“沒想到蒙面?zhèn)b才是南山高中的帶頭領(lǐng)袖?！?br/>
周德坐在解說臺上，他很驚訝的說道：“我一直以為是顏牧鋒?！?br/>
主持人回道：“顏牧鋒不是一個喜歡喊口號的人，他喜歡獨來獨往。所以，才輪到蒙面10號說話啦?！?br/>
周德微微一笑，說一聲原來如此，沒有再多辯論。
內(nèi)行與外行看待事情的角度截然不同。外行可能更多在意誰在球場上拿到的分數(shù)更多，打出的畫面更好看。而內(nèi)行看的是對比賽的掌控能力。光就這一點而言，本場比賽到目前為止，張若風(fēng)與顏牧鋒是在伯仲之間的。盡管張若風(fēng)一分未得，但他撐起了一個戰(zhàn)術(shù)體系。
重新發(fā)球后，張若風(fēng)在三分線外指揮隊員跑位，等顏牧鋒在左側(cè)肘區(qū)形成單打局面，他快速將球傳達過去。
顏牧鋒接到籃球，快速背身強吃何道沖。
與此同時，橡樹高中的小前鋒關(guān)河果斷出擊，前去包夾，就像他之前做的那樣。
但是，他忽略了一點。之前他能肆無忌憚的包夾顏牧鋒是因為張若風(fēng)不在，而現(xiàn)在，張若風(fēng)就在不遠的現(xiàn)場。
當(dāng)顏牧鋒陷入包夾，張若風(fēng)立即跑到弱側(cè)，他高舉雙手！
顏牧鋒看了一眼，他略作猶豫，終于還是將球甩了過去。
張若風(fēng)見籃球飛來，高高跳起，他沒有半點停留，直接在空中將籃球反向一拍……咻！
籃球又快又急的沖向三分線外左側(cè)底角，眾人正在遲疑，易見已經(jīng)抓到籃球，并且完成快速跳投……唰！
三分命中！
南山高中從落后12分重回個位數(shù)。
“哇喔！這個二次傳球太棒了！”周德說道：“所有動作在空中完成，并且完美預(yù)測到隊友的跑動！”
“而且，籃球從強側(cè)轉(zhuǎn)到弱側(cè)，再驟然交給底角，這個戰(zhàn)術(shù)思路非常完美，精準的踩住了橡樹高中的防守漏洞?！?br/>
周德分析道。
主持人有點懵，每個字他都聽得懂，可組合起來怎么那么迷糊呢。
“啊…對，這個助攻不錯。這位叫張若風(fēng)的蒙面球員今晚的助攻數(shù)量已經(jīng)達到7個了?！敝鞒秩私舆^話，做了常識性的普及。
電視機前的杜維琛卻異常激動，看到了嗎？這個傳球太有靈性了，黃峰一輩子也學(xué)不會這個。
孫正元沒有否認，剛才這個傳球確實有神來之筆的感覺。
但是…這種傳球可遇不可求，不能當(dāng)飯吃！
“咦！他怎么突然抱住鄧攀？”
孫正元很驚訝的指著電視：“他在干什么？”
電視上的主持人與周德也很意外。
球場上的主裁判撓了撓頭，然后吹響哨聲，示意張若風(fēng)犯規(guī)。
張若風(fēng)很坦然的舉起手。
此時南山高中全隊累積的犯規(guī)已經(jīng)達到第五次，所以這次他即便是對無球隊員犯規(guī)，鄧攀還是要執(zhí)行罰球！
砰！
砰！
鄧攀兩罰不中，籃板被易見拿下。
然后交給張若風(fēng)。
張若風(fēng)慢慢的持球推進。
看見這一幕，主持人終于恍然大悟，他指著屏幕：“周老師，這個…有點無恥了吧？明知道鄧攀不會罰球，卻偏偏還在他身上犯規(guī)，這很陰險??！”
周德卻啞然失笑，他樂呵呵的說道：“我倒認為他是個天才！他抓住了規(guī)則的漏洞，他這么做沒有違反任何規(guī)定，雖然有些投機。但是…主裁判只能吹犯規(guī)。接下來，中職籃里那些不擅長罰球的大個子們要小心了，職業(yè)籃壇很快就會有樣學(xué)樣的。”
“所以，你的意思是…他開創(chuàng)了新的風(fēng)潮？”主持人瞪大眼睛，感到不可思議。
“對啊?！敝艿曼c頭回道。
……
張若風(fēng)也有些意外，他沒想到‘砍鯊戰(zhàn)術(shù)’這么有名的玩法這個世界居然都沒聽說過，他抱著鄧攀被拖行了三四步，主裁判才回過神來。并且還要自己主動申請犯規(guī)，他才曉得吹哨……也太孤陋寡聞了吧。
張若風(fēng)抵達前場，他再度將球交給顏牧鋒單打。
當(dāng)顏牧鋒持球，橡樹高中只能采取包夾的態(tài)勢。
而顧威剛一上去，嘗到甜頭的顏牧鋒就把籃球交給弱側(cè)游走的張若風(fēng)，張若風(fēng)順勢一撥，將籃球甩入油漆區(qū)內(nèi)，周宇拍馬趕到，利用劉通的掩護反手上籃得分。
“你有沒有發(fā)現(xiàn)，顏牧鋒、蒙面?zhèn)b與其他每一位隊友組合起來都是一個三角形？”周德詢問主持人。
“啊，這說明什么？”主持人一頭霧水。
“這說明南山高中正在建立新的戰(zhàn)術(shù)體系，并且這套體系完美克制橡樹高中的戰(zhàn)術(shù)，使得他們顧此失彼。他們接下來會陷入兩難，包夾顏牧鋒，其他南山隊員就會找到出手機會。不包夾顏牧鋒，顏牧鋒能輕松的干掉任何一個對位者?！敝艿陆忉尩?。
“有沒有這么強??？”主持人有些懷疑，他問道：“那…蒙面10號在這個戰(zhàn)術(shù)中起什么作用？”
“中軸指揮官，他是串聯(lián)顏牧鋒與其他三名球員的樞紐站。不是核心，卻比核心更重要?！敝艿沦潎@道：“吳桐教練真是讓我刮目相看，從跑轟到這個三角體系，他在戰(zhàn)術(shù)上的造詣越來越出神入化了。”
主持人反正也聽不懂，他只能說：“快看，蒙面10號又犯規(guī)了，還是抱著鄧攀?！?br/>
這次，主裁判的哨聲來的更及時一些。
鄧攀走上罰球線，他無比緊張，手都在發(fā)抖!
他是天生的防守悍將，禁區(qū)位置感極佳，運動能力也是頂級。唯獨…他不會投籃，他的上肢太僵硬了，而且投籃手勢也不標準！
砰！
砰！
兩罰不中。
顧威試圖沖搶籃板，但被顏牧鋒與劉通聯(lián)手卡住，易見在關(guān)河頭上輕松摘下籃球。
隨后交給張若風(fēng)。
張若風(fēng)仍然穩(wěn)穩(wěn)地推進。
隨后交給顏牧鋒，橡樹高中再次包夾。顏牧鋒又一次傳球給張若風(fēng)，張若風(fēng)這一次沒有快速傳球，而是閃電殺入油漆區(qū)，吸引補防后將球轉(zhuǎn)身傳給三分線外的易見。
易見再次命中三分。
分差轉(zhuǎn)瞬只剩4分。
滴！
橡樹高中不得不請求暫停，他們必須找到一個限制南山高中新戰(zhàn)術(shù)的方法，否則就將眼睜睜的看著裝進口袋的勝利被蒙面?zhèn)b與顏牧鋒攜手打包帶走。
“干的太棒了，若風(fēng)！”
吳桐第一時間走過來與張若風(fēng)擊掌。
隊友們也紛紛擁抱他，新戰(zhàn)術(shù)起到立竿見影的效果，大家在無形之中都把張若風(fēng)當(dāng)成救世主。
朱君跟馬鋼也很高興，球場上發(fā)生逆轉(zhuǎn)對紀錄片來說，無疑是一記最好的強心針，觀眾們就愛看這個，沒有什么比身處絕境逆襲取勝更能激發(fā)觀眾的澎湃熱血。
“精神千萬不能放松，接下來才是刺刀見紅的肉搏戰(zhàn)?！?br/>
張若風(fēng)提醒隊友。
“他們很有可能要對我下手了?！?br/>
張若風(fēng)輕聲嘀咕。
坐在他身旁的顏牧鋒剛好聽見這句話，他側(cè)過頭望著張若風(fēng)，惜字如金的他終于說話：“你擔(dān)心他們同樣對你采取犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)？”
張若風(fēng)露出笑容：“我擔(dān)心他們不這么做?！?br/>
他巨大的左掌一張一合：“是時候讓他們見識一下我的左手劍法了?！?br/>
……
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