【我站在礦機(jī)房里，看到足足兩三百平米的大平層里，擺滿了機(jī)箱。它們就像是圖書館里的書架一樣整齊，只不過(guò)擺得比圖書館要密得多。無(wú)數(shù)的小小燈光閃爍著，顯示在其內(nèi)部正進(jìn)行著復(fù)雜的運(yùn)算……】

    【我很慶幸能入職這家礦場(chǎng)。如今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)就是這樣，萬(wàn)般皆下品惟有挖礦高。如果不能進(jìn)入跟虛擬貨幣相關(guān)的行業(yè)，那就意味著被剝削，996都只能勉強(qiáng)填飽肚子。而只要能入職礦場(chǎng)，用不了兩年就能買車買房……】

    【昨天虛擬貨幣又漲了，我的收益也水漲船高。當(dāng)然，一切都有代價(jià)，只是看你是享受代價(jià)的人，還是支付代價(jià)的人，亦或是代價(jià)本身。下班路上，我看到躺在路邊的流浪漢，沖我投來(lái)仇恨的目光。幸好，我們?nèi)粘Ｋ璧姆?wù)崗位早已自動(dòng)化，連外賣都是無(wú)人機(jī)送來(lái)的，否則，我還真擔(dān)心懷著仇恨的外賣員往我的餐盒里吐口水……】

    【這次的幣價(jià)海嘯，埋葬了我工作的礦場(chǎng)。我坐在倒閉了的礦場(chǎng)門口，看著上司被架出來(lái)。他還想掙扎，但人類怎么能反抗武裝機(jī)器人呢？現(xiàn)在想來(lái)，這次幣價(jià)海嘯對(duì)小礦場(chǎng)是災(zāi)難，但對(duì)大礦場(chǎng)是個(gè)大魚吃小魚的好機(jī)會(huì)。那些大礦場(chǎng)的自動(dòng)化程度更高，需要的工程師更少，運(yùn)營(yíng)成本壓得更低……我以后還能找到工作嗎？】

    許哲這次的寫作速度比其他同學(xué)都快，但也是趕在下課鈴響起之前，才堪堪交上。因?yàn)樗麑懙目刹恢沽甙僮郑阕阌幸磺ё忠陨?，那張作文紙都被填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

    旁邊的宋星葉忽然問(wèn)道：“你寫了多少字??？”

    許哲：“沒(méi)有數(shù)，反正不少。其實(shí)如果多給我一張作文紙，再多給點(diǎn)時(shí)間，我還能寫更多?！?br/>
    宋星葉的小臉上頗有些好奇：“你怎么寫的？”

    許哲：“設(shè)想未來(lái)嘛，科幻題材，大概算是第一人稱微小說(shuō)吧。”

    宋星葉：“寫小說(shuō)就能寫得很長(zhǎng)嗎？”

    許哲笑了笑：“重點(diǎn)其實(shí)不是小說(shuō)還是議論文、記敘文，關(guān)鍵是，如果寫讓自己有感而發(fā)的東西，那就會(huì)一發(fā)而不可收拾。因?yàn)槟銜?huì)覺(jué)得，有些話你想要表達(dá)出來(lái)?！?br/>
    宋星葉支著下巴想了想，忽然說(shuō)：“那等作文批改完發(fā)下來(lái)，我可以和你交換看看嗎？”

    許哲：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題?！?br/>
    ————

    第二天的語(yǔ)文課，孫老師抱著那一沓批改完成的作文來(lái)上課。昨天是寫作文，今天就是講作文了。

    大多數(shù)人的作文都被直接發(fā)下去了，只留下不到十份，一半是正面范文，一半是反面案例。

    高雪飛的作文就是典型反面案例。別說(shuō)六百字的要求了，他連三百字都沒(méi)寫到。再把這三百字流水賬里的水都擠掉，干脆就是空空蕩蕩。

    孫老師念著念著，教室里就冒出了壓抑不住的笑聲。

    “伱們笑個(gè)屁??！”高雪飛忍不住道。

    孫老師冷冷地盯著他：“你能這么寫，別人怎么就不能笑了？”

    高雪飛一臉無(wú)辜：“不是，老師，上課呢他們就笑，這不是影響課堂紀(jì)律嗎！”

    平日里最喜歡接老師話、最調(diào)皮搗蛋的人說(shuō)起了‘課堂紀(jì)律’，這種反差感讓更多同學(xué)忍俊不禁。

    孫老師也笑了：“你這短短一句話，比你作文里扯的那堆要精彩多了?！?br/>
    高雪飛：“……”

    念完了反面案例，孫老師又念起范文。其中就有宋星葉的作文。

    這個(gè)女孩設(shè)想的未來(lái)是成為一名醫(yī)生，還描述了自己未來(lái)要如何研究醫(yī)學(xué)，如何攻克癌癥——關(guān)于癌癥的常識(shí)，在初一的生物課本里還沒(méi)有提到，要等到初二才會(huì)學(xué)，但宋星葉早就預(yù)習(xí)過(guò)了初二初三的生物知識(shí)，自然寫得頭頭是道。

    當(dāng)然，在許哲看來(lái)，也就是初中級(jí)別的頭頭是道，經(jīng)不得太多深思。

    孫老師念完一篇，就發(fā)下去一篇。

    宋星葉的作文被念完之后，在稀稀拉拉的零星掌聲中，女孩拿到了自己的作文。然后她坐回座位上一看，許哲的桌子上還空著。

    “你的應(yīng)該也是范文吧？”宋星葉笑問(wèn)道。

    許哲：“或許是……”

    他覺(jué)得自己寫那么用心，不能是反面案例吧？既然沒(méi)有跟別人的一起發(fā)下來(lái)，那也就是說(shuō)，怎么都該是范文？

    然而直到孫老師把正面反面的案例都念完，開(kāi)始給大家詳細(xì)講寫作文的訣竅了，許哲都沒(méi)等到自己的那份。

    全班其他同學(xué)都拿到了自己寫的作文，上面還有批改的分?jǐn)?shù)，以及或長(zhǎng)或短的評(píng)語(yǔ)。唯獨(dú)許哲的桌上依然空著。

    宋星葉也很疑惑：“你的作文呢？該不會(huì)老師忘了吧？”

    許哲兩手一攤，表示自己也摸不著頭腦。

    直到這節(jié)課結(jié)束，孫老師準(zhǔn)備走的時(shí)候，才拿起了講桌上最后一份作文，對(duì)許哲說(shuō)：“你跟我來(lái)一下辦公室?！?br/>
    ————

    在教師辦公室里，孫老師坐在那里，辦公桌上放著一份作文。

    作者許哲站在桌子側(cè)面。

    孫老師半轉(zhuǎn)過(guò)身看著他，忽然問(wèn)道：“你最近是不是在玩什么游戲？”

    許哲：“？”

    孫老師見(jiàn)他一臉懵逼，便說(shuō)道：“你作文里寫的挺真實(shí)。但我親戚家就有個(gè)小孩，整天說(shuō)什么在游戲里賺金幣，學(xué)習(xí)都顧不上了。實(shí)話實(shí)說(shuō)，你是不是也開(kāi)始接觸那種網(wǎng)游了？”

    許哲頓時(shí)明白自己為什么被叫到辦公室來(lái)了。他哭笑不得道：“沒(méi)有，我寫的只是個(gè)科幻小短篇而已。而且這里面的虛擬貨幣，跟網(wǎng)游里面的金幣完全不是一回事?！?br/>
    孫老師有些鬧不明白：“有什么區(qū)別？”

    許哲：“游戲幣是游戲廠家自己定的，但虛擬貨幣不是……唉，算了，解釋不清?！?br/>
    孫老師嗤笑道：“有什么解釋不清的？你以為我不會(huì)上網(wǎng)？”

    許哲：“那好吧，我簡(jiǎn)單直說(shuō)。我這作文里寫到的虛擬貨幣，是通過(guò)加密算法構(gòu)建的分布式數(shù)據(jù)。它的去中心化區(qū)塊鏈設(shè)計(jì)，導(dǎo)致它不需要發(fā)行者，而是通過(guò)無(wú)數(shù)礦工自發(fā)挖礦產(chǎn)生。我這里面也寫到了，它的誕生基于一種自由的理想主義，但很可能反而發(fā)展成寡頭壟斷的反烏托邦?！?br/>
    孫老師：“……”

    ————