濟(jì)州大學(xué)開學(xué)以后，吳道的生活很快就出現(xiàn)了困難。交完下一學(xué)年的住宿費(fèi)以后，他剩下的錢，就是非常省吃儉用，也只夠一個(gè)月了。因?yàn)闆]有錢，他推掉了開學(xué)之后同學(xué)的所有聚餐和唱歌。

    節(jié)流不是長(zhǎng)久之計(jì)，必須找到新的經(jīng)濟(jì)來源來行。吳道是不會(huì)向家里要錢的，在進(jìn)入河城鎮(zhèn)政府上班的第一天，他就想好了，以后要自己養(yǎng)活自己，再也不能伸手向父母要錢。況且，他已經(jīng)不止一次對(duì)吳陽、李梅和吳河說過，他在河城鎮(zhèn)政府上班一年存下的錢加上學(xué)校發(fā)的研究生補(bǔ)貼，已經(jīng)足夠他讀研究生期間的所有花銷，不需要家里花一分錢。不能向家里要錢，剩下的辦法也就只有打工。

    濟(jì)州大學(xué)研二的課程相比研一更加輕松，吳道打算找一份兼職的工作。他在網(wǎng)上查找招聘信息，看到司百芳工作的學(xué)校要招聘代課老師，當(dāng)即決定去那里應(yīng)聘。應(yīng)聘之前，他先給司百芳打了電話：

    “百芳，我在網(wǎng)上看到，你們學(xué)?，F(xiàn)在要招聘代課老師，我想去那里做兼職老師?！?br/>
    “你是生活上遇到困難了嗎？一定是給我看病，把你的錢給花光了。”司百芳說。

    “也不全是這個(gè)原因。主要是研二的課程非常少，我有很多空閑的時(shí)間，所以想找個(gè)兼職。我在網(wǎng)上看到你們學(xué)校招聘老師，就想到了去那里做兼職。而且，我們?cè)谝黄鸸ぷ?，我還可以幫助你復(fù)習(xí)考研?！?br/>
    “吳道，謝謝你，你做什么事情總是為我考慮?！?br/>
    高楊中學(xué)辦學(xué)條件很簡(jiǎn)陋，有學(xué)生六百多人。學(xué)校里的老師有一多半是兼職的代課老師，其中也有不少是來自濟(jì)州各個(gè)大學(xué)的在校大學(xué)生，流動(dòng)性很大。

    應(yīng)聘那天，司百芳把吳道帶到了學(xué)校的人事部門。高楊中學(xué)對(duì)教學(xué)要求不高，再加上教師缺口很大，盡管吳道沒有教師資格證，也還是被錄用了。

    能和司百芳一起工作，朝夕相處，吳道自然是非常高興的。司百芳也感到很高興，因?yàn)閰堑揽梢詭椭龔?fù)習(xí)，同時(shí)有一個(gè)男人每天陪在她身邊，也可以給人她已經(jīng)有男朋友的印象，讓周圍喜歡她想要追她的人望而卻步。

    吳道到高楊中學(xué)以后沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，校長(zhǎng)就安排他擔(dān)任了初一兩個(gè)班的語文老師，而且只給了他一天的準(zhǔn)備時(shí)間。吳道參考司百芳以前的備課本，重新備了課。為了能講好課，第二天上班后，吳道把兩個(gè)班的語文課都調(diào)到了下午。他利用上午的時(shí)間去聽了司百芳講的兩節(jié)課。吳道發(fā)現(xiàn)，司百芳在講課的時(shí)候非常嚴(yán)肅，講課有條不紊，盡管她非常有才華，但是在講臺(tái)上完全發(fā)揮不出來。

    吳道講的第一節(jié)課是初一的語文課，他讓司百芳到了教室里，坐在后面聽他講課，以便課后提提意見。那節(jié)課，吳道要給學(xué)生講的是老舍寫的《濟(jì)南的冬天》。對(duì)于老舍，吳道再熟悉不過，大學(xué)時(shí)代，他第一個(gè)真正喜歡上的作家就是老舍，在大一時(shí)他就讀完了老舍的主要著作。對(duì)于濟(jì)南，吳道更加熟悉，只不過他并不覺得濟(jì)南的冬天是那樣詩情畫意，老舍之所以會(huì)把濟(jì)南寫得那樣好，不過是作者的心態(tài)很好罷了，更確切地說，是人生達(dá)到了極高的境界。這種人生境界，在陶淵明、孟浩然、王維、蘇軾等等偉大的文人身上都有所表現(xiàn)，吳道也想像這些古人一樣泰然處世，然而卻始終無法企及。

    上課鈴響了，吳道走進(jìn)初一的教室，站到了講臺(tái)上，心里忐忑不安。班長(zhǎng)高喊：“起立”，學(xué)生們同聲說：“老師好！”。吳道環(huán)顧了班里的幾十個(gè)學(xué)生，說：

    “同學(xué)們好，請(qǐng)坐。今天我們要共同學(xué)習(xí)的是著名作家老舍先生寫的《濟(jì)南的冬天》。在學(xué)習(xí)之前，我先做一下自我介紹。我是濟(jì)州大學(xué)中文系的研究生，我叫吳道?！?br/>
    聽到老師說自己是濟(jì)州大學(xué)的研究生，班里的同學(xué)一下就沸騰了，因?yàn)闈?jì)州大學(xué)雖然距離不遠(yuǎn)，但對(duì)他們而言卻是一個(gè)可望而不可及的地方，而研究生三個(gè)字則更帶有巨大的光環(huán)。吳道伸出手往下壓了壓，對(duì)學(xué)生們說：

    “都停下來，不要說話了?！?br/>
    同學(xué)們不再說話，第一排的一個(gè)同學(xué)對(duì)吳道說：

    “老師，你真的是研究生嗎？”

    “是研究生，如假包換?！眳堑勒f。

    “那你為什么來這里當(dāng)老師？”另一個(gè)同學(xué)說。

    “研究生的空閑時(shí)間很多，我是在這里當(dāng)代課老師。其實(shí)濟(jì)州大學(xué)并沒有你們想象的那么好，研究生也沒有你們想的那么厲害，現(xiàn)在我不過就是一個(gè)普通的代課老師，和其他老師沒有區(qū)別。只要你們好好學(xué)習(xí)，將來也能考上好的大學(xué)，也能成為研究生，甚至是博士?！?br/>
    經(jīng)過這一番和學(xué)生的對(duì)話之后，吳道原本緊張的心平復(fù)了下來。他在黑板上寫下了自己的名字，對(duì)學(xué)生說：

    “這是我的名字，吳道，非常好記，大家可能經(jīng)常會(huì)聽到‘無道昏君’這四個(gè)字，紂王、隋煬帝等等都是有名的無道昏君，同學(xué)們只要想起他們就能記住我的名字了?！?br/>
    很多學(xué)生忍不住笑了出來。吳道又說：

    “言歸正傳，現(xiàn)在開始今天的學(xué)習(xí)。老舍先生的這篇《濟(jì)南的冬天》寫于1931年，那時(shí)他在濟(jì)南的齊魯大學(xué)任教。大家對(duì)濟(jì)南也非常熟悉。齊魯大學(xué)是一所教會(huì)大學(xué)，建國初期被撤銷了。北京的燕京大學(xué)、上海的圣約翰大學(xué)等也是這種情況?！?br/>
    第一堂課的效果比吳道預(yù)期的要好，在不知不覺中，四十分鐘就過去了。最后，他對(duì)學(xué)生們說：

    “濟(jì)南的冬天在老舍筆下是那么美好，然而實(shí)際上我并沒有覺得有多么好。在我看來，老舍先生之所以把濟(jì)南的冬天描寫得那么好，是因?yàn)樗麩釔凵?，能夠以審美的眼光來看待所處的地方。陶淵明采菊東籬下，可以悠然見南山。換成我們，在那樣的境況下，恐怕就沒有那么悠然了。怎樣才能達(dá)到悠然的境界呢？老舍先生的筆名已經(jīng)告訴了我們，那就是學(xué)會(huì)舍，學(xué)會(huì)放下。大家可能都是從各個(gè)地方的農(nóng)村來到這里的，每個(gè)地方的冬天都有自己的特點(diǎn)。今天的作業(yè)就是，以審美的眼光來回想自己家鄉(xiāng)的冬天，寫一篇不少于三百字的短文。當(dāng)然，如果你的家鄉(xiāng)就是濟(jì)南，抄課文可不算數(shù)?！?br/>
    聽到要寫短文，有不少學(xué)生開始唉聲嘆氣，但聽到吳道最后一句話，又不禁笑了起來。

    下課以后，吳道和司百芳回到了辦公室。司百芳對(duì)吳道說：

    “真沒有想到，你第一次講課就講得這么好?！?br/>
    “其實(shí)，我在上課之前根本就不知道自己會(huì)講成什么樣。一上講臺(tái)的時(shí)候，我的心里非常緊張。說完自己是研究生以后，同學(xué)們開始講話，這反而給了我調(diào)整的機(jī)會(huì)和時(shí)間。做完了自我介紹之后，我的心情才真正平靜下來?！眳堑勒f。

    “每一個(gè)老師第一次講課，都會(huì)緊張。我第一次站在講臺(tái)上講課的時(shí)候，比你更緊張。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的事情?！?br/>
    “什么事情？”

    “你站在講臺(tái)上講課的時(shí)候，和平時(shí)的你不一樣。”

    “有什么不一樣？”

    “你平時(shí)是比較嚴(yán)肅的一個(gè)人，看起來不怎么幽默，可是講課的時(shí)候，卻常常會(huì)說出一些幽默的話來。就比方說，你下課前布置作業(yè)時(shí)說的‘抄課文可不算數(shù)’就很有意思。這些話你是怎么想出來的？”

    “我也不知道怎么想出來的，到了那個(gè)點(diǎn)上，自己就說出來了?！?br/>
    “這樣看來，老師這個(gè)職業(yè)真的是和你有緣?！?br/>
    “或許吧，不過說起來，我剛剛在講課的時(shí)候，的確感覺很好，是在內(nèi)心深處覺得很舒暢?！?br/>
    吳道想說，司百芳在講課時(shí)和平時(shí)也不一樣，講課時(shí)的她沒有生活中那么有才華，但是話到嘴邊又停下了，他擔(dān)心那會(huì)傷害到司百芳敏感的心。

    第二天一上班，語文課代表就把前一天的作業(yè)抱來交給了吳道。他在批改作業(yè)的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)學(xué)生的作業(yè)里面還夾了一幅畫，畫的就是他在講課時(shí)的樣子。畫的下面還寫了這樣幾句話：“吳老師，您課講得很好，可能是第一次講課，看得出來，您有些緊張。希望您以后不要緊張了，那樣會(huì)講得更好?！眳堑郎钍芨袆?dòng)，再次登上講臺(tái)的時(shí)候，全然沒有了緊張的感覺。

    每次講課，看著班里的學(xué)生，吳道常常會(huì)想起自己上中學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候他經(jīng)常吃不飽飯，身體非常瘦弱，要改變命運(yùn)，就只有努力讀書這一條路。他暗暗發(fā)誓要盡己所能去教好自己的學(xué)生，幫助他們改變命運(yùn)。

    代課一段時(shí)間后，吳道發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了這個(gè)兼職的工作，班里的學(xué)生也很喜歡他。他還驚喜地發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出非常高的寫作才華，完全有成為作家的潛質(zhì)，他就對(duì)這幾名學(xué)生給予了更多的關(guān)注，還時(shí)常從濟(jì)州大學(xué)圖書館借文學(xué)名著給他們看。

    田莫問知道吳道在民辦中學(xué)擔(dān)任代課老師以后，很反對(duì)他這樣做，吳道不僅是他連續(xù)兩年沒招到研究生以后意外招到的第一個(gè)研究生，也是他非?？粗氐摹皩W(xué)術(shù)苗子”。這一年濟(jì)州大學(xué)的研究生考試，外國文學(xué)專業(yè)招滿了八個(gè)研究生，有兩個(gè)投到了田莫問的門下。在比較了自己手下的三個(gè)研究生之后，田莫問更加覺得吳道是其中各方面條件最好的一個(gè)，他希望吳道以后能走學(xué)術(shù)路，考博士，在大學(xué)里當(dāng)老師，不要把精力分散到別的事情上。然而，此時(shí)的吳道不得不打工掙錢，但又不好把原因告訴田莫問。田莫問只好對(duì)他說，不要因?yàn)楫?dāng)代課老師而荒廢了學(xué)術(shù)。吳道也答應(yīng)照做。

    入冬以后，司百芳又做了一雙棉鞋給吳道，有了上一次的教訓(xùn)，這次她特意帶著吳道一起去買的鞋底。這次的鞋非常合適。吳道穿著司百芳親手做的棉鞋，走在路上，雖然看起來有些另類，但他心中只有幸福和甜蜜。