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    中午放學(xué)時，我同桌含笑問道，“嘯天，咱們一起回家吧！”

    “回家……？”我遲疑地回答道，“你先走吧，我還不能回家?！?br/>
    “為什么??？”她窮追不舍地問我。

    當時，我根本不想和她解釋，只想自己一個人靜靜地呆坐著，直至世界的彌留之際，大吾發(fā)現(xiàn)了我思緒的異樣。

    “弟，你先等一下！”此刻，申科有問題要問我，“你同桌是男的？女的？”

    聽到申科這么問，我不禁哈哈大笑起來，“你猜？”

    “男的！”

    “錯！我同桌在我眼中，就是一位貨真價實的‘白雪公主’。她人很好，心腸更好！好多事情，她都事先替我想到了。她可謂陪伴了我6年的‘知心朋友’！”

    “知心朋友啊？！”申科話里有話地對我說，“難道弟是……？”

    “是什么？你該不會想說我男女通吃吧？！”我白了申科一眼，接著解釋道，“我是專一的，沒有你想得那么邪惡！放心吧！我是不會背著你去找別人的！所以我才說她只是我的‘朋友’，至于‘知心’二字，則源于我屢次向她吐露實情。例如：喂！你覺得大吾是不是喜歡我？”

    申科頓時捧腹大笑，忍俊不禁地問道，“哈哈，弟居然還問一個女生這種問題？！那后來呢？她怎么說？”

    “拜托，那時我們剛上小學(xué)一年級??！一年級和幼稚園又有多大區(qū)別呢？單純地不可理喻。沒有人會笑話我這個問題，除了現(xiàn)在有知識、有文化的平常人?！蔽疫M一步回答道，“她在聽到這個問題之后的表情同她之前的表情相比，浮動不大。唯一令我失望的是，她并沒有正面回答我的問題，而是反問道：你是不是喜歡大吾？”

    此話一出，申科笑得更是止不住了。

    “嗨，平常人??！還要聽我講故事嗎？”

    “要！”申科補充道，“平常人是不會耐心地聽不正常的故事的，嘿嘿！”

    一陣陣發(fā)自肺腑的憨笑聲，將我的思緒再度引回了那個午后的放學(xué)時光。

    她叫“夏雪”，是個聰明伶俐的女孩，我很喜歡她，但千萬不要誤會了這層“喜歡”的含義。在我的意念之中，她才是當之無愧的“學(xué)霸”，比鳳千羽還厲害！

    可惜的是，她不是班里的學(xué)習(xí)委員。

    那天中午，班里的大多同學(xué)全都背起各自的書包，沖出了教室。室內(nèi)僅剩的，也絕對是在情理之中的熟悉面孔。

    12點整，班里存留著沉默寡言的鳳千羽、觀出端倪的大吾、打破砂鍋問到底的夏雪，以及正在極度痛苦與掙扎的夾縫中喘氣的我。

    時間如沙漏里的沙子，毫無憐惜地流逝著。教室內(nèi)只剩下我們4個人，彼此孤獨地思考著、揣摩著。

    當時，打破僵局的依然是夏雪。她刻意抬高了嗓音，厲聲問道，“嘯天，你到底怎么了？你再不走，我可走了！”

    “嗯，你先走吧?！蔽艺Z氣生硬地回答道。

    她嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身跑出了教室。

    現(xiàn)在想想，我當時真傻！其實，我是不希望她走的，可我干嘛不說呢？

    無非就是一個“錯誤的觀念”時常阻礙著我，我是一個從來不懂得“團結(jié)”一詞其真正含義的孤獨者，遇到的好多事情，大多都是我一手包辦。除了我，沒有誰能夠體會到一個人要應(yīng)付諸多挫折的那份艱辛。

    于此相比，更為可怕的是，孤獨者還時常面臨“被團結(jié)”的迫害。

    他們總是試圖將自己的喜好隱匿在茫茫的人潮之中，不懂得團結(jié)、并且厭惡被團結(jié)。唯獨保守著一顆純真的心，期盼著那個甘愿團結(jié)，并且能夠帶動他們樂于團結(jié)的人出現(xiàn)。

    我是他們其中的一員，以這種方式告訴你多少有些牽強、難以理解。

    畢竟，我曾在幼兒園的時候，就常常遭受被團結(jié)的不公平待遇。老師們總喜歡讓所有的孩子團結(jié)于某件他們認為很有意義的事情上，卻時常忽視那些像我這樣擁有獨立思想且總會選擇順從的“心”！

    然而，大吾的眼睛是穿心的，他定睛便看透了我心思。

    他線條般的眼睛迷離地看著我，舉棋不定地對我說，“嘯天，關(guān)于那個黑板報的事兒，你就交給我吧！這事兒你不用操心！”

    我當時并沒有拒絕大吾的這句話，而是欣然接受了。當然，我也不會讓他獨自一人奮戰(zhàn)，而是心甘情愿的選擇與他團結(jié)。

    “申科，你知道‘團結(jié)’一詞的真正含義嗎？”

    申科知道我問的這個問題，并非表面上看似那么簡單，他故作鎮(zhèn)定地搖了搖頭，賣萌的表情著實令人發(fā)笑。

    “還是讓我來告訴你我字典里的‘團結(jié)’吧！”我自信地解釋說，“所謂‘團結(jié)’，必定限定在兩人至兩人以上，且彼此喜歡的前提下，才會有‘團結(jié)’一詞。除此之外的，就是‘孤獨’與‘被團結(jié)’。”

    申科仿佛豁然開朗，在我面前豎起了大拇指。

    覬覦學(xué)校下達的通知，我、大吾、鳳千羽和同桌夏雪，四人花費了近三天時間成功地完成了黑板報的任務(wù)。我、大吾和鳳千羽是在那天中午就將后黑板的雛形規(guī)劃好了，而最后的繪畫加工則是第二天夏雪發(fā)現(xiàn)后補上的。

    我在上面畫了一幅風(fēng)景畫、大吾在上面畫了個機器貓、鳳千羽則題了一首詩在上面，邊框的修飾要歸功于夏雪。

    兒時的童真，仿佛是一場夢。

    大家都對自己奉獻出的杰作而感到驕傲、自豪，誠如現(xiàn)在的申科，為我整理好了床鋪就沾沾自喜地得意起來，活像個小孩子。

    “我有么？”申科被我說得，內(nèi)心感到極度委屈。

    還好我機智地補上了一句話，“可我就是喜歡你小孩子的樣式！”

    我看著申科笑了，就仿佛看到了大吾在我面前笑似的。

    而意識恢復(fù)后，豁然又發(fā)現(xiàn)，只是幻覺。

    憨笑的依舊是申科，而大吾卻已不在了這人世間。

    我突然含淚對申科說，“申科，我能問你一個問題嗎？”

    “弟，你別哭?。　鄙昕期s忙替我擦拭橫流的眼淚，溫情地說，“究竟是什么問題啊？搞得這么狼狽，問吧！”

    他為了使我笑，雙手輕輕地挑逗著我的眼角、嘴角，憨憨地凝視著我滑稽的流著眼淚的笑臉。

    有人曾問我：什么是愛？

    我很想告訴那人：如果這樣都不能稱之為愛，那我就真無法解釋愛的具體含義了。

    而我要問申科的這個問題，確是當年我以同樣的口吻和同樣的言辭問過大吾的。

    那天，我目光注視著大吾，不受任何阻擋、仿佛周圍的一切突然消失了似的。在那個狹小的空間內(nèi)，就只剩下我和大吾兩個人。此刻，我莊嚴地問道，“你為什么對我這么好？”

    【謹記：此問題全然緬懷我那逝去多年的“兄弟（愛人）”——大吾！】