在我們這個宇宙之中有很多我們目前無法解釋的問題存在，比如說宇宙的起源、比如說有沒有外星人，更比如說蟲洞！

    蟲洞，又稱愛因斯坦－羅森橋，是宇宙中可能存在的連接兩個不同時空的狹窄隧道。蟲洞是1916年奧地利物理學家路德維?！じトR姆首次提出的概念，1930年代由愛因斯坦及納森·羅森在研究引力場方程時假設，認為透過蟲洞可以做瞬時間的空間轉移或者做時間旅行。可是從1930年代到現在已經經過了80多年但是人們依然無法解釋到底這個所謂的“蟲洞”存不存在。

    邱鐔是個很普通的人，小城市出生的他，沒有什么巨大背景，只能靠著自己一步一步的在大城市打拼，經過兩年的刻苦努力，好歹成為了一家五星級酒店的主管，工資在每月付完房租、水電煤和網費后勉強夠吃飽，但是想存點錢也是難上加難，更別提還有每月的信用卡需要去還，所以這生活都是精打細算，也因為這個精打細算的毛病女朋友也吹了。這一天邱鐔正在街上疾步前行，這也是這個大城市很多人的走路方式，突然整個天空都黑了下來，再一會電閃雷鳴、瓢潑大雨接憧而至，邱鐔一邊嘴里不斷的問候著老天爺的女性家屬，一邊尋找著路邊可以躲雨的地方。很快，他發(fā)現了一處走廊便快速的飛跑過去，就在邱鐔剛剛抵達這處走廊之時天空中一道閃電劈在了此處，而后……對于現實來說沒有然后了，因為那里什么都沒有了。

    但是在邱鐔這里，他看到了不可思議的一幕。他的面前很多穿著清朝服飾的行人走來走去，不但是衣服就連腦袋后面的金錢鼠尾都在他面前搖晃，再看看周圍的建筑物都是古色古香的，而當他準備去問一些人問題時，卻發(fā)現那些人似乎看不到他一樣，邱鐔在拼命的思考自己這是怎么了，不過強烈的頭痛讓他昏厥了過去。

    等到邱鐔醒來的時候，他感覺自己也有了變化，身上的衣服變成了古裝，腦袋前面的頭發(fā)都沒有了后面多了一條很是丑陋的金錢鼠尾，就連他所在的這間屋子和屋子內的家具裝飾也是古代的式樣，難道我穿越了？這是他腦袋中的唯一想法。

    過了幾天，邱鐔終于知道自己在哪里了——甘肅平涼，自己的老家；也清楚了自己所在的時間——清光緒三十年四月，公元1904年5月；并且知道了自己的父親邱源，母親崔邱氏，更加知道了自己家在當地以前也是名門望族、詩書傳家，但是在經過“回亂”之后一切都變了，家中雖然還有幾畝薄田，但是早已不如當年輝煌，而他的字是祖父取的叫“云濟”，取自李太白《行路難》中的一句“直掛云帆濟滄?！保磉_了祖父對他的殷切期望與寄托。當然他更加知道自己再也回不到從前了。知道了這一切之后的邱鐔找了個時間向他這個時代的父親訴說自己的想法：“父親，孩兒聽說朝廷開辦武備學堂，孩兒欲望保定參加考試?！?br/>
    邱源看著這個前兩天發(fā)高燒的兒子，還以為他燒糊涂了腦袋于是說道：“我們邱家乃詩書傳家，而今你鄉(xiāng)試已過，當刻苦攻讀，為今年恩科大比做好準備，怎可三心二意？”

    邱鐔聽后說道：“父親，當年班定遠曾感嘆‘大丈夫無他志略，猶當效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？’今國朝外敵環(huán)伺、內亂不止，孩兒愿效法定遠侯投筆從戎，為國效力，驅除外侮！”

    邱源聽后沉默地看著邱鐔，然后緩緩地問道：“你意已決，無可更改？”

    邱鐔答道：“孩兒意已決！”

    “好，既然如此，為父便答應你！”邱源看著眼前目光堅定的兒子說道“不過科舉之途亦不可廢，如若武備學堂應試不第，自當備戰(zhàn)明年大比?！?br/>
    邱鐔聽自己的父親答應了下來，便連聲應是。

    光緒三十年五月初四邱鐔從家啟程前往直隸保定府?？墒堑人碌椎竭_直隸府時，才知道今年的招考還沒有開始，要想參加考試只能等到八月份了，邱鐔無奈之下只得先往北京準備今年的恩科大比。

    光緒三十年本來不是科舉年，但是恰逢慈禧太后的七十大壽，于是朝廷按例開恩科取士，邱鐔憑借自己腦中存留的歷史知道這是歷史上的最后一次科舉考試——甲辰恩科，從光緒三十一年起光緒頒布圣旨從次年起廢除科考。當然對于邱鐔來說既然來到這個時代，沒參加科舉考試也不算完整，所以他就興高采烈的來參加了。

    六月初七甲辰科會試開始，而就在兩天前邱鐔才剛剛抵達京師，居住在京城的山陜會館內，邱鐔看著最后一年的科舉考試會試的題目由衷的感嘆：這出題的水平太高了，大家來看一看這一年的會試題目：首先是第一場的史論五題：1、周唐外重內輕，秦魏外輕內重各有得論；2、賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論；3、諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論；4、裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請于私第見客論；5、北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻金論。

    其次是第二場是時務策五題：1、學堂之設，其旨有三，所以陶鑄國民、造就人才、振興實業(yè)。國民不能自立，必立學以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識，蓋東西各國所同，日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也。講求政治、法律、理財、外交諸專門，以備任使，造就人才之教育也。分設農、工、商、礦諸學，以期富國利民，此振興實業(yè)之教育也。三者孰為最急策？2、泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實，盍縷舉近百年來歷史以證明其事策。3、日本變法之初，聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千余員，遂至失財政裁判之權而國以不振。試詳言其得失利弊策。4、《周禮》言農政最詳，諸子有農家之學，近時各國研究農務，多以人事轉移氣候，其要曰土地、曰資本、曰勞力，而能善用此三者，實資智識。方今修明學制，列為?？疲酱嬉g之遺。試陳教農之策。5、美國禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護僑民策。

    最后第三場才是經義三篇：1、大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。2、中立而不倚強哉矯。3、致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所。

    這些題目尤其是第一場和第二場都是切合當時國內外的時政而出的論述題，借古諷今有之、談論當代朝政有之，只有第三場才是解答儒家經典，可以說清末的時候清廷也知道都是一幫懂得儒家經典的人是做不了官的。邱鐔自認為自己答得很不錯，可是最終的結果卻是名落松山，不過或許是塞翁失馬焉知非福，八月舉行的武備學堂邱鐔卻被錄取了，并且因為邱鐔的舉人身份免試錄取，成為第二期中年齡最小——這一年的邱鐔只有16歲——并且為數不多的以舉人身份進入武備學堂的學子，也正式因為如此邱鐔被分到了第二期第七隊進行學習。

    陸軍速成武備學堂，創(chuàng)立于光緒二十九年，以馮國璋為督辦，馮祖培為監(jiān)督，聘日本陸軍步兵少佐多賀宗之及咸瑤圃、李澤均為總教習。第一學年習普通學科，第二學年分各種兵科學習。第一期分為一、二、三、四隊。于九月間開學。第一隊皆常備軍士兵，名官長班，專習軍事學術，一年畢業(yè)。第四隊選拔年少或志愿學習外國文字的100人，名洋文班，依各人志愿分別學習日、德兩國文字，3年畢業(yè)。第二期學生共350人，其中八旗選送四十人，另有舉人齊振林、邱鐔等十余人免試入學，并且因為投考人數多，錄取名額少，未被錄取的，皆紛紛呈請志愿自費入學，督辦馮國璋具情呈請袁世凱批準后，又錄取自費生120人。第二期學生分為五、六、七、八隊，而這個第七隊為洋文班，與第一期的第四隊相同。

    時光一晃一年就過去了，邱鐔在軍校內刻苦攻讀，光緒三十一年七月邱鐔成為了赴日留學四十人中的一位，而這一去就是整整六年。