晚上李安照常來(lái)到觀山壹號(hào)大院，上完今天的課，季洋還剩五節(jié)課，不出意外下個(gè)月發(fā)工資前又有3000大元進(jìn)賬。
要是能天天能給季洋當(dāng)陪練，李安覺得自己連藍(lán)鯨都不用跑了。
今晚的陪練課李安比較輕松，聽了聽上節(jié)課他給季洋布置的克拉默練習(xí)曲，剩下的時(shí)間就坐在一旁喝著茶吃著水果，沒(méi)再說(shuō)幾句話。
倒不是他偷懶，目前季洋依舊按照俞教授的進(jìn)度在提速黑鍵練習(xí)曲，前面幾節(jié)課他已經(jīng)更正了季洋在這首曲目演奏中的大量問(wèn)題。
老師只能幫你講解，給你找問(wèn)題，給你做示范，最后的掌握還要靠你自己通過(guò)練習(xí)領(lǐng)悟來(lái)完成。
根據(jù)李安的推測(cè)季洋大概還需要一周的時(shí)間才能把這些內(nèi)容消化。
所以這一期間他的主要工作就是陪。
中間休息的時(shí)候季洋問(wèn)李安說(shuō)道：“老師，月光三和悲愴一哪個(gè)難？”
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的太籠統(tǒng)，李安先對(duì)兩個(gè)不同樂(lè)章的作品做了一個(gè)技術(shù)分析對(duì)比：
“月光的第三樂(lè)章技巧類型比較單一，快速跑動(dòng)的分解和弦占大部分。”
“悲愴第一樂(lè)章的技巧類型更多的是在空間感和張力的表現(xiàn)上。”
“從純技術(shù)的角度來(lái)說(shuō)月光三的技巧更難，但是悲愴一的表現(xiàn)力上限也是很高的?！?br/>
分析過(guò)后李安根據(jù)個(gè)人情況給出答案：“從我的角度悲愴一更難把控?！?br/>
季洋琢磨了一番，接著又問(wèn)道：“那老師你覺得哪首曲目更適合我？”
李安挑眉：“怎么，俞老師要給你布置奏鳴曲了嗎？”
季洋有些焦慮道：“他讓我在這兩個(gè)樂(lè)章里面挑，說(shuō)下節(jié)課給我譜。”
月光三和悲愴一里面二選一，俞教授是要干嘛？
還上著課李安也沒(méi)多問(wèn)，“你的話，目前月光三好上手一些，咱們先上課，別分心?！?br/>
季洋收起思緒繼續(xù)練了起來(lái)
下課之后季洋在李安的建議下沒(méi)停手，接著剛才的左手慢速大跳繼續(xù)練了起來(lái)。
胡蓉陪著李安回到一樓客廳，季成光已經(jīng)泡好了茶。
簡(jiǎn)單的講了講這節(jié)課的內(nèi)容，李安覺得自己還是有必要主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)：“孩子打算考哪，有目標(biāo)嗎？”
正好胡蓉今天也打算和李安聊這個(gè)問(wèn)題，見對(duì)方主動(dòng)問(wèn)起，她也沒(méi)有什么遮攔，大大方方說(shuō)道：
“莫克斯大學(xué)音樂(lè)系。”
李安聞聲差點(diǎn)被口中的茶水嗆到，心中猶如一萬(wàn)只草擬媽狂奔而過(guò)，并且還有一只拉了泡...
李安覺得胡蓉可能被哪個(gè)中介騙了。
他很想先糾正一下，莫大沒(méi)有音樂(lè)系，只有藝術(shù)系。
其次莫大藝術(shù)系比國(guó)內(nèi)個(gè)別音樂(lè)類院校要黑的多，只要拿得出錢，是條狗都能給你安排進(jìn)去。
“走中介嗎？”李安問(wèn)。
胡蓉點(diǎn)點(diǎn)頭：“洋洋老師安排的，去年有一個(gè)比洋洋大一歲的男孩已經(jīng)通過(guò)了今年的春季預(yù)科班?！?br/>
明白了。
原來(lái)是這個(gè)戲碼。
又是這個(gè)戲碼。
他已經(jīng)見過(guò)無(wú)數(shù)了。
俞教授以大學(xué)教授之名負(fù)責(zé)尋覓家境優(yōu)越的生源，找到之后通過(guò)中介送出國(guó)，一邊賺著現(xiàn)在的課時(shí)費(fèi)，到時(shí)候見中介之前估計(jì)還得再?gòu)募议L(zhǎng)身上再詐一筆。
到時(shí)候孩子在專業(yè)考試上，根本不存在過(guò)于不過(guò)只說(shuō)，錢到位了一定能過(guò)。
如果預(yù)科考語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題，那和他一個(gè)鋼琴專業(yè)老師也沒(méi)有關(guān)系。
是你自己孩子不努力學(xué)習(xí)。
李安可以肯定這位俞教授就是打的這個(gè)算盤。
難怪會(huì)給季洋這樣兩個(gè)樂(lè)章讓季洋自己選，因?yàn)檫x什么結(jié)果都是一樣的。
拋開教學(xué)能力不談，從態(tài)度上俞教授從開始就沒(méi)有把季洋當(dāng)成一個(gè)學(xué)生看，純粹把這一家人當(dāng)成了提款機(jī)。
在搞明白這一系列問(wèn)題之后，李安在想自己該怎么處理。
這些事其實(shí)在他們的圈子里實(shí)在算不上新鮮，甚至很多家長(zhǎng)心里都明白是怎么回事，到底還是抱著讓孩子出去鍍個(gè)金的目的，所以也就老師怎么說(shuō)他們?cè)趺刺湾X就完事了。
只是從眼前這二位家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)琴的態(tài)度來(lái)看，他拿不準(zhǔn)家長(zhǎng)是裝懵還是真不清楚這里面的彎彎繞。
如果是前者，他就沒(méi)什么可說(shuō)的了，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，他也不想砸人飯碗。
如果是后者，家長(zhǎng)幻想著把孩子送到國(guó)外去追求藝術(shù)，那他覺得自己應(yīng)該多少提醒一下，以季洋目前的狀態(tài)，出國(guó)并非良策。
頓了頓他問(wèn)了一句：“孩子開始學(xué)語(yǔ)言了嗎？”
胡蓉?fù)u頭：“還沒(méi)有，我們的意思是讓她先去上一年預(yù)科班。”
李安點(diǎn)點(diǎn)頭，一時(shí)間不知道再問(wèn)什么。
一旁季成光見李安這幅欲言又止的模樣，心下主動(dòng)開口說(shuō)道：“我們也是上個(gè)月聽俞教授說(shuō)那個(gè)孩子通過(guò)了莫大的預(yù)科班考試，俞教授讓我們參考一下，我們目前也在糾結(jié)，你說(shuō)以洋洋目前的程度出國(guó)合適嗎？”
搞了半天是這么回事，家長(zhǎng)還沒(méi)做決定。
“如果只是去莫大，和孩子的程度沒(méi)有太大關(guān)系，而是狀態(tài)問(wèn)題。”
“我還不清楚她對(duì)于出國(guó)這件事怎么看，有沒(méi)有做好足夠的心理準(zhǔn)備?！?br/>
“出國(guó)學(xué)音樂(lè)是一件很復(fù)雜的事情，而且本科階段出國(guó)和碩士階段出國(guó)是兩碼事，不是簡(jiǎn)單幾句話就能說(shuō)清楚的，如果你們有意想讓孩子走這一步，我建議在這方面再多打聽打聽?！?br/>
“從專業(yè)的角度，我只能說(shuō)并不是專業(yè)達(dá)到一定程度才能出國(guó)，但以洋洋目前，目前的情況來(lái)看，并一定能很好的適應(yīng)國(guó)外老師的方法。”
李安覺得差不多了，最后又補(bǔ)充了一句，“當(dāng)然了，最后還得看洋洋?！?br/>
李安說(shuō)完放下茶杯去了客衛(wèi)。
這邊胡蓉看向老公小聲問(wèn)道，“你覺得怎么樣？”
季成光撇嘴，言下有些責(zé)怪道：“我覺得有什么用，從一開始我就不主張讓她本科階段出去，現(xiàn)在你也聽到人李老師怎么說(shuō)了，你得考慮孩子的想法，這個(gè)階段合不合適，別成天自己在那琢磨?！?br/>
胡蓉嘆了嘆，聽完李安的話她確實(shí)有些動(dòng)搖，之前聽別人家的孩子順利考上了，她就認(rèn)為洋洋也沒(méi)有問(wèn)題，大不了多花點(diǎn)錢的事，而且她一直覺得出國(guó)學(xué)習(xí)肯定比在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)好。
至于其他，她確實(shí)沒(méi)太考慮。