*** 田東走出酒店之后，馬上打電話告訴了張平這個(gè)好消息，并且：“我們一起去慶祝一下！另外記得約上美，我有事情要咨詢她?！?br/>
三個(gè)人在一家川菜館里碰頭的時(shí)候，田東滿臉紅光、洋溢著興奮的表情。他繪聲繪色地向兩個(gè)女孩子介紹了這一次面試的過(guò)程，整個(gè)人還在沉浸在面試過(guò)后的成功喜悅之中。
“我有可能會(huì)成為你的同事?！碧飽|很認(rèn)真地對(duì)美。
“真的？那太好了。是什么位置？”美問(wèn)。
“獵頭是組裝車間的生產(chǎn)主管。”
“不會(huì)吧？現(xiàn)在的主管是馮建國(guó)啊，他還沒(méi)有離職呢。”美感到奇怪。
“獵頭也跟我了，這個(gè)職位目前非常敏感，還要我保守秘密。”田東完后突然間意識(shí)到自己并沒(méi)有保守秘密，尷尬地笑了一下。
美回味著他的話，想了一下：“我覺(jué)得是有可能的。因?yàn)榍岸螘r(shí)間我們老大對(duì)馮建國(guó)的表現(xiàn)不是很滿意，從這個(gè)情況來(lái)看他有可能會(huì)被干掉。”
“對(duì)了，你們老大是不是叫張帆？”
“是的，我們的老大是張帆，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)?！?br/>
“獵頭這一次面試就是他主持的。你能跟我具體地講一下這個(gè)人嗎？好讓我有所準(zhǔn)備。”田東趕忙。
“看在張平的份上，你覺(jué)得我是該呢？還是該呢？還是該呢？”美調(diào)皮地。
“你就不要再貧嘴了！趕緊吧?！睆埰皆谝慌圆遄?。
“就知道對(duì)你老公上心，重色輕友的家伙！”美開(kāi)玩笑道。
從美的介紹中田東知道了張帆的具體情況。張帆是一個(gè)北方人，今年38歲，南都大學(xué)工商管理專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)以后一直在蘇城工作，從事制造業(yè)的管理工作并有十多年的管理經(jīng)驗(yàn)。目前在蘇城已經(jīng)買房子安定下來(lái)了，老婆也在外企上班，從事物流方面的管理。
張帆是六西格瑪黑帶，對(duì)精益生產(chǎn)和六西格瑪管理有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的主要特點(diǎn)就是非常相信數(shù)據(jù)管理，喜歡把問(wèn)題數(shù)據(jù)化、量化分析。張帆在公司里是出了名的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，原因就是他遇到問(wèn)題的時(shí)候總喜歡一直問(wèn)“為什么？為什么？”，如果腦稍微不清晰的人就會(huì)很容易被他的問(wèn)題所問(wèn)倒。
馮建國(guó)之所以可能被干掉，按美的猜測(cè)，一方面原因是馮建國(guó)對(duì)本職工作不怎么上心，管理得不到位導(dǎo)致本部門的業(yè)績(jī)非常差；另一方面是面對(duì)張帆狂轟濫炸的“為什么”，沒(méi)有具體答出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)答案，張帆對(duì)此非常反感。
“那么，我面試的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料？”田東開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)了。
“我覺(jué)得，你現(xiàn)在需要把你過(guò)去的工作成就和業(yè)績(jī)表現(xiàn)盡可能地用數(shù)據(jù)量化的方式描述，提前準(zhǔn)備好。只有這樣才能對(duì)上他的胃。”美若有所思地。
“什么叫做數(shù)據(jù)量化？我對(duì)這個(gè)概念一點(diǎn)都不知道。”張平在邊上忍不住又插嘴了。
美看了一眼邊上的張平，開(kāi)玩笑地：“好，我來(lái)給你一個(gè)例子。比如，我來(lái)描述張平張大美女的身高。我張大美女非常高，這是定性的描述，我主觀的印象，但是別人聽(tīng)了以后不知道怎么理解，什么是高？什么是矮？但是我張大美女身高1.7米，大家都能聽(tīng)懂我在什么了?！?br/>
“我哪有1.7米？你又在開(kāi)玩笑?！睆埰讲缓靡馑嫉亍?br/>
對(duì)于美的法，田東非常贊同，有句話叫做“提出正確的問(wèn)題等于解決了問(wèn)題的一半”。他也參加過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)課程，那個(gè)時(shí)候老師還舉了一個(gè)例子，他有兩個(gè)干部在給自己的老板匯報(bào)工作：A老板不好了！車間發(fā)生大事了！我們的質(zhì)量嚴(yán)重下滑！我們不行了！老板除了被嚇壞之外其他的什么事情都做不了；同樣的一件事情，B我們的某某產(chǎn)品做了100件，報(bào)廢了五件，現(xiàn)在的報(bào)廢率是5%啊，我們之前的平均報(bào)廢率是1%，整體下滑了4%。明顯地，B把問(wèn)題進(jìn)行了數(shù)據(jù)量化處理，這樣的報(bào)告老板一下子就知道了發(fā)生了什么問(wèn)題，溝通通暢多了。那個(gè)例子深深地印在田東的腦海里。
“數(shù)據(jù)量化！數(shù)據(jù)量化！數(shù)據(jù)量化！”田東重復(fù)這句話三次。***