去辦公室備課。她變的話少，收斂起自己的張揚和無憂無慮，成熟的像來自遠方的外星人，而她眼中時常帶著的哀傷，他全看在眼里，心在發(fā)痛，但是除了在生活上、工作中照顧她，他什么也做不了。
日子就這樣一天天過，大家都以為周老師已經走出傷痛、接受李老師的追求在一起了，連他偶爾都會有這樣的錯覺，但她還是對他保持著好朋友的距離，不遠不近。她不主動向他說起自己離開的幾年，對‘那個別人’更是只字不提，他們的事他還是從第三者的口中得知，而他不會主動的問她……如果她只是自己的好朋友，他會問。
李老師其實知道周老師并不喜歡他，他和她從一歲到十八歲一直是在一起的，太了解她了！她不說是因為他和她青梅竹馬的關系，當窗戶紙被捅破時，冷風就會吹進來，所以她不會說。
李老師的支教時間即將到期，要回學校了，最后還是他坐不住。
他約她到學校后山腳下的大銀杏樹下，她知道他想說什么，所以沒讓他開口，自顧自的說起和‘那個別人’的相遇、相戀，說的很慢、很詳細，她的神色和語氣都透著一股悲傷?！拔視磉@里是因為他，也會為了他留下來?！?br/>
“我……”“……”冷寂的空氣，這時枯黃的銀杏葉飄落在他手臂上，撿起樹葉看著它發(fā)呆，心間感覺很沉悶，呼吸有點困難，久久才呼出一口氣，突然心間那股勁消失的無影無蹤。
“好好照顧自己！別再瘦下去了，我想孩子們不想要一個‘孩子老師’?！彼c頭。
周老師先回了學校，李老師蹲在銀杏樹下吹了很久很久的冷風，哭的像個孩子，臉上的淚干了又濕、濕了又干……那天后她再也沒有吃到他做的晚飯。
第二天李老師回到大學，一年后完成學業(yè)的他給家里寄了封信，背著包離開了學校，從此以后沒人知道他去了那里，過的好不好。偶爾他的父母會收到他報平安的信件，和銀行戶頭上多出的數字。
過上流浪生活的李老師沒有再去找周老師，只是用他的相機拍下每一個與她相似的人、事、物，他也從沒有想過要再進行下一段感情，只知道她從他出生就已進入他的生命，現在早已無法剝離。
后來，周老師在報紙上看到一副攝影作品，名叫《追隨》，人群中的男孩眼神注視著女孩，無論世界多么的紛繁復雜，男孩眼中只有女孩……周老師默默擦掉眼角的淚，把報紙撫平折疊收藏好，拿起課本和教案給孩子們上課去。
最終，周老師永遠生活在李老師的回憶里。
“卡！”
“殺青?！?br/>
劇組工作人員開始忙碌起來，兩個不起眼的女人在一旁偷偷聊著天。
“你知道嗎！這部戲的男女主角正在談戀愛，他們的情路和這部電影一樣坎坷！”