外面的同學(xué)大都坐在本班教室和前面教室的小渠邊，其余的則坐在前面教室的墻根。大家男女有別，有著比較強(qiáng)烈的道德觀念，小渠邊前男后女，教室前左男右女，彼此相距較遠(yuǎn)，互不搭訕，唯有本組組員找小組組長(zhǎng)背誦的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)男中有女，女中有男的現(xiàn)象。
不論是劉憬背誦的速度，還是劉憬和語文老師的暢談都或多或少引起了同學(xué)的興趣。他剛回到小渠邊坐下，旁邊的劉曉斌便輕聲問道：“語文老師和你說什么呢說這么久？”
“沒說什么，就是問我怎么記得這么快，才說讓背就背過了?！眲接貌灰詾槿坏恼Z氣輕聲回答道。
劉曉斌似乎突然想起還有這么一回事，忙十分驚奇地問道：“對(duì)啊，你怎么會(huì)記得這么快，倒像是以前就學(xué)過似的？”
“什么學(xué)過不學(xué)過的，”劉憬煞有介事地說道：“你又不是不知道，語文老師每次教過的新內(nèi)容都會(huì)在下一個(gè)早讀讓要求背誦，所以這幾天我每天上學(xué)、放學(xué)的路上都會(huì)念上幾遍，到現(xiàn)在都不知道念了多少遍了，你說能不背過嗎？”
“哦――”許曉斌點(diǎn)著頭，一副恍然大悟的樣子；明朗了幾秒鐘又問道：“還說了什么？”
劉憬頓時(shí)有點(diǎn)不爽了，他剛把書本翻到后面描述議論文的地方，動(dòng)作突然停了下來，轉(zhuǎn)過身，眼神灼灼地看著劉曉斌詰問道：“你這是準(zhǔn)備打破砂鍋問到底了？”
“切，只不過是有點(diǎn)好奇嗎。反正你也背過了，沒事干，就說說嘛?！痹S曉斌的語言是好奇的語言，語氣卻是不以為然的語氣。
劉憬又看了劉曉斌幾秒鐘，僵硬的表情突然舒展開了，然后看著手中的語文課本回答道：“也沒說什么，就是翻來覆去勸我好好學(xué)習(xí)?！?br/>
劉曉斌毫不懷疑地相信了，他和劉憬同樣屬于那種成績(jī)中上游的同學(xué)，經(jīng)常遇到被老師說教的情況，所以劉憬回答說語文老師勸他好好學(xué)習(xí)根本沒有絲毫懷疑的必要?！昂?！”劉曉斌嘆了口氣，感同身受地說道：“咱們這些中上游的命真苦，學(xué)習(xí)好的老師不用操心，學(xué)習(xí)差的老師基本不管，唯獨(dú)咱們是三天兩頭被老師輪流找著談心。真是命苦??！”
劉憬憨然一笑，心中想道：“確實(shí)苦啊，誰叫咱們桀驁不馴，不好好學(xué)習(xí)呢！”想到這里，搖了搖頭，摒除雜念，全身心地看了起來。然而沒過多久，張勝男他們就來找他背誦了。劉憬這才發(fā)現(xiàn)徐琳的身邊也是一樣，一個(gè)接著一個(gè)的小組成員在找她背誦。當(dāng)然，其他小組的組長(zhǎng)也是一樣。
“還真忙！”劉憬在心中笑道，他若有所思地看著徐琳；徐琳坐在小渠邊，雙手拿著書本，一臉嚴(yán)肅地看著，聽著小組成員背誦。“也許這對(duì)她來講是一次復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。對(duì)我來講――大概也是吧?！眲较胫?，他的意識(shí)已經(jīng)脫離了當(dāng)下，小組成員背誦的內(nèi)容在他的腦海中猶如透明的薄紗一樣似有似無。
下課鈴響了，劉憬那一組只過了三個(gè)人，剩下的三個(gè)在下次語文早讀或者語文晚自習(xí)的時(shí)候還要繼續(xù)背，這是不容置疑的后果。早早完成任務(wù)的人可以寫作業(yè)、可以休息，遲遲不能完成任務(wù)的人只能一次又一次地煎熬自己。
語文老師站了起來，劉憬也站了起來，并快步走了過去，幫語文老師拿起凳子放到了講臺(tái)上。劉憬轉(zhuǎn)身回座位走的時(shí)候看到語文老師在對(duì)自己微笑，劉憬也笑了。也就對(duì)語文老師喬詩潔劉憬才會(huì)這樣帶著幾分殷勤的尊重，對(duì)其他的老師劉憬從來沒有這樣做過，至少目前還沒有。有幾個(gè)同學(xué)對(duì)劉憬投來了鄙夷的目光，他注意到了，但卻全然沒有放在心上。不知為什么劉憬總想對(duì)喬詩潔老師好一點(diǎn)，這好帶著一種打心眼里的好。劉憬算是一個(gè)宿命論者，他覺得自己上一世，或者某一世，一定和喬詩潔老師認(rèn)識(shí)，而且還是很好的朋友；所以，當(dāng)喬詩潔老師第一次出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，他對(duì)她就有一種似曾相識(shí)的親切感，仿佛彼此已經(jīng)結(jié)識(shí)了很久一樣。而喬詩潔老師每一次和劉憬談話，也確實(shí)親切的像是多年不曾相見的好朋友?？傊瑒綄?duì)喬詩潔老師有著前世今生般的特殊感覺；就像一個(gè)異性對(duì)另一個(gè)異性產(chǎn)生了某種錯(cuò)覺，總以為對(duì)方愛上了自己一樣。
隨著下課鈴聲的響起，教室外面的同學(xué)都走進(jìn)了教室。教室里面，那些早就不再用心讀書的同學(xué)卻突然出現(xiàn)了生氣，用心讀了起來。
“好了，下課了！沒背過的晚自習(xí)再背?！闭Z文老師十分溫和地說道。
教室里立馬沒了讀書聲，出現(xiàn)了低低的說話聲。
“劉憬，第二節(jié)課下后來我教師室拿作文本?！闭Z文老師對(duì)劉憬吩咐道，說是吩咐卻溫和地讓人絲毫感覺不到一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)肅，反而更像是一人讓自己的好朋友來家里拿東西似的。
劉憬應(yīng)了一聲，語文老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了教室。
教室里立馬熱鬧了起來，說話的、吃東西的、出去的玩的……各種聲音混雜在一起，就像是在逛集市。
“語文老師就是好，如果其他的老師也像語文老師這么好就好了！”楊心怡看著走出教室的語文老師滿是奢望地說道。
“美的你！”武思琪毫不奢望說道：“我上了十幾年學(xué)都是被老師吼過來的，像喬老師這樣和藹的老師還是頭一回遇到！”
“誰說不是呢，語文老師對(duì)誰都這么好，和電視上堂演的還有點(diǎn)像。”楊心怡滿是驚奇地說道。
“是啊！不過話說回來，語文老師好像對(duì)劉憬比對(duì)誰都好?！蔽渌肩魍蝗缓翢o征兆地說了這么一句，滿滿的都是嫉妒。
劉憬頓時(shí)一驚，本來想回頭爭(zhēng)辯的，楊心怡卻替他做了回答：“誰叫人家劉憬語文學(xué)得好呢，作文也寫的好；要是你語文學(xué)的好，作文也寫的好，包管語文老師對(duì)你也像對(duì)劉憬一樣好?！?br/>
“那倒也是！”武思琪用思索的語氣說道。
“也許是吧！”劉憬笑著想道，抬起手，正要拿幾何課本，楊心怡突然想到什么對(duì)他說道：“你的本呢，我抄下昨晚的代數(shù)申題?！?/dd>
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