“從他們的能量波動(dòng)上分析，對(duì)方只有百分之二十三點(diǎn)三的可能性進(jìn)行暴力行動(dòng)。”二雙的結(jié)論從來(lái)都是帶著
“分析”。
“我感覺(jué)對(duì)方只是在監(jiān)視，如果想要做什么早就做了，不用等這么長(zhǎng)時(shí)間。既然他們按兵不動(dòng)，那咱們也別觸這霉頭，不知道對(duì)方是什么來(lái)頭?！闭f(shuō)罷，駿義一切如常地繼續(xù)去打水。
回來(lái)的路上，駿義看上去悠閑自在，感知卻緊緊地盯著那五道能量團(tuán)，隨時(shí)注意對(duì)方的動(dòng)向。
幸運(yùn)的是，對(duì)方并沒(méi)有其他的行動(dòng)，只是分散著跟在駿義身后一百八十米左右。
上次七天的靜修讓駿義的全方位感知范圍延長(zhǎng)到二百米，否則還真不能發(fā)現(xiàn)對(duì)方，更別說(shuō)時(shí)時(shí)的觀察。
“老師，我回來(lái)了。”一進(jìn)屋，駿義便看到敦老又坐在那不知道坐了多少年的椅子上寫(xiě)著。
“都這么晚了就別寫(xiě)了，今天剛出院，休息一下。有位偉人曾說(shuō)過(guò)：不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。是吧?！睂⒛樑璺旁诙乩仙韨?cè)的地上，另一只手將那一杯依然冒熱氣的開(kāi)水放在敦老側(cè)前方的桌子上。
“當(dāng)然知道，有這句話的時(shí)候還沒(méi)有你呢吧，呵呵呵?！倍乩戏畔鹿P，拿過(guò)茶杯，將他放在離自己更近的地方。
“呵呵呵，確實(shí)。您快泡泡腳，水溫大概在五十度，很適宜。”對(duì)于能量越來(lái)越熟悉的駿義，完全可以通過(guò)熱量的散發(fā)來(lái)判斷一個(gè)物體的溫度。
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“小義啊，問(wèn)你個(gè)事兒?！边吤撔撘m子，敦老邊問(wèn)駿義：“你和魏軍忠對(duì)峙，就不怕他找你麻煩么？”
“找麻煩？呵呵呵，如果連這樣的賣國(guó)賊都不能從正面反抗他，那我不也和他一樣了么。他就是個(gè)狼心狗肺的賊子，給那些膏藥狗當(dāng)走狗，什么東西！有機(jī)會(huì)扒了他們的皮才好！”駿義故意沖著外面大聲地說(shuō)，而且又運(yùn)用了一下剛剛對(duì)聲波淺顯的領(lǐng)悟，使聲音傳播的更遠(yuǎn)。
他就是要故意讓外面那些監(jiān)視自己的人聽(tīng)到，就是想看看那些人的反應(yīng)。
正像敦老所說(shuō)，如果對(duì)方是魏軍忠派來(lái)報(bào)復(fù)自己的，那這些話會(huì)產(chǎn)生一定的作用。
而敦老卻只是以為駿義這舉動(dòng)是在義正言辭的抨擊魏軍忠的行徑。
“沒(méi)動(dòng)靜?！痹隍E義的感知里，這五個(gè)能量團(tuán)并沒(méi)有因?yàn)樗脑捰薪z毫反應(yīng)。
“是他們心性沉穩(wěn)呢，還是根本就不是魏軍忠派來(lái)的呢？”駿義心想。
“嗨，對(duì)這樣的人不用動(dòng)氣，善有善報(bào)惡有惡報(bào)，早晚會(huì)來(lái)的?！倍乩线@話更像是說(shuō)給自己聽(tīng)的。
“老師，您看您的襪子都變成什么樣了，明天就著給您買兩雙新的吧?！笨粗乩线@雙鞋和襪子，雖然整潔，可一看就知道有年頭了。
鞋還好，那襪子上補(bǔ)丁挨著補(bǔ)丁，而且還不知道是從哪撿來(lái)的破布縫的。
駿義的心糾的難受，一位這樣的老人，受這樣的待遇，這全要拜魏軍忠所賜！
“呵呵呵，物質(zhì)條件雖然是必須的卻不是必要的。不要忘了，還有好多人吃不上喝不上，還有好多人連這么一雙打補(bǔ)丁的襪子也穿不起啊?！倍乩祥]上眼，滿臉憂國(guó)憂民。
“老師?！倍乩想m然滿臉蒼老，卻心懷蒼生。雖然以一己之力不能扭轉(zhuǎn)乾坤、兼濟(jì)天下，可不能說(shuō)這不是一個(gè)古稀之年的老人的一片心意。
“呵呵呵，說(shuō)這個(gè)就有點(diǎn)兒夸大話了。”也知道自己想的根本就是空談，敦老苦笑。
“可您一直為了這個(gè)夢(mèng)想在執(zhí)著，您做的這些努力不都是為了人類的發(fā)展么?！彬E義邊來(lái)到敦老身邊，看了看老師在寫(xiě)什么。
“這是在你離開(kāi)之后的一點(diǎn)兒研究進(jìn)展，雖然不樂(lè)觀，卻可以看到廣闊的前景，一定要堅(jiān)持下去！”敦老一副
“屢敗屢戰(zhàn)”的神情。而當(dāng)駿義看清上面的描寫(xiě)時(shí)，再次對(duì)老師的執(zhí)著感到汗顏。
并沒(méi)有多么華麗的辭藻，只是簡(jiǎn)單的幾句話：今天開(kāi)始實(shí)施新的研究方案，糾正了之前研究過(guò)于單一、應(yīng)用范圍小、投入產(chǎn)出比嚴(yán)重失衡的錯(cuò)誤方向，從根本上對(duì)細(xì)胞定向培養(yǎng)進(jìn)行研究。
二十九組培養(yǎng)皿，每隔二十分鐘全天候觀察三天，失敗二十九組。
“我剛寫(xiě)到這你就回來(lái)了。”敦老邊泡腳邊跟駿義說(shuō)道：“其實(shí)早就有人開(kāi)始對(duì)于細(xì)胞進(jìn)行定向培養(yǎng)，但他們也都是針對(duì)于生命體而言，還沒(méi)有跟咱一樣，把這項(xiàng)技術(shù)延伸到生活的每一個(gè)角落?！?br/>
“老師，您真是太...太玩兒命了。”駿義想了半天也沒(méi)找到一個(gè)合適的詞來(lái)形容敦老。
什么
“執(zhí)著”
“堅(jiān)韌”都不能概括這個(gè)老人的對(duì)夢(mèng)想、對(duì)科研的熱愛(ài)，只好嘣出來(lái)這么一句大白話。
“呵呵呵，玩兒命啊，這條命如果玩兒的有價(jià)值，那也可以試一試啊?！倍乩下?tīng)到駿義的形容很歡喜，真不知道這老頭為什么這么樂(lè)觀。
“差點(diǎn)兒忘了，老師，這附近有沒(méi)有賣書(shū)的地方，我還得給村里弄點(diǎn)兒果木和辦廠方面的書(shū)?！彬E義道。
“那你算是找對(duì)人了?！倍乩线厪臐u漸變涼的水里把腳伸出來(lái)，邊說(shuō)道：“你還記得咱第一次見(jiàn)面的那個(gè)圖書(shū)館么？”
“不就是學(xué)校后面的那個(gè)么？那有個(gè)門(mén)，之前就是您從那領(lǐng)我進(jìn)來(lái)的?！?br/>
“那個(gè)圖書(shū)館的館長(zhǎng)是我的學(xué)生，可以找她幫忙?！倍乩线呎f(shuō)邊用一塊布擦著腳。
“要是借書(shū)，可能不方便，不如直接買，然后在家鄉(xiāng)辦一個(gè)圖書(shū)閱覽室?！彬E義以為敦老的意思是從圖書(shū)館借書(shū)。
“不是這個(gè)意思，那個(gè)圖書(shū)館最近正好處理一部分舊書(shū)，雖說(shuō)是舊書(shū)，也不過(guò)五六年樣子，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)依然可以用的上。與其賣廢紙，要么就堆在一邊浪費(fèi)，還不如你弄回去，也可以給你們省下好多錢(qián)，何樂(lè)而不為??！”說(shuō)著，敦老穿好鞋就要端起盆子把洗腳水倒掉。
“我來(lái)我來(lái)！”