隨著光點(diǎn)的累積，安笠三寸左右的身體閉目盤坐，仿佛置身于一個(gè)廣袤無垠的靜謐世界，
“靈息系統(tǒng)獲得最低能量支持，開始與能量源的最低契合?！?br/>
一個(gè)微弱的的聲音在安笠腦海中勻速傳開，心筆從頭部開始，一個(gè)綠色的光點(diǎn)不停的閃爍，盞茶時(shí)間，第二個(gè)光點(diǎn)開始閃爍。
這不是跟電腦下載一樣嗎？
心筆從外部獲得未知的光點(diǎn)能量，未知的光點(diǎn)能量供養(yǎng)著安笠，安笠獲得的能量剛好可以下載心筆系統(tǒng)。
奇妙的循環(huán)！
靈息系統(tǒng)是個(gè)什么東西呢？窮盡度娘和狗狗沒有找到任何信息。翻盡網(wǎng)文各種大小腦洞也沒有獲得任何參考消息?？磥磉@是一個(gè)真正未知的新事物，期待她展示神奇的金手指。
能量源自然指我安笠了。吃我的，用我的，不管你以后有多神奇，多金手指，都得聽我的，絕對(duì)不允許干壞事！
最低契合？讓人浮想聯(lián)翩??！中級(jí)契合？高級(jí)契合？完美契合？似乎是只要能量足夠，可以不斷晉級(jí)的說。
心筆，這個(gè)名字很華夏，應(yīng)該是某個(gè)華夏前輩仙人獲得了這個(gè)系統(tǒng)，給它取了這么一個(gè)名字。其實(shí)，它根本就不是一支筆，是一個(gè)靈息系統(tǒng)。
三個(gè)時(shí)辰過去，綠色光點(diǎn)終于到達(dá)心筆的筆尖部分，下載即將完成。
天色漸漸亮了，微弱的光線已經(jīng)讓安笠有點(diǎn)不舒服了，待綠色光點(diǎn)一停止閃爍，安笠立刻回歸肉體休息。
早晨七點(diǎn)，安笠準(zhǔn)時(shí)起床。雖然鬧騰了一個(gè)晚上，卻意外地覺得精神很好，收拾停當(dāng)，拿著書包，走出了房門。
“小笠，休息好了？”媽媽關(guān)心的問。
“看他紅光滿面的樣子，一定睡得不錯(cuò)?！闭诳磮?bào)紙的爸爸瞥了一眼安笠笑道。
安笠單手將十幾斤重的書包高高舉過頭頂，“本帥準(zhǔn)備出征！”
“這孩子！”媽媽被逗樂了，“快吃早餐，早點(diǎn)上學(xué)?！?br/>
今天周五，例牌周末測驗(yàn)的日子，是安笠等一幫差生最痛苦的日子之一。
安笠所在的十八中，是星沙最普通的中學(xué)之一。已經(jīng)連續(xù)五年沒有考生過重點(diǎn)大學(xué)線，倒是毎學(xué)期都有不少學(xué)生被警察叔叔勒令作社區(qū)服務(wù)。
但是周五下午，有一節(jié)體育課，是安笠比較喜歡的。
“癌癥先生來了，大家歡迎！”剛上到教室外的過道，班上刺頭華強(qiáng)看到安笠過來了，旁邊一幫同學(xué)阿安、陳敏、向軍等鼓起掌來。
安笠走了過去，聽到華強(qiáng)的心中在說“看來沒有得癌癥啊，真好”，握住華強(qiáng)的手，大聲地說：“本笠回來了，謝謝大家不安好心！”
“呵呵，本笠？笨笠才真！”
“賤人啊，不安好心還要謝！”
“瘦了這么多，沒被嚇?biāo)腊桑抗?br/>
華強(qiáng)、阿安、向軍等紛紛起哄，拍肩打背敲頭鬧成一團(tuán)。
旁邊幾個(gè)擔(dān)心安笠生氣的女同學(xué)，見到這熱烈和諧的一幕，暗呼不解，又偷偷地松了口氣。
第一第二節(jié)課，語文周測驗(yàn)。班主任劉勝華，例行公事的拿著一摞試卷走了進(jìn)來，將試卷分給幾個(gè)前排同學(xué)，讓他們往后傳。
安笠因?yàn)閭€(gè)頭矮，坐在第二排，很快就拿到試卷做了起來。在六門功課中，安笠最不擔(dān)心的就是語文，多少可以胡編一下，不象數(shù)學(xué)、物理，胡編都不會(huì)啊。
很快做到了古文部分，請(qǐng)解釋“上善若水，水善利萬物而不爭”。
安笠正想寫道“最佳的善意就象水一樣，水滋潤萬物從來不要求回報(bào)”，可腦海中靈息系統(tǒng)卻傳來一句話，“上等能量就象水一樣，自上而下滋潤各種生靈而完全沒有回報(bào)。”
怎么回事？靈息系統(tǒng)會(huì)做題目？上善是指上等能量？善念、善良、慈悲、仁政等是一種上等能量？
也許是?。∽约阂?yàn)榘┌Y的錯(cuò)誤消息，引發(fā)了一系列負(fù)能量，導(dǎo)致寢食不安，身體急劇削瘦，差點(diǎn)丟了性命。
反過來呢？正能量不就是善利萬物嗎？善念不正是只求大舍而不求回報(bào)嗎？
看來上善若水的善，用能量涵蓋更廣泛一些、更準(zhǔn)確一些。
安笠恭恭敬敬地把靈息系統(tǒng)的答案，寫在試卷上，腦海中傳來靈息系統(tǒng)一句話：宿主獲得凡級(jí)正能量1。
按照靈息系統(tǒng)的意思答題，還能獲得正能量？凡級(jí)又是什么意思呢？
這個(gè)心靈真心選得好！驚喜不斷！
作文題“從刻舟求劍說開去”。這個(gè)也簡單啊，刻舟求劍就是比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。
剛準(zhǔn)備開始寫作，腦海中靈息系統(tǒng)又傳來一段話：萬物有靈，該走的自然會(huì)走，無論如何求，均不可得。不該走的，無論在何處鍥刻，都會(huì)找到長劍。
什么理論??？現(xiàn)在是客觀世界，邏輯思維，如果按照你萬物有靈的說法寫，估計(jì)我會(huì)遺臭十八中！
安笠這次不再按靈息系統(tǒng)的提示寫作，自己按正常的理解寫了一篇。
寫完之后，剛要舒口氣，靈息系統(tǒng)來了一句：宿主獲得凡級(jí)負(fù)能量1。
暈，不按它的來就給你來1份負(fù)能量！
不知道負(fù)能量累積多了，會(huì)有什么后果呢？現(xiàn)在社會(huì)離靈息系統(tǒng)產(chǎn)生的年代不知道有幾百幾千年，三觀的標(biāo)準(zhǔn)也千差萬別，別一不小心負(fù)能量爆棚了，讓自己墮落得難以挽回就麻煩了！
能量足夠的時(shí)候，一定要好好研究一下這個(gè)靈息系統(tǒng)，對(duì)它仍然是完全不了解。
語文考試完畢，教室里的氣氛相對(duì)輕松，畢竟，胡編誰不會(huì)？
“小笠，我們幾個(gè)逃吧，數(shù)學(xué)考試比坐牢還在難受，到旁邊公園里過過手?！毕蜍娏镞^來，指了指走廊里華強(qiáng)幾個(gè)。向軍是練跆拳道的，身材修長，超過一米七五了，數(shù)學(xué)基本上是跆拳道老師教的。
“我一禮拜沒來了，再溜曾老師又得罵了。下午體育課我們好好練練，看你有沒有進(jìn)步？”安笠擂了擂向軍的胸口。
“那我們溜了?！毕蜍姾桶搀易髁藗€(gè)8的手勢，和華強(qiáng)幾個(gè)迅速的溜下樓去。
數(shù)學(xué)，初中時(shí)還是自己的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在，幾乎成為陌路人了。