????范雄告訴鄭老師，就因?yàn)樗斫獠涣藦?fù)雜的感情，所以才嘗試用藝術(shù)的角度來深刻詮釋世界。

????鄭老師鼓勵(lì)她這么做，并讓她嘗試寫一些習(xí)作。

????我好奇地問：“她寫出來了？”

????鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“范雄的文筆很棒，內(nèi)容編排的邏輯性也讓我折服，而且她的文章里帶著一股無法停止的沖勁?，F(xiàn)代人寫文章，大部分是小說了，都愛堆砌辭藻，炫耀技法，所謂灌水。當(dāng)然不是說辭藻不好，裝飾性語句本身并不是壞事，只有當(dāng)它被用來掩蓋結(jié)構(gòu)的蒼白時(shí)，才變成一件壞事。范雄的文章直抒心意，想什么說什么，不在語言上玩花花架子，而且從字里行間能看出她的一種偏執(zhí)。一個(gè)句子、一個(gè)段落一旦開始，必須一氣呵成，絕對沒有一句話是言而未盡或是模棱兩可的。”

????我簡直聽得神往，茶水涼在手里，都渾然不覺。

????“我曾經(jīng)把她寫的一篇習(xí)作拿給另外一個(gè)小朋友看。這位小朋友在網(wǎng)上寫了個(gè)小說，挺受歡迎，也算老手，他看完之后也是贊不絕口，他算是半個(gè)職業(yè)人士，我覺得他的肯定應(yīng)該有說服力?！编嵗蠋熣f。

????我問：“這個(gè)寫手叫什么名？”

????“劉洋?！?br/>
????鄭老師一說這個(gè)名字，解鈴嘿嘿樂，說是老相識(shí)。我想了想，從來沒聽說過這么個(gè)人，估計(jì)也是無名鼠輩。

????鄭老師喝了口茶擺擺手：“說跑了，我的意思是范雄之所以后來能在畫畫上取得很大的成就，和她這種藝術(shù)探索的天賦有很大關(guān)系。我在讀她文章的時(shí)候，能看出她很困惑?！?br/>
????“困惑什么？”解鈴問。

????“她好像一個(gè)迷失在迷宮里的孩子，在尋找自己的信仰，在尋找屬于她的神。”鄭老師說。

????我似有觸動(dòng)，想起范雄和圣姑，圣姑是陰間真佛宗的宗主，從某個(gè)意義來說她也算神。范雄加入這個(gè)教會(huì)，拜在圣姑麾下，會(huì)不會(huì)就是找到了她想要的神呢？

????“狹義來說，范雄在尋找信仰尋找神，廣義來說，其實(shí)她是在找一個(gè)答案?！编嵗蠋煹馈?br/>
????我們靜靜聽著，這次前來拜訪鄭老師，得到了意料不到的收獲。范雄這個(gè)人的復(fù)雜程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎想象，我覺得這里面越來越深，相當(dāng)不簡單。

????“她在尋找，”鄭老師說：“一個(gè)世間的基本法，一個(gè)普遍的解釋，一個(gè)適用于所有現(xiàn)象和案例的答案?！?br/>
????“呵呵?！蔽倚α耍骸斑@個(gè)問題無解。當(dāng)年愛因斯坦晚年就干這個(gè)活，憑他老人家的腦子和知識(shí)積累都研究不出來，更別說范雄了?！?br/>
????解鈴沒笑，而是若有所思。

????聊著聊著，不知不覺到了中午，鄭老師說很久沒有這么盡興了，拉著我們出去在小區(qū)飯館里吃了頓便飯。吃完的時(shí)候，我覺得差不多要告辭了，可這么走又有些意猶未盡，忽然想起一件事便問：“鄭老師，我聽別人說范雄在校期間差點(diǎn)被開除，這是怎么回事？”

????鄭老師想想：“對，是有這么回事。說起來挺玄的，這件事還是和我們上午聊的話題有關(guān)，范雄為了尋找世間法的真理，你們知道到后期她開始研究什么了嗎？”

????我和解鈴搖搖頭。

????鄭老師說：“范雄開始研究死亡?！?br/>
????我和解鈴都是一驚，互相看了一眼。鄭老師以為出乎我們的意料，她微微笑著，其實(shí)我們心中的驚濤駭浪真是無法敘說。在經(jīng)歷了蟠桃村一連串詭異恐怖的事情之后，我們對范雄研究死亡這個(gè)話題有著自己的理解。

????鄭老師繼續(xù)說：“她的這個(gè)研究課題應(yīng)該是在一次寒假后發(fā)生的，她在那個(gè)寒假去旅游，好像去了農(nóng)村，在那里住了很長時(shí)間。回來之后，她開始著手研究死亡。她所采用的方法，和其他人只是用腦子想、用哲學(xué)觀點(diǎn)解構(gòu)，只停留在筆頭和想象上的研究方法不一樣，她在動(dòng)手制作一臺(tái)儀器?！?br/>