說著還給肅寧讓了地方：“來來來，你坐，給我打贏了這老頭，我就收你當(dāng)徒弟。”

    說著還瞪著眼睛：“你老小子不準(zhǔn)給他放水，聽到?jīng)]。”

    凌教授在做實驗做項目的時候嚴(yán)謹(jǐn)，但是在生活中是個愛玩的人，他的朋友也是這種性子，看著對面的老友吹胡子瞪眼的模樣，自己也氣鼓鼓的像個紅色的青蛙。

    溫柳看著肅寧：“不用怕，就拿出來你平時和爺爺下棋的水平就好，輸了也沒事情，咱們就不拜師了，這天下學(xué)畫畫的多著去了，天才也不是一個?！?br/>
    溫柳這話是對著肅寧說的，也是對著屋子里其他人說的，白發(fā)老頭聽到她的話，瞪著眼看著溫柳。

    他一把年紀(jì)還是第一次被人這樣輕視呢：“丫頭，你知不知道我是誰？”

    溫柳道：“知道，吳教授，您好?！?br/>
    姓吳的老頭聽到溫柳的話，也被氣到了，胡子又吹了吹：“你知道我是誰，你還說這樣的話？你有沒有見過別人來找我拜師，是什么模樣的？”

    哪個不得看著他的心情，把他老爺子哄高興了。

    溫柳搖頭：“沒見過?！?br/>
    “不過，我覺得找?guī)煾甘胀降芏际且粋€緣分的事情，要是您不喜歡我們肅寧，不想收他當(dāng)徒弟，也不強(qiáng)求，若是我們肅寧覺得您教不好他，不想拜您為師，我也是不強(qiáng)求?！?br/>
    溫柳說話聲音溫和，雖然溫和但也格外的有力量。

    這下對面的凌教授爽了：“我給你說，這徒弟你收了不虧，你知不知道，這位是去年的H省狀元，我這學(xué)生，手上也有好多專利在申請，你娃又有繪畫方面的天賦，你還不愿意呢?！?br/>
    吳老頭氣得胡子吹了又吹：“我管他什么狀元不狀元的，有天賦又怎么樣，我見過有天賦的學(xué)生又不少?！?br/>
    凌教授：“你就不看看他的作品再說？”

    他們說話的時候，肅寧已經(jīng)坐下了，小手拿著象棋，沒有思考就放在位置。

    吳老頭見狀大手一揮：“看什么看，不看，這棋不硬了，我不收徒弟，誰來了也不成?！?br/>
    凌教授原本還想和老友杠幾句，低頭看到肅寧走的棋子，微微一怔。

    這走棋的風(fēng)格倒是與吳老頭不一樣，是個強(qiáng)勢的。

    吳老頭也不是不想強(qiáng)勢，而是臭棋簍子強(qiáng)勢不起來，技術(shù)太差。

    凌教授略微思索，往前推了棋子，穩(wěn)扎穩(wěn)打的走了一步。

    在他的棋子落定，肅寧又往前走。

    兩個人你來我往，凌教授不由自主認(rèn)真起來，這孩子年紀(jì)不大，下起棋來倒是殺伐果斷，在這種不利的局面，置死地而后生。

    凌教授原本還想不留痕跡的放水，這連著丟了兩個棋子后再沒有這個想法了。

    棋品如人品，剩下的殘局，殺了十幾分鐘，最后竟然是肅寧反敗為勝了。

    凌教授沉默半分鐘，倒是對著對面的小孩拱了拱手。

    肅寧還禮。

    凌教授對著蕭敬年道：“多帶著你這個兒子來找我老頭子下棋，這可比和某個臭棋簍子下棋爽多了?！?br/>
    凌教授還不忘踩一腳老友。

    吳教授皺著眉頭，第一次沒有介意自己被罵，懷疑的眼神看著凌教授：“你是不是給他放水了?！?br/>
    凌教授聞言嗤之以鼻：“我給你放水你能下出來這局面？”

    吳教授……

    腦海里復(fù)盤肅寧剛剛走的每一步，認(rèn)識到一個問題，即使放水他也下不出來這局面。

    懷疑的目光看向肅寧。

    凌教授站起來：“實話給你說了吧，沒放水，這孩子下棋的能力在我之上?！?br/>
    “好了，談一談收徒的事情吧?！?br/>
    說完看向溫柳：“你也把肅寧的畫拿出來讓他看看，這老小子，肯定驚訝?！?br/>
    下棋不是他擅長的領(lǐng)域，但畫畫是他擅長的，什么畫沒見過，天才神童他也見過，吳老爺子還真的不覺得自己能驚訝一個小孩子的畫畫。

    溫柳把畫一副一副的展開，第一幅打開的時候，吳老爺子就把所有的注意力落在畫上了。

    畫面上是一只貓在抓老鼠，畫纖毫畢現(xiàn)，那圖上的貓兒和老鼠像是活了一般，看到那圖，一眼就能想到這貓兒再抓老鼠時候的模樣。

    吳教授再看第二張圖，第一張是貓，第二張是虎，不是常見的猛虎咆哮，而是，老虎趴在石頭上，半瞇著眼，旁邊還有只小老虎在翻著肚皮躺著。

    那大老虎瞇著眼，那股氣勢，一旦有什么生物入侵了它的領(lǐng)地，下一秒她就能把東西咬死。

    第一張圖是完全的捕獵圖，第二張則是溫情中不失霸氣，吳教授對第三張都產(chǎn)生興趣了，目光落上去。

    第三張和前兩張都不同，他畫的是個背影，因為是寫實的，不難看出，正是溫柳的背影。

    兩側(cè)是胡同，這個角度，是目送的姿態(tài)，這畫整體是明媚的畫風(fēng)，但是這明媚中卻讓人感覺到一股落寞。

    一幅畫，能做到牽動看者的眼球，牽動著觀看者的心，情緒，那已經(jīng)是贏了。

    小小年紀(jì)，這幅畫已經(jīng)逐漸有自己的風(fēng)格了。

    吳教授看著肅寧，再看看溫柳：“他這個年紀(jì)，按理說下筆不會這么穩(wěn)，真的是他畫的？”

    吳教授見過有天賦的，可能在色彩在某一方面有天賦，但像是這樣的，還真的是第一次見呢。

    溫柳還沒說話，凌教授道：“是他畫的，我可是親眼看過他畫畫的，要真的沒天賦，我也不會推薦給你?！?br/>
    肅寧走到溫柳身邊，搖了搖她的胳膊，乖乖的看著她。

    溫柳道：“怎么了？”

    肅寧塞在她手里一個小小的紙條。

    吳教授這會才注意到，這孩子從進(jìn)屋子都沒說一句話，后知后覺的意識到，他不會開口說話。

    凌教授道：“剛才他可是贏了我，現(xiàn)在畫你也看了，就是你也不得不承認(rèn)他是個天才，說吧，這徒弟你收不收？”

    吳教授看著肅寧，這會怎么看怎么滿意：“收?！?br/>
    凌教授樂顛顛的看向溫柳：“聽到?jīng)]，這老頭同意了?！?br/>
    溫柳想到手心里的那個紙條，笑道：“老師，謝謝您，吳教授同意了，但是，我們不同意?！?br/>
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