雕像呢~不過(guò)是抽象派的就是了~誒？說(shuō)起來(lái)小言樂(lè)似乎對(duì)那個(gè)雕像有些不滿(mǎn)呢~”

    以上就是白曦弱等人的神奇冒險(xiǎn)了。不過(guò)快樂(lè)的時(shí)間總是易逝。開(kāi)懷過(guò)后，現(xiàn)在就是課堂測(cè)驗(yàn)的時(shí)間了~~我最最親愛(ài)、最最可愛(ài)的同學(xué)，你們務(wù)必要認(rèn)真回答問(wèn)題哦，千萬(wàn)不要辜負(fù)老師我精心設(shè)計(jì)的題目哦~~~~~那么，現(xiàn)在開(kāi)始了哦~~~~~大家加油哦~~~~~~~

    科目：語(yǔ)文題

    選擇，閱讀題目并從四個(gè)選項(xiàng)中找出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)

    萊布尼茨是17世紀(jì)偉大的哲學(xué)家。他先于牛頓發(fā)表了他的微積分研究成果。但是當(dāng)時(shí)牛頓公布了他的私人筆記，說(shuō)明他至少在萊布尼茨發(fā)表其成果的10年前就已經(jīng)運(yùn)用了微積分的原理。牛頓還說(shuō)，在萊布尼茨發(fā)表其成果的不久前，他在給萊布尼茨的信中談起過(guò)自己關(guān)于微積分的思想。但是事后的研究說(shuō)明，在牛頓的這封信中，有關(guān)微積分的幾行字幾乎沒(méi)有涉及這一理論的任何重要之處。因此，可以得出結(jié)論，萊布尼茨和牛頓各自**地發(fā)明了微積分。以下哪項(xiàng)是上述論證必須假設(shè)的?（）

    A、萊布尼茨在數(shù)學(xué)方面的才能不亞于牛頓。

    B、萊布尼茨和牛頓都是誠(chéng)實(shí)的人。

    C、沒(méi)有第三個(gè)人不遲于萊布尼茨和牛頓**地發(fā)明了微積分。

    D、萊布尼茨和牛頓都沒(méi)有從第三渠道獲得關(guān)于微積分的關(guān)鍵xìng細(xì)節(jié)。

    白曦弱的回答：選D！

    老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)！零分！

    言樂(lè)的回答：選D！

    老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)！零分！

    木浣浣的回答：選D！

    老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)！零分！

    巫笨笨的回答：選D！

    老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)！零分！

    白曦弱&言樂(lè)&木浣浣&巫笨笨：老師你最好給個(gè)解釋?zhuān)?br/>
    老師回應(yīng)：你們以前都不會(huì)認(rèn)真回答！這才竟然答對(duì)了！一定有yīn謀！所以我覺(jué)得，先把分?jǐn)?shù)留在手里，等確定你們沒(méi)有yīn謀后再考慮給分。

    眾人：……老師！你不要太過(guò)分！?。?br/>
    老師：（得意）這次還不讓你們知道老師我最大！

    德古拉校長(zhǎng)：（清嗓子）咳咳！你認(rèn)為我是誰(shuí)呢？

    老師：……呃，應(yīng)該是校長(zhǎng)您最大！校長(zhǎng)最大！校長(zhǎng)最大！

    第195章未來(lái)是否同預(yù)言一樣？

    “……你說(shuō)言樂(lè)？是不是你們剛剛說(shuō)的很像珈琳顰伽的那個(gè)言樂(lè)？言語(yǔ)的言，樂(lè)曲的樂(lè)？”

    “誒……我們一般都叫她言樂(lè)，言語(yǔ)的言，快樂(lè)的樂(lè)……”看到對(duì)方這樣強(qiáng)勢(shì)，白曦弱就像她一貫的作風(fēng)一樣，變得膽小好欺負(fù)了。

    “那么她長(zhǎng)得同我一模一樣？”

    “嗯，對(duì)的！”白曦弱看著對(duì)方的面孔說(shuō)：“一開(kāi)始我們還以為小言樂(lè)也同我們一樣被迫穿越到了很久很久以前呢~”

    “那……未來(lái)我們是不是打敗了那個(gè)瘋子？”

    “對(duì)呀，而且德古拉校長(zhǎng)還給以生命代價(jià)封印那個(gè)瘋子的言靈師建立一個(gè)雕像呢~不過(guò)是抽象派的就是了~誒？說(shuō)起來(lái)小言樂(lè)似乎對(duì)那個(gè)雕像有些不滿(mǎn)呢~”

    白曦弱突然想起與言樂(lè)的第一次見(jiàn)面。那時(shí)她看著矗立在半浮學(xué)園校門(mén)口的雕像，眼神滿(mǎn)是不解以及些許的不滿(mǎn)。雖然自己那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)清她的對(duì)著雕像說(shuō)了什么，但是白曦弱還是可以隱隱約約感覺(jué)到，小言樂(lè)是不愿看到那座面容模糊的雕像的。

    “不滿(mǎn)……”千年之前的言靈師有些害怕地重復(fù)著白曦弱剛剛說(shuō)出的形容詞。她有想過(guò)自己會(huì)被千年之后的言靈師厭惡，但是知道是一回事，真正聽(tīng)到則是另一回事了。盡管白曦弱說(shuō)的很明白，但是言靈師少女心里還是不肯相信，她情緒低落，但是卻還是不死心地接著問(wèn)：“她會(huì)罵我嗎？應(yīng)該沒(méi)有吧？她應(yīng)該知道我們只是被蒙蔽……”

    雖然話(huà)語(yǔ)滿(mǎn)是為自己辯解的意思，但是這個(gè)剛剛失去所有親人的言靈師還沒(méi)有足夠的勇氣將自欺欺人的話(huà)說(shuō)完。

    “我知道珈琳顰伽一定會(huì)怪我的！小時(shí)候就是因?yàn)槲?，她失去了父母?，F(xiàn)在還是她，害的她連以后的人生都沒(méi)有了。我是罪人，她怨我。罵我都是正常的，我怎么能希望她變得不正常，立刻就原諒我……”

    “啪”巫笨笨干脆利落地摔了一個(gè)巴掌，打斷了少女那毫無(wú)意義的自怨自艾，然后用力地把那個(gè)一邊有些紅腫的臉拉近自己，對(duì)著那雙含著眼淚卻不敢留下來(lái)的眼睛。用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣說(shuō)：“你明明你現(xiàn)在要做的是什么？不是在這兒。關(guān)心一個(gè)千年之后復(fù)活的亡靈會(huì)不會(huì)原諒你！而是要為這個(gè)千年之后的亡靈復(fù)活創(chuàng)造比較正常的環(huán)境！”

    聽(tīng)到這些話(huà)，少女的瞳孔猛然放大，像是明白了什么似的想要開(kāi)口。但是巫笨笨沒(méi)有給她這個(gè)機(jī)會(huì)。接著自己的話(huà)繼續(xù)說(shuō)：“你總是在說(shuō)你不是自愿的，你希望對(duì)方原諒你?？墒悄愀嬖V我你在這兒對(duì)著空氣懺悔。對(duì)著空氣解釋?zhuān)幸饬x嗎？你希望的到底原諒空氣可以給你？還是你只是想為自己辯解，無(wú)論對(duì)象是誰(shuí)？”

    “不、不是的……”在眼眶里打轉(zhuǎn)兒的淚珠終于靜靜地落下來(lái)。沿著少女的面龐，一點(diǎn)點(diǎn)向下滾動(dòng)著。

    “那你就給我好好振作取來(lái)！如果想要求得原諒，首先至少要有一個(gè)可以原諒你的理由吧！我不認(rèn)為在這里時(shí)不時(shí)地抽風(fēng)是個(gè)好方法！”說(shuō)完巫笨笨用力地將少女朝后一推。沒(méi)有準(zhǔn)備的少女就這樣被狠狠地丟到地上。

    “那……那我應(yīng)該怎么辦？”少女無(wú)力地癱坐在地上，喃喃自語(yǔ)著：“我應(yīng)該怎么辦？”

    巫笨笨居高臨下地對(duì)少女舉起了左手，語(yǔ)氣不善的問(wèn)：“還想再挨一次打嗎？”

    聽(tīng)到這樣的問(wèn)話(huà)，少女立刻捂住了還有些紅腫的臉頰，工作利落地從地上爬起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……不用，不用?！?br/>
    看到少女對(duì)于自己的提議有些懼怕的模樣。巫笨笨滿(mǎn)意地收回了手，對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“記住，只要你爬起來(lái)，就沒(méi)有人可以指責(zé)你什么！你為什么會(huì)侵占其他人的身體，為什么會(huì)傷害珈琳顰伽，這些事只是躺在地上自怨自艾是解決不了的！你明白嗎？”

    “唔……嗯嗯。”少女咬緊下唇，默默地對(duì)著巫笨笨連連點(diǎn)頭。

    “喂！小巫女？”看到巫笨笨解決了比較棘手的問(wèn)題，白曦弱立刻就湊了上去，問(wèn)道：“我們接下來(lái)怎么辦啊？是同他們一起去消滅那個(gè)瘋子？還是找回去的路？”

    但是沒(méi)等巫笨笨回答，少女立刻問(wèn)道：“你們要回去？是回到未來(lái)嗎？”

    “是啊！就是未來(lái)！”嘴巴塞滿(mǎn)了吃的木浣浣猛然間跳出來(lái)，大聲而又興奮地進(jìn)行著說(shuō)明：“有好多好多吃的美好未來(lái)~~~”

    說(shuō)完這句話(huà)，木浣浣就開(kāi)心地瞇起眼睛，不停地咽著口水?？吹竭@幅場(chǎng)景，少女不禁有些懷疑是不是在這個(gè)精力滿(mǎn)滿(mǎn)的小浣熊身邊圍繞著很多自己看不到的吃的，不然她怎么會(huì)這樣陶醉？

    “你們是從未來(lái)來(lái)的？”一道屬于變聲器的少年聲音突然響起，眾人下意識(shí)地朝向聲源處看了過(guò)去，原來(lái)是巫青黛手下的那個(gè)金發(fā)碧眼的人類(lèi)少年。他手里拿著自己的武器一把鋒利的寶劍，正用脖頸上隨意地搭著一條汗巾擦著臉上和脖子上因?yàn)榫毩?xí)而產(chǎn)生的汗珠。漸落的夕陽(yáng)光讓少年美貌的殺傷力增大不少，至少成功地讓白曦弱看呆了。

    看到白曦弱露出呆滯和癡迷的眼神，少年已經(jīng)習(xí)以為常了。他一面落落大方地任由白曦弱觀賞著自己，一面對(duì)著其他正常人又說(shuō)了一邊自己的問(wèn)題：“你們是從未來(lái)來(lái)的？”

    “沒(méi)錯(cuò)?！蔽妆勘坎⒉挥X(jué)得她們?nèi)齻€(gè)的來(lái)歷有什么值得隱瞞地，她很坦誠(chéng)地回答到：“我們是從千年之后來(lái)到這里的?！?br/>
    得知自己面前人就是很久很久以后的未來(lái)來(lái)到這里的，少年興奮了。他有些結(jié)巴，但是還是飛速地問(wèn)出來(lái)自己的一直很好奇的問(wèn)題：“那么！那么那個(gè)瘋子說(shuō)的是不是未來(lái)的事？以后人類(lèi)會(huì)成為世界的主宰？而不是這些妖異？是不是？是不是？是不是？是不是？”

    “巫巫姐，他為什么這么興奮??？”木浣浣不解地看著這個(gè)一連重復(fù)四個(gè)“是不是”人類(lèi)少年，很是不解地問(wèn)：“難道那里要放糖糖了嗎？”

    “我想他只是對(duì)那個(gè)瘋子預(yù)言的未來(lái)興奮吧。”巫笨笨小聲地說(shuō)著自己的判斷，“畢竟現(xiàn)在人類(lèi)是一個(gè)沒(méi)用的種族，如果可以如未來(lái)所言的話(huà)，人類(lèi)一定會(huì)很興奮的?！?br/>
    “這有什么好興奮的？莫名其妙嘛！”

    “可是，浣浣，越是莫名其妙的事情越是有人為他瘋狂啊。”巫笨笨語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)立刻就被人類(lèi)少年的追問(wèn)淹沒(méi)……

    以上就是白曦弱等人的神奇冒險(xiǎn)了。不過(guò)快樂(lè)的時(shí)間總是易逝。開(kāi)懷過(guò)后，現(xiàn)在就是課堂測(cè)驗(yàn)的時(shí)間了~~我最最親愛(ài)、最最可愛(ài)的同學(xué)，你們務(wù)必要認(rèn)真回答問(wèn)題哦，千萬(wàn)不要辜負(fù)老師我精心設(shè)計(jì)的題目哦~~~~~那么，現(xiàn)在開(kāi)始了哦~~~~~大家加油哦~~~~~~~

    科目：語(yǔ)文題

    選擇，閱讀題目并從四個(gè)選項(xiàng)中找出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)

    文學(xué)創(chuàng)作指作家為現(xiàn)實(shí)生活所感動(dòng)，根據(jù)對(duì)生活的審美體驗(yàn)，通過(guò)頭腦的加工改造,以語(yǔ)言為材料創(chuàng)造出藝術(shù)形象,形成可供讀者欣賞的文學(xué)作品，這樣一種特殊的復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動(dòng)稱(chēng)為文學(xué)創(chuàng)作。

    根據(jù)上述定義，下列屬于文學(xué)創(chuàng)作的是：（）

    A、張老師、小李閉門(mén)謝客，連續(xù)數(shù)月專(zhuān)心寫(xiě)作公務(wù)員備考教材。

    B、高玉寶僅上過(guò)一個(gè)月的學(xué)，9歲當(dāng)童工、15歲做勞工、17歲學(xué)木匠。他用自己僅會(huì)的一些漢字和自己“畫(huà)的字”寫(xiě)成了膾炙人口的《半夜雞叫》。

    C、瞎子阿炳窮自己一生對(duì)民間藝術(shù)的審美體驗(yàn)，創(chuàng)作了享譽(yù)世界的二胡獨(dú)奏作品《二泉映月》。

    D、一位美國(guó)留學(xué)生非常喜歡中國(guó)古典文學(xué)，閱讀了很多書(shū)籍，并做了大量很有獨(dú)特見(jiàn)解的筆記。

    老師解析：這個(gè)定義的關(guān)鍵在于，文學(xué)創(chuàng)作首先是語(yǔ)言方面的創(chuàng)造，其次，文學(xué)創(chuàng)作是來(lái)源于生活的審美。

    A選項(xiàng)中張老師、小李編寫(xiě)考試教材，不是來(lái)源于生活的體驗(yàn)和審美，不符合定義要求，不屬于文學(xué)創(chuàng)作。

    B選項(xiàng)中高玉寶創(chuàng)作《半夜雞叫》，主要是通過(guò)其生**驗(yàn)，并且是以語(yǔ)言為主要材料的創(chuàng)作，符合定義要求，屬于文學(xué)創(chuàng)作。

    C選項(xiàng)中瞎子阿炳創(chuàng)作《二泉映月》，并不是以語(yǔ)言為主要材料的創(chuàng)作，不符合定義要求，不屬于文學(xué)創(chuàng)作。

    D選項(xiàng)中記錄讀書(shū)筆記，是對(duì)書(shū)的體驗(yàn)，并不是對(duì)生活的審美，不符合定義要求，不屬于文學(xué)創(chuàng)作。

    故應(yīng)選擇B選項(xiàng)。

    白曦弱&木浣浣&巫笨笨&言樂(lè)：老師我們還沒(méi)回答呢？你怎么就開(kāi)始解析了呀~

    老師回應(yīng)：反正你們也不會(huì)好好答，有解析沒(méi)解析有差別嗎！！

    巫笨笨：（認(rèn)真）有！那樣我們會(huì)失去很多樂(lè)趣！

    老師：ORZ！你夠了?。。。?！

    第196章糖糖真的等于朋友~

    得知自己面前人就是很久很久以后的未來(lái)來(lái)到這里的，少年興奮了。他有些結(jié)巴，但是還是飛速地問(wèn)出來(lái)自己的一直很好奇的問(wèn)題：“那么！那么那個(gè)瘋子說(shuō)的是不是未來(lái)的事？以后人類(lèi)會(huì)成為世界的主宰？而不是這些妖異？是不是？是不是？是不是？是不是？”

    “巫巫姐，他為什么這么興奮啊？”木浣浣不解地看著這個(gè)一連重復(fù)四個(gè)“是不是”人類(lèi)少年，很是不解地問(wèn)：“難道那里要放糖糖了嗎？”

    “我想他只是對(duì)那個(gè)瘋子預(yù)言的未來(lái)興奮吧?！蔽妆勘啃÷暤卣f(shuō)著自己的判斷，“畢竟現(xiàn)在人類(lèi)是一個(gè)沒(méi)用的種族，如果可以如未來(lái)所言的話(huà)，人類(lèi)一定會(huì)很興奮的?！?br/>
    “這有什么好興奮的？莫名其妙嘛！”

    “可是，浣浣，越是莫名其妙的事情越是有人為他瘋狂啊?！蔽妆勘空Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)立刻就被人類(lèi)少年的追問(wèn)淹沒(méi)。

    “是不是？是不是人類(lèi)會(huì)是未來(lái)的主宰？是不是那個(gè)瘋子的計(jì)劃沒(méi)有成真？是不是你們真的是從未來(lái)來(lái)的？”

    “話(huà)說(shuō)你不是應(yīng)該先問(wèn)我嗎是不是從未來(lái)來(lái)的嗎？”木浣浣終于舍得將自己的注意力從一堆吃的當(dāng)中解放出來(lái)，見(jiàn)縫chā針地吐了個(gè)槽。

    “那些不重要，重要的是未來(lái)到底是什么樣子！”美少年倒是不介意抱著一堆吃的小丫頭的吐槽，此刻的他還沉浸在興奮當(dāng)中。

    “巫巫姐？他不是瘋了吧？”對(duì)于這樣進(jìn)入半癲狀態(tài)的人木浣浣可是一點(diǎn)也不知道應(yīng)該怎么對(duì)付，心下倒是難得浮現(xiàn)一絲恐懼。她急忙記住自己認(rèn)為可以當(dāng)做救星的那個(gè)，怎么也不撒手?！拔孜捉悖傋佣歼@樣嗎……呃，瘋嗎？”

    心有恐懼的木浣浣竟然說(shuō)出了羅圈話(huà)兒。真是讓熟識(shí)她的人大跌眼鏡，至少白曦弱就是。

    “浣浣~你沒(méi)事吧？”

    “當(dāng)然沒(méi)事！”無(wú)端端地被一個(gè)傻子關(guān)心，木浣浣怎么可能在嘴上示弱，硬是強(qiáng)迫自己松開(kāi)了緊抓著巫笨笨衣角的手，嘴硬地回應(yīng)著。可是就算這樣，她臉上擔(dān)心的神色卻瞞不了人。

    但是只關(guān)心自己?jiǎn)栴}的美少男可不顧這些。他又一次提高了聲音。更大聲地問(wèn)：“喂！告訴我?。∧銈儾皇球_人的，對(duì)吧？”

    雖然美少年也不敢肯定自己剛剛聽(tīng)到的東西，但是他還是很希望聽(tīng)到肯定的答案。所以雖然他的語(yǔ)氣有些許猶豫，但是到了最后。他還是覺(jué)得相信自己的聽(tīng)力，多問(wèn)一句，不過(guò)是自己想多聽(tīng)一遍自己想聽(tīng)的內(nèi)容而已。

    “你問(wèn)這些做什么？”雖然自己對(duì)面站的是一個(gè)難得的美少年。但是巫笨笨還是沒(méi)有給美麗面子，直接就用話(huà)堵了回去，“你一個(gè)普通人類(lèi)是活不到我們所說(shuō)的未來(lái)的。所以我們說(shuō)的再美好。人類(lèi)那時(shí)候再?gòu)?qiáng)大，你聽(tīng)了再興奮，也同你無(wú)關(guān)~”

    “……”剛剛還是語(yǔ)速飛快，口沫橫飛的美少年在巫笨笨最后一