一般來說，能量或者靈力沖擊造成靶紙破洞。

    破洞造成的紙碎邊緣朝向，應(yīng)該是朝向能量釋放的正前方，和能量方向一致。

    按照尋常來說，人釋放能量在靶紙上，面向人這邊的破洞應(yīng)當(dāng)是光滑的平面，朝向人正前方的，是破洞碎紙的綻放端。

    但是現(xiàn)在關(guān)老師拆卸下來這張靶紙，它上面因?yàn)槠贫丛斐傻钠扑檫吘?，竟然是面相張超?qiáng)的！

    也就是說，如果張超強(qiáng)是將能量從自己正前方釋放，那么絕對不會造成如此情況，因?yàn)榱Φ臎_擊會在釋放力量的這一端留下平整光滑的平面。

    唯一一種可能，就是張超強(qiáng)操控的能量，從靶紙背后發(fā)射…

    “……”

    關(guān)老師一時間深陷沉寂當(dāng)中，他似乎不敢相信，僅僅一個月時間，張超強(qiáng)就能夠?qū)崿F(xiàn)能量脫離靈能環(huán)接觸而驅(qū)動？

    無論是靈能環(huán)研發(fā)后，亦或者是這么多年以來的武者，都沒有能夠剛剛接觸到靈力或者類靈力能量，就能夠在一個月這么短的時間內(nèi)。

    達(dá)到這種操控成果。

    即便是三五個月，也幾乎沒有可能。

    這種對于靈力的控制和對于靈器的操控，達(dá)到了驚人的一致卓越，雖然很多不可思議在張超強(qiáng)身上已經(jīng)稀疏尋常。

    但是在源源不斷的發(fā)掘當(dāng)中，他還是對其奇特感到訝異。

    他已經(jīng)開始偏向于相信對方內(nèi)體靈力真的達(dá)到了不可思議的程度。

    當(dāng)關(guān)老師回到三人面前之時，已經(jīng)收拾好了心情，他接下來要給大家的靈能環(huán)調(diào)整能量強(qiáng)度。

    他讓申國奇將自己的靈能環(huán)摘下，張開手掌，將體內(nèi)靈力召喚而出，仿佛提線木偶一般，用一縷縷靈力溝通著靈能環(huán)。

    那根本看不見的靈力，對于這三個小孩子來說，恍若虛無縹緲之物，但觀看關(guān)老師認(rèn)真神態(tài)。

    又感覺手中那靈力若隱若現(xiàn)。

    關(guān)老師嘴巴沒有閑著，他介紹道：“靈能環(huán)的能量調(diào)節(jié)跨度，大概在1-50P左右，50P最大，也是最為損耗儲存能量的狀態(tài)。

    我現(xiàn)在正在使用自己的靈力對靈能環(huán)進(jìn)行強(qiáng)度編織解散，調(diào)節(jié)強(qiáng)度的原理大致就是利用靈力化為細(xì)線編織封鎖最高強(qiáng)度頻率，減小強(qiáng)度復(fù)合編織，加大強(qiáng)度解散編織。

    聽著拗口，當(dāng)你們以后擁有了隨意施展的靈力，不用學(xué)習(xí)，自然而然就理解了。

    好了，現(xiàn)在我將你們的能量調(diào)節(jié)到了10P?！?br/>
    “下個月天安市的學(xué)生模擬靈力交流會當(dāng)中，規(guī)定的切磋能量強(qiáng)度就是10P。

    千萬不要小看10P的能量，如果你們能夠?qū)W會將我們之前技能課學(xué)習(xí)的招式拆解動作，融入能量加持的話，力量會呈現(xiàn)進(jìn)一步提高，具有出其不意的效果。”

    關(guān)老師認(rèn)為，這三個小孩，即便單獨(dú)拎出申國奇和談玥，估計(jì)也難以尋找對手，初次嘗試的小孩們。

    沒有辦法領(lǐng)會太過于高深的境界。

    將10P能量的靈能環(huán)重新佩戴手上，申國奇好奇地直接催動，沒想到巨大的共振使他手臂承受了劇烈后坐力，直接甩向身后。

    “雖然這種程度的能量，以你們的能力，還不至于對人造成威脅，但不是在切磋練習(xí)的時候，盡量不要對著人?！?br/>
    說話的時候，沒有朝向張超強(qiáng)那邊，很顯然，這句話并不包括張超強(qiáng)在內(nèi)。

    申國奇連忙點(diǎn)頭，將身體側(cè)過去，不再面對其他兩人。

    張超強(qiáng)若有所思。

    他明白，就這樣小范圍釋放能量的用處，基本上就是靈力最為弱雞的用法了。

    需要將靈力或者類靈力能量玩出花樣，玩出危險(xiǎn)，就要將靈力的形態(tài)變化，或者融入到武技、動作當(dāng)中。

    武者這門課程自己要走的路還很長。

    但現(xiàn)在，他思考的并不是這個…

    壓制住蠢蠢欲動的心，在關(guān)老師的看管之下，三人被帶動進(jìn)行技能的拆分練習(xí)，并嘗試將能量融入攻擊的單體動作當(dāng)中。

    張超強(qiáng)心不在焉。

    一下課，沒等談玥，就連忙跑到空曠的操場一角，可見他的急迫。

    “怎么了？”談玥追上來，疑惑道。

    “噓?！?br/>
    張超強(qiáng)安靜下來，試圖回想起上課時候，關(guān)老師編織靈能環(huán)封鎖能量的場景。

    大概是，這樣？

    張超強(qiáng)催動能量，從五指蔓延而出，形成五條細(xì)長的靈線，被他心念驅(qū)動溝通搭落在靈能環(huán)上。

    一通操作，依賴于現(xiàn)在張超強(qiáng)39點(diǎn)的【操控力】，臨摹關(guān)老師的行為，也算是勉勉強(qiáng)強(qiáng)。

    靈能環(huán)表面一層又一層，在張超強(qiáng)感受下有些類似于編織毛衣紋路的靈力線索，被他一個個溝通松綁。

    15P，20P。

    額頭上已經(jīng)布滿汗液，談玥細(xì)心地從粉紅挎包當(dāng)中的小熊挎包第一層拉鏈袋里拿出手帕替張超強(qiáng)擦拭。

    “謝謝談玥?！?br/>
    即便正處于關(guān)鍵階段，張超強(qiáng)還是分出心來說這么一句。

    最終張超強(qiáng)費(fèi)盡精力，將靈能環(huán)的能量，編織解封調(diào)節(jié)至了25P！

    操控力+1

    興頭一起，捏起拳頭，當(dāng)即給了旁邊擁有一米七直徑樹干的大榕樹一個橫臂。

    附帶了25P強(qiáng)度的能量，保護(hù)在手中，碰撞的那一剎那，上兩百年歷史的大榕樹雖然沒有一整個發(fā)生晃動。

    但是張超強(qiáng)在其身上留下了大概3mm的手臂印痕，樹頂?shù)臒o數(shù)分支倒是亂顫，落下片片老葉，嘩嘩的風(fēng)聲，似乎在闡述什么。

    “不好意思…”張超強(qiáng)嘀咕道。

    原本還在注意張超強(qiáng)這一臂力量的談玥，注意力轉(zhuǎn)回來張超強(qiáng)說的這句話身上，她似乎從來都對除了人以外的動植物挺感興趣。

    “榕樹老爺爺說話了？張超強(qiáng)你聽懂他說什么了嗎？”

    “少兒不宜，他說，我xxx?！?br/>
    “xxx是什么？”

    “是少兒不宜?！?br/>
    “榕樹爺爺好奇怪?！?br/>
    “是呢。”

    “我也想試試！”

    談玥躍躍欲試，張超強(qiáng)曾經(jīng)教過她怎么將能量包裹在身體上，但是她并不知道現(xiàn)在張超強(qiáng)使用的是25P的能量。

    “哎，慢著…”

    談玥已經(jīng)揮出拳頭，張超強(qiáng)一整個將其架開，著急道：“你還不能夠做到嫻熟將能量保護(hù)拳頭，這樣會受傷的！”

    “我也想變得好像你那么厲害！”

    把我當(dāng)成目標(biāo)了么，張超強(qiáng)看見談玥如同大人一般的鄭重其事，眉頭如鋒，像是下定決心。

    將她的靈能環(huán)強(qiáng)度調(diào)至20P后，叮囑：“高強(qiáng)度的能量操控興許能讓你快速進(jìn)步，但為了確保安全，必須在我監(jiān)督下才能調(diào)高強(qiáng)度?！?