馮小槿拿起手機查看，果然有好幾個同學(xué)私戳他，要求加入好友。“這些人我都不認識，也不知道誰是誰。”
余陽好心道：“都是同學(xué)，現(xiàn)在不認識，等幾天就認識了，拒絕了不太好吧？”
馮小槿：“以后認識了再說吧，我喜歡安靜?！?br/>
馮小槿正要關(guān)手機的時候，葉小蘭發(fā)來私信，馮小槿沒有點開看，隨即關(guān)了微信。
第二天，各院系新生到各院報到，馮小槿宿舍里的四人，都是理學(xué)部數(shù)學(xué)系，自然是同系同班。大一大二不分數(shù)學(xué)類具體專業(yè)，大三的時候才分專業(yè)，所以現(xiàn)在都會在一起上基礎(chǔ)課。
除各班有一個微信群外，理學(xué)院還有一個大的微信群，方便老師通知臨時事務(wù)。
徐輔導(dǎo)員很年青，只有二十七、八歲，他自為介紹之后，大致說了一些本校理學(xué)部數(shù)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀，最后說了一些歡迎大家和鼓勵大家的話。
馮小槿和大家一樣，結(jié)束時禮貌地鼓掌。
漸漸地，馮小槿覺察到徐輔導(dǎo)員的目光在自己身上，并向自己微笑走來，手里還拿著一疊文件。
馮小槿有不詳預(yù)感，他不會想讓自己當班長吧？
徐輔導(dǎo)員微笑著走到馮小槿跟前，馮小槿沒有迎上他的目光，而是看著桌面。
徐輔導(dǎo)員停在馮小槿的桌邊，全班同學(xué)都注視過來。徐輔導(dǎo)員直呼其名道：“馮小槿，這是同學(xué)們交上來的貧困生經(jīng)濟支助表格，按照國家規(guī)定，只有20%的同學(xué)有資格領(lǐng)到貧困助學(xué)經(jīng)費?，F(xiàn)在，我交給你一個任務(wù)，你把表格拿下去，在同學(xué)中甄別一下，三天后把合格的貧困表格分出來并交上來。軍訓(xùn)結(jié)束之前，還可以再甄別再修改一次?！?br/>
全班同學(xué)聽了徐輔導(dǎo)員的話，都用羨慕嫉妒恨的目光看著馮小槿。大家都是剛進大學(xué)校門的新生，都想有機會展露頭腳，得到老師的信任。
沒想到，馮小槿不但沒有立即站起來大聲地表決心，而是按住自己的胸口咳嗽起來。
馮小槿在咳嗽的時候，伸腿踢了旁邊的余陽兩腳。
余陽被他踢痛，回頭啞口地看著他，見他繼續(xù)咳嗽，猛然明白了馮小槿的意思。
隨即，余陽噌地站起來，大聲說道：“老師，我叫余陽，是馮小槿同學(xué)的室友，這兩天，馮小槿同學(xué)水土不服，身體一直表現(xiàn)不佳，如果老師相信我，我可以與他共同完成這次光榮而艱巨的甄別任務(wù)。”
余陽自信的回答，引來不少同學(xué)白眼。如此重要的工作，只有老師和老師信任的班干部才能勝任，他憑什么毛遂自薦讓自己頂上去？
徐輔導(dǎo)員剛才見這個市狀元有點狂妄，沒有理睬他，面色不好看。現(xiàn)在聽余陽同學(xué)這么說，神情舒緩下來。
他只好借坡下驢，關(guān)心地問了一句，“到醫(yī)院去看過沒有？”
馮小槿聽徐輔導(dǎo)員問起，心里有絲難受，余陽的說辭也太不考究了。老子是本地人，還水土不服？
剛才在那幾秒鐘的安靜里，馮小槿已經(jīng)聞到徐輔導(dǎo)員的怒氣和尷尬?，F(xiàn)在，要是被他們反應(yīng)過來自己是本地人，一定會惹來嘲笑聲。
所以，現(xiàn)在，馮小槿突然站起來，大聲回道：“謝謝老師關(guān)心，我只是嗓子有些痛，一會兒就去醫(yī)院。”
馮小槿這洪亮的聲音，哪里像嗓子痛的樣子？連后面坐著的向東和黃華都替他尷尬。
“好，身體要緊。同學(xué)們都是遠道而來，都得注意自己的身體。”徐輔導(dǎo)員壓壓手，示意他們兩個都坐下，然后把文件夾放在馮小槿桌上，“這事就交由你們兩個負責(zé)，必須做到公平、公正、公開三大原則?！?br/>
余陽聽說讓他們兩個負責(zé)，隨即又站起來大聲回道：“謝謝老師和同學(xué)們的信任，我們一定做到公平、公正、公開的原則，保證圓滿完成甄別貧困學(xué)生的艱巨任務(wù)，不辜負老師和同學(xué)的期望......”
余陽正說著，沒想到，馮小槿又伸腿拐了自己一下，隨即就沒有再說下去。余陽待老師應(yīng)聲轉(zhuǎn)過身去，坐下來小聲問道：“怎么了，我說的不對嗎？”
馮小槿搖搖頭，“你以為這是光榮的任務(wù)？這是燙手的山芋。你瞧吧，所有想吃低保的同學(xué)都期待地望著你，你受得了那可憐的目光？”
余陽抬頭掃了一眼，見前排長得不乍樣的兩名女同學(xué)，正回頭花癡般地沖著他微笑。
他一個激靈，大熱天打了個冷噤，怯道：“那怎么辦？剛才老師已經(jīng)點到你的名字了，你只是一個勁地咳嗽，我看徐輔導(dǎo)員的臉色都變了，只好站起來為你解圍?！?br/>
馮小槿失望地看著他，“我確實是想讓你幫我解圍，但是又沒有讓你自己頂上去？”
余陽馬上就想開了，自我安慰道：“沒事，我們只是甄別，最后的決定權(quán)不是還有老師嘛。”
徐輔導(dǎo)員走上臺后，向同學(xué)們告知，下午在綜合樓一樓階梯數(shù)室，全理學(xué)院新生統(tǒng)一開會。
徐輔導(dǎo)員走出教室后，有少數(shù)同學(xué)都跟著離開了教室。
交了貧困表格的同學(xué)，都向馮小槿他們圍過來。
馮小槿皺眉，對余陽說道：“叫他們退后。”
余陽會意，站起來說道：“同學(xué)們，別忙，先回到座位上，我們要先了解一下情況?！?br/>
同學(xué)們聽后，都回到坐位上，但他們的目光，都沒有離開馮小槿二位。
余陽看了下文件夾內(nèi)的表格，《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，這個表格，是高校在暑假與錄取通知書一起寄給學(xué)生的。
它的作用，是提供學(xué)生申請家庭經(jīng)濟困難認定和申請國家免息助學(xué)貸款用。
學(xué)生如實填寫家庭經(jīng)濟收入狀況，家庭成員有無重大疾病等，然后在家庭所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門核實后簽字蓋章，然后到校后交到學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一向國家申請助學(xué)或貸款經(jīng)費。
當然，不是每個同學(xué)都會填寫這個表格，只有家庭經(jīng)濟條件困難的同學(xué)，才會填寫這個表格。家族經(jīng)濟條件富裕的同學(xué)，就算填寫了這個表格，當?shù)孛裾块T也通不過。