4級異次元知識學(xué)習(xí)：消耗“時間之沙”可開啟“異次元知識學(xué)習(xí)”之旅，在（“時間之沙”消耗完畢/宿主死亡）之前，宿主可學(xué)習(xí)任意4級及以下異次元文明知識；如宿主尚不具備該文明知識體系，將自動獲得一粒該知識體系‘知識種子’。
完成了“打牢基礎(chǔ)”的任務(wù)，開啟“異次元知識學(xué)習(xí)”之旅也該提上日程了——但是還有一個問題。
“時間之沙”張偉倒是攢了不少，大概有一萬多粒！全用掉的話，能夠?qū)W習(xí)十萬分鐘的異次元知識，算下來得有將近三個月時間！
可問題是如果這玩意兒只能開啟一次，要是不吃不喝不睡連軸轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的話，別說是三個月，三天就能嗝屁咯！但如果開啟一次只學(xué)習(xí)個一天兩天，那就太浪費(fèi)了??！一兩天的時間能干什么的？背兩本唐詩三百首嗎？
之前還沒覺得，現(xiàn)在要準(zhǔn)備用的時候，張偉才發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)定很不合理??！
在意識空間里，張偉喚出了萌萌：“萌萌，我開啟‘異次元知識學(xué)習(xí)’的時候，能不能讓地球時間靜止或者流速變慢之類的啊，要不然我沒法學(xué)習(xí)很長時間??！”
萌萌：“學(xué)霸系統(tǒng)不能、也沒有能力直接干預(yù)物質(zhì)位面的秩序?！?br/>
張偉：“那有沒有辦法能讓我多開啟幾次學(xué)習(xí)呢？只能開啟一次又不能時間靜止的話，這個學(xué)習(xí)機(jī)會就太雞肋了??！”
這次，萌萌倒是沒把張偉的路堵死：“根據(jù)主人的要求，主人可以選擇完成‘文明先知’特有支線任務(wù)——‘文明的指引’。完成此任務(wù)后，根據(jù)最終任務(wù)評價，主人可消耗‘時間之沙’，隨時開啟曾經(jīng)打開過的異次元知識大門，并消耗‘時間之沙’繼續(xù)學(xué)習(xí)該次元文明知識?！?br/>
萌萌說話的風(fēng)格追求嚴(yán)謹(jǐn)，聽起來都有點(diǎn)繞，其實(shí)簡單一點(diǎn)理解就是：只要完成一個“文明的指引”的任務(wù)，以后就能無限次攻略選中的“異次元知識學(xué)習(xí)”副本了。
這樣的支線任務(wù)自然不能放過，張偉選擇了領(lǐng)取：
支線任務(wù)：文明的指引
任務(wù)說明：撥開文明的黑暗，散播文明的光輝，是一個文明先知的宿命與責(zé)任
任務(wù)要求：傳播異次元文明知識，本學(xué)年內(nèi)發(fā)表c類（一般核心刊物）及以上論文十篇
任務(wù)獎勵：先知的文明坐標(biāo)
任務(wù)懲罰：無
領(lǐng)取了支線任務(wù)，又在萌萌的協(xié)助下，張偉確定了將要進(jìn)入的異次元位面：幻想神國位面！
從萌萌的描述上來看，這是一個與地球位面極其相似，在發(fā)展發(fā)向上側(cè)重于“意識”與“人工智能”的位面。
選了一個周末，跟老媽說學(xué)校有事不回家，然后張偉找了家星級酒店訂了一間房——這次極其寶貴的“異次元知識學(xué)習(xí)”機(jī)會，他不想被任何人打擾！
多吃肉少喝水還逼著自己噓噓了一陣，一切準(zhǔn)備就緒的張偉，終于開啟了自己的第一次“異次元文明學(xué)習(xí)之旅”！
眼前一黑，仿佛在時空掠影中穿梭而過，再睜眼時，張偉發(fā)現(xiàn)自己來到了一個類似意識空間的地方，面前站著一個身著麻袍、兩眼微闔的中年人。
“這應(yīng)該就是給自己講授異次元知識的老師吧？”張偉心里想著。
這時候中年人也開口：“歡迎你，異次元的客人。”
“老師好。”張偉向中年人微微鞠躬——雖然后者眼睛都沒睜開——然后中年人笑了笑，就仿佛他能“看見”張偉的動作。
張偉愣了一下，略帶好奇的盯著中年人的眼睛，想看他是不是在瞇著眼睛偷看自己。
“你不用看了——我是個瞎子?！敝心耆嗽俅伍_口，倒是一點(diǎn)都不介意自己身體上的殘缺。
張偉又愣了一下，然后撇撇嘴，一臉的不相信：“我說大叔，就算撒謊你也走走心嘛——你要是瞎子還能看見我在干嘛??？”
中年人依舊淺淺笑著：“我看不看得見，你都在那里，沒有改變?！?br/>
張偉把這句話在腦子里咂摸兩遍，竟咂摸出點(diǎn)味來了：“大叔，你這話聽起來不明覺厲??！”
中年人沒有接話，依舊笑著：“你來這里想學(xué)什么。”
這就直奔主題了？思維跳躍很大?。?br/>
張偉：“我想學(xué)怎么才能變得更聰明?！?br/>
中年人：“任何知識的學(xué)習(xí)，都能使人更加聰明?！?br/>
張偉：“大叔，你能不能別老打機(jī)鋒，給多來點(diǎn)干貨唄——我這次來得很急??！”
中年人保持著溫和的笑意：“意識開發(fā)的第一階段，是‘認(rèn)識外我’——嬰兒呱呱墜地，首先聽到、看到、聞到、觸碰到、區(qū)分到的，是自己以外的世界......”
說開講就開講，都不喊個“上課起立”什么的??？張偉趕緊集中精神聽下去：
“隨著‘外我’認(rèn)知的不斷增長，孩童開始意識到‘自我’的存在......在物質(zhì)性上走入極端，就會忽略甚至否認(rèn)意識性的存在......”
“將‘認(rèn)識自我’向外延伸，意識開發(fā)進(jìn)入第三階段，即‘再認(rèn)識外我’——‘再認(rèn)識’的，是外我的本質(zhì)，或者說是以更高維度視角看到的‘外我’，這是一個很危險的階段，各種無法預(yù)測的內(nèi)因或外因，在你窺探到更高維度的那一剎那，都會拉扯你、甚至毀滅你......”
意識空間里，張偉聚精會神的聽著中年人向他描述各種聞所未聞的知識，有很多知識甚至與他原有的價值體系相沖突甚至背道而馳！但張偉并沒有跳起來去質(zhì)疑或者反駁——不是他相信眼前這位連身份都還不確定的大叔，而是張偉相信萌萌、相信萌萌代表的系統(tǒng)！
系統(tǒng)的牛逼是顯而易見的！而這么牛逼的系統(tǒng)，張偉覺得它不會找一個騙子來糊弄自己。
就像這位大叔說的：你看不見的東西，并不意味著它就不存在——也許僅僅只是你看不見而已；你認(rèn)為是錯誤的東西，并不一定它真的就是錯的——也許其實(shí)錯的只是你而已。
【作者題外話】：感謝“燕”同學(xué)的打賞