周一，時(shí)箋有早八。
六點(diǎn)，尖銳的鈴聲劃破一室靜謐，時(shí)箋眼皮動(dòng)了動(dòng)，隔了好一會(huì)兒，薄薄的眼皮掀開(kāi)，露出漆黑澄澈的雙眸。剛睡醒，時(shí)箋還有些迷糊，望著天花板的眼神呆滯放空，大腦卻已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，時(shí)箋把今天要干的事兒在腦海里過(guò)了一遍。
六點(diǎn)零五分，鬧鈴再度響起，時(shí)箋干脆利落地下床，踩著拖鞋來(lái)到窗邊，纖白右手拽住遮光窗簾，“唰”的一下拉開(kāi)，清早的光線成片成片地涌了進(jìn)來(lái)，時(shí)箋雙眼接觸到日光，大腦徹底清醒。
六點(diǎn)二十，時(shí)箋洗漱完畢出門(mén)，他順手給耳朵里塞上耳機(jī)，一邊聽(tīng)英語(yǔ)材料一邊步行到學(xué)校食堂買(mǎi)早餐，又在去往東教的路上，吃完了早餐。
七點(diǎn)，時(shí)箋抵達(dá)第一堂課的教室，距離正式上課還有一小時(shí)，時(shí)箋拿出書(shū)本預(yù)習(xí)起了今天的課程。
……
這一整天，時(shí)箋就像個(gè)機(jī)器一般，按照既定的程序吃飯、上課、吃飯、休息、上課。
日子簡(jiǎn)單枯燥，卻也是學(xué)霸大佬們的日常寫(xiě)照。
下午最后三節(jié)，是數(shù)學(xué)系的專業(yè)課《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，這堂課也開(kāi)放了選修，但選修《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的學(xué)生很少，理工科學(xué)子大多要學(xué)高數(shù)，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是必修，人文、外院等文科學(xué)子決不會(huì)想不開(kāi)在選修課上硬磕高數(shù)，那不是找虐么？
所以，上《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的學(xué)生并不多，只在東教占了個(gè)小教室。
時(shí)箋這種優(yōu)等生，自是早早來(lái)到教室，他慣例地坐在第四排中間，出于一種奇特的紳士風(fēng)度，時(shí)箋從不坐前三排，他默認(rèn)前三排屬于Z大女生。
《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》這門(mén)課的教授叫唐莫寒，第一堂課，唐教授特意提前了幾分鐘來(lái)到教室做準(zhǔn)備，開(kāi)電腦、開(kāi)PPT。
上課鈴聲響完，唐教授雙手撐在講臺(tái)上，正準(zhǔn)備先做下自我介紹，教室門(mén)卻被推開(kāi)，站在門(mén)口的男生高聲喊了一聲“報(bào)告”。
嗓音清越悠揚(yáng)，像是大提琴撥動(dòng)的弦，是好聽(tīng)又耐聽(tīng)的聲線。
時(shí)箋這種玩音樂(lè)的，對(duì)聲音敏感，他聽(tīng)著很耳熟，也有所猜測(cè)，所以，素來(lái)“兩耳不聞窗外事”的學(xué)霸也跟著抬眼看了過(guò)去。
果不其然，是陸延遲。
蟬鳴聒噪，午后陽(yáng)光明亮發(fā)白，陸延遲杵在教室門(mén)口，站姿明明白楊樹(shù)一般筆挺，卻也說(shuō)不出的懶散和不羈，他好看的桃花眸在教室內(nèi)逡巡，捕捉到時(shí)箋的身影，眼底笑意淺淺漾開(kāi)。
唐教授聞聲，瞥了一眼門(mén)口的方向，朗聲道：“進(jìn)來(lái)。”
陸延遲在Z大絕對(duì)稱得上盛名在外，美院學(xué)生跑來(lái)上數(shù)學(xué)課也出人意表，教室內(nèi)立馬傳出輕微交談聲——
“咦，他怎么來(lái)了？”
“美院的大帥比居然要來(lái)上高數(shù)？！”
陸延遲沒(méi)管，只闔上教室的門(mén)，徑直來(lái)到時(shí)箋身側(cè)，坐在時(shí)箋右手邊。
時(shí)箋身后，女生捂著嘴發(fā)出了一些無(wú)意義的聲響，然后控制著聲量低呼：“嗚嗚嗚嗚Z大雙璧合體了?。?！”|
同桌也是一臉恍然：“懂了，是為了時(shí)箋來(lái)的！”
“絕對(duì)是，他倆都住一起了。”
“住一起了嗎？Z大雙璧有點(diǎn)真?。 ?br/>
時(shí)箋對(duì)這樣的交談聲很是稀松尋常。
他和陸延遲，大一一整年毫無(wú)交集，匿名論壇也一堆人嗑生嗑死；如今住一起了，這種磕CP的只會(huì)愈演愈烈。
時(shí)箋心臟強(qiáng)大，本身不是個(gè)會(huì)在意旁人議論的人，就……隨便吧！
講臺(tái)上，唐教授重新開(kāi)始上課，教室內(nèi)很快便也安靜了下來(lái)，唐教授做完了自我介紹，又留下聯(lián)系方式，便開(kāi)始點(diǎn)名，認(rèn)識(shí)一下班上同學(xué)。
點(diǎn)到時(shí)箋，時(shí)箋正打算應(yīng)聲，身旁，陸延遲好笑著喊了一聲：“到?！?br/>
大家一個(gè)班上了一年的課，自然不至于認(rèn)不出時(shí)箋，如今時(shí)箋被人冒充，班上哄笑聲不斷。
唐教授沒(méi)在意班上笑聲，只循聲去看“時(shí)箋”。
唐教授當(dāng)然知道時(shí)箋，上一屆招到的好苗子，憑奧數(shù)成績(jī)足以保送清北，走高考也是市狀元，最后卻選擇了Z大竺院，時(shí)箋又是自己好友的得意門(mén)生，唐教授沒(méi)少聽(tīng)好友吹噓這名弟子，說(shuō)是不僅模樣生得好，而且是難得的是做學(xué)術(shù)的料。
大一一年下來(lái)，確實(shí)是難得的做學(xué)術(shù)的苗子，丘賽大滿貫了不說(shuō)，大一就發(fā)了分量不輕的paper，關(guān)鍵選題也不水，說(shuō)一聲“未來(lái)可期”絕不為過(guò)。
如今點(diǎn)到了“時(shí)箋”，唐教授不由得多看了一眼。
別的不論，確實(shí)長(zhǎng)得好。
唐教授默默記下了“時(shí)箋”的長(zhǎng)相，便接著點(diǎn)名，把他們班學(xué)生的名點(diǎn)完，則輪到了其他專業(yè)，有且只有一個(gè)：“陸延遲?！?br/>
陸延遲偏頭，靜靜地看向時(shí)箋。
時(shí)箋昨晚便隱隱猜到陸延遲拿他的課表絕不只是為了確定什么時(shí)候開(kāi)掃地機(jī)，而是是為了套路他，看到陸延遲來(lái)上《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，時(shí)箋毫不意外，拿他課表蹲人而已。
不曾想，陸延遲居然直接選修了這門(mén)《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》。
陸延遲是藝術(shù)生，縱算高考分?jǐn)?shù)再怎么高，也只是個(gè)藝術(shù)生，以他們學(xué)校課業(yè)的難度，連陸嶼寧那種正經(jīng)裸分考進(jìn)來(lái)的學(xué)生也被卷到自閉，陸延遲這種藝術(shù)生，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》怎么可能及格。
回頭這堂課過(guò)不了又只能指著他來(lái)兜底。
時(shí)箋沒(méi)理，不給自己找事，不給沒(méi)事找事的傻叉兜底。
哪怕他暗戀他。
臺(tái)上，唐教授又喊了一遍：“陸延遲。”
陸延遲眼看著要被記缺課，用手肘撞了撞時(shí)箋。
時(shí)箋本不想理會(huì)，但想到這是室友，又確實(shí)是自己的暗戀對(duì)象，于情于理他都不該把陸延遲推得太遠(yuǎn)，便慢悠悠喊了一聲“到”。
班上哄笑聲不絕：“噗哈哈哈……”
陸延遲盯著時(shí)箋，也跟著笑，桃花眸扇出一樹(shù)一樹(shù)桃花，好看又招搖。
唐教授聽(tīng)到教室內(nèi)的笑聲，仔細(xì)看了下臺(tái)下的“陸延遲”，“陸延遲”眉目如畫(huà)、沉靜漂亮，看著確實(shí)是藝術(shù)生，他也一陣好笑：“第一次見(jiàn)美院的學(xué)生上我的課?！?br/>
唐教授性格溫和，身為教授更是開(kāi)明又包容，他也知道一些時(shí)箋的趣聞，便詢問(wèn)了一句：“是和我們學(xué)院時(shí)箋并稱為‘Z大雙璧’的那個(gè)吧！”
班上同學(xué)也沒(méi)人拆穿，只大笑著應(yīng)：“對(duì)對(duì)對(duì)?！?br/>
點(diǎn)完到，唐教授按部就班地上課，他先是講了一下這學(xué)期的大致教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，然后切入正式課程內(nèi)容。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，唐教授理所當(dāng)然地點(diǎn)了他們數(shù)院教授心尖上的寶貝：“時(shí)箋，你來(lái)做一下這道題?！?br/>
時(shí)箋沒(méi)應(yīng)，只轉(zhuǎn)頭看向右手邊“時(shí)箋”。
“時(shí)箋”長(zhǎng)而卷曲的睫毛扇了扇，他淺淺笑著，壓根回答不出。
班上又開(kāi)始傳出細(xì)碎笑聲。
唐教授又喊了一聲“時(shí)箋”，一臉殷切地等著尖子生的答案。
“時(shí)箋”無(wú)奈，只好站起身，誠(chéng)實(shí)地回：“我不會(huì)?！?br/>
唐教授很明顯地皺了皺眉，對(duì)“時(shí)箋”有些失望。
一所學(xué)校，絕大部分的學(xué)生走的是本科（研究生）+工作（考公）這條路，只有極少數(shù)天賦卓絕的牛人才能真正走上學(xué)術(shù)那條路，對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)院派出身的教授們自然一路綠燈。
時(shí)箋盛名在外，結(jié)果，就這？！連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？！
唐教授訝異地看著“時(shí)箋”，道：“你居然不會(huì)？！”
班上學(xué)生這才開(kāi)口，幫忙解釋道：“老師，他不是時(shí)箋，他是陸延遲。”
唐教授想到班上連綿不絕的笑聲，便也意識(shí)到，Z大雙璧鬧著玩，互相點(diǎn)“到”，唐教授只好走了過(guò)來(lái)，敲了敲時(shí)箋的課桌，把真的時(shí)箋點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。
第一堂課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，唐教授出的題也不難。
時(shí)箋直接報(bào)出了答案，又簡(jiǎn)要說(shuō)明了解題思路和經(jīng)過(guò)。
唐教授滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這才是數(shù)院頂尖學(xué)子的水準(zhǔn)，他手往下壓了壓，示意時(shí)箋坐下，隨即看向陸延遲：“你也坐下吧，陸延遲?！?br/>
班上又是一陣笑。
陸延遲悻悻地摸了摸鼻子，重新坐回了折疊椅。
直覺(jué)里，這門(mén)《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
他右手手肘撐著腦袋，眼角的余光瞥向時(shí)箋，從這個(gè)角度看過(guò)去，時(shí)箋氣場(chǎng)沉靜優(yōu)雅，側(cè)臉線條精致絕倫，好看得像是畫(huà)卷。
陸延遲毫不悔改地想，如果是為了時(shí)箋，掛科也是值得的。
而簡(jiǎn)單的插曲過(guò)后，課程依舊在繼續(xù)。
陸延遲專注地看了會(huì)兒時(shí)箋，又百無(wú)聊賴地拿出素描本，用2B鉛筆龍飛鳳舞地寫(xiě)下一行字，遞了過(guò)去：“晚上一起吃飯？”
陸延遲昨晚約到了美人一頓飯，自然急吼吼地想著帶人一起出去吃。
時(shí)箋瞥了一眼陸延遲的字，陸延遲是美術(shù)生，而且是畫(huà)得非常好的美術(shù)生，他高中就給網(wǎng)易這種游戲大廠畫(huà)過(guò)皮膚，十幾歲開(kāi)始一幅原畫(huà)價(jià)格就高達(dá)幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)。
作為一名畫(huà)手，陸延遲絕對(duì)稱得上天縱英才。
他審美擺在那里，本身要求又高，字也是精心練過(guò)。
隨便寫(xiě)的一行字，不論間架結(jié)構(gòu)和排版都賞心悅目。
時(shí)箋的字要工整許多，他用行楷規(guī)規(guī)矩矩地回：“去不了。”
陸延遲也看到了時(shí)箋的那筆字，對(duì)比他張牙舞爪的大字，時(shí)箋的字體絕對(duì)稱得上娟秀，然則又隱隱露出鋒芒。
字如其人，你看時(shí)箋的字就知道，這人的乖巧全是演出來(lái)的，他的芯蔫兒壞。
特別矛盾，也特別帶感。
陸延遲本想抽過(guò)素描本寫(xiě)點(diǎn)什么，唐教授卻望了過(guò)來(lái)，開(kāi)學(xué)第一堂課他便冒充數(shù)院大神，在教授心底留下了“深刻”印象，他不敢再亂來(lái)，便趁著教授寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候用左手飛快寫(xiě)道：“怎么？”
時(shí)箋寫(xiě)紙條明顯更明目張膽，學(xué)業(yè)優(yōu)異的大佬仗著教授喜歡從來(lái)有恃無(wú)恐，他當(dāng)著教授的面，寫(xiě)道：“我今晚有家教課?！?br/>
陸延遲也知道時(shí)箋有一份兼職在干，他有些遺憾，卻也不好耽誤人家的正事，只道：“那行，改天吧！”
時(shí)箋抓起鉛筆剛想寫(xiě)點(diǎn)什么，恰逢陸延遲的手抽了出來(lái)。
不經(jīng)意間，陸延遲左手劃過(guò)時(shí)箋右手手背。
觸感稍縱即逝。
陸延遲指腹過(guò)了電似的麻，心跳莫名不穩(wěn)。
男孩子之間玩得近了難免有些肢體觸碰。
陸延遲熟人一堆，這樣手部的接觸，他只覺(jué)得尋常。
對(duì)時(shí)箋則不然。
他心臟酥麻，又禁不住細(xì)細(xì)打量起了時(shí)箋的右手。
美人依舊捏著青碧色的2B鉛筆，深色細(xì)瘦的鉛筆襯得那只手愈發(fā)潔白溫潤(rùn)，纖細(xì)修長(zhǎng)，就連指尖泛出的粉都透著股誘跟欲。
陸延遲支著腦袋歪著頭仔細(xì)回味了一下剛才的感受，又忍不住把他的感覺(jué)全部逼逼出來(lái)，他認(rèn)真寫(xiě)道：“小手挺滑！”