此刻吳同光和李梧桐正停留在南京大學(xué)門前，這所大學(xué)歷史悠久，從辦學(xué)以開，就一直成為了社會進步的擔(dān)當(dāng)。
　　“這個教授工科的老師，怎么會和‘大刺客’卓少卿扯上關(guān)系呢?！崩钗嗤┖闷娴貑柕?。
　　吳同光道：“這個就只能找到他本人才能了解清楚?！?br/>　　吳同光和李梧桐來到傳達室，傳達室是個不大的小平房，房子的旁邊有棵大樹，他們二人也沒有留意是什么種類的樹，那樹很高，樹蔭遮住傳達室半個屋頂。
　　傳達室窗戶外有一個墊腳的石凳子，可容一個人站立，人站上去剛好可以夠得著傳達室的窗戶。
　　吳同光站上去，輕輕敲了敲窗戶。
　　窗戶里面正好一位保衛(wèi)管理人員模樣的人呵了口氣，用衣袖擦干了窗上的霧氣，他戴起了眼鏡，看向吳同光和李梧桐：“你們有什么事情嗎？”
　　吳同光說道：“我是警備司令部的人。”吳同光知道，當(dāng)時國民黨三青團和校區(qū)的黨部，多半都掌握著學(xué)校的保衛(wèi)機構(gòu)。
　　那保衛(wèi)像似沒有聽清楚，說道：“你有什么事情嗎？”
　　“我找一位姓朱的教授，在這里教工科的?！?br/>　　那保衛(wèi)又問道：“你是哪位？”
　　吳同光在想這個人是不是耳朵有點不好使，他又說了一遍：“我是警備司令部的人，我來看望我的朋友，他姓朱，在這所大學(xué)里教工科。”
　　“哦，先生，根據(jù)規(guī)定，我能先看一下你的證件嗎？”
　　吳同光掏出了證件，證件上一個大大的徽章，這可是軍統(tǒng)局的老人頭，證件雖然是保密局的新證件，可是光看證件編號和吳同光的職務(wù)，就知道來頭不小，但畢竟警備司令部和保密局不是一個部門，所以吳同光在掏出證件的同時，用拇指看似無意的遮住了一些具體的名稱。
　　那保衛(wèi)一看是個高軍銜的干部，立刻就緊張起來：“先生，你等一下，我馬上打電話確認一下朱教授在不在？”他轉(zhuǎn)過身去，抓起了電話，電話里帶有些閩南口音，距離遠了，吳同光一句話也沒有聽清。
　　不一會兒，那保衛(wèi)笑著走了回來，看了看吳同光和李梧桐，笑了笑道：“朱教授還在上課，要不你們在這里等一會，還是......”
　　“我們還是先到學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！?br/>　　“好的，那我就陪兩位長官吧，可以先到朱教授的休息室等他?！蹦潜Ｐl(wèi)看上去對他們兩個人很不放心。
　　“這個我看就不用了，你忙吧！”李梧桐道。
　　那保衛(wèi)趕緊道：“我也沒有什么事，再說校園這么多，怕你們不認識路，況且現(xiàn)在學(xué)校里思想也不穩(wěn)定，出現(xiàn)了騷亂，要是長官看好友在學(xué)校出了什么事，我怎么能擔(dān)待的起。”
　　他一邊說，一邊不停地點頭哈腰，態(tài)度之真誠，吳同光和李梧桐兩人看他也不像是做假。李梧桐還想拒絕，吳同光碰了她胳膊一下：“這位小哥好意，領(lǐng)著我們?nèi)フ抑旖淌?，也省了很多時間?！?br/>　　那保衛(wèi)不住地點著頭。
　　于是三個人進了校園。
　　那保衛(wèi)不停地介紹學(xué)校。李梧桐眼望著吳同光，吳同光當(dāng)然知道她心里在想什么，便說道：“之前我來得少，而且都是公干，沒有留意校內(nèi)的景色?！?br/>　　正說話間，三人經(jīng)過教學(xué)樓，樓的一角生滿了爬山虎，樓里邊時時傳來了先生講書的聲音和學(xué)生議論的聲音，配上這校內(nèi)靜謐幽幽，這可真是一方凈土。
　　吳同光隨即向李梧桐提問道：“你知道不，在清末有個官員叫盛宣懷曾來過這里。”
　　“沒有聽過，反正清末的官，應(yīng)該也沒有幾個好官，否則老百姓也不會那么慘......”
　　吳同光也沒有解釋太多，只是說道：“這個人又是商人又是官員，最終在清廷的授意下，宣布‘鐵路國有’，引發(fā)了‘保路運動’，而引燃了辛亥革命的大火。有道是‘盛公興洋務(wù)，歷史自分說’，其對教育的貢獻卻不可磨滅，因此后來歷史上有人將他視作中國高等教育之父。
　　此人又被稱之為中國電報的祖師爺，他在天津建立了中國第一個電報局，在1881年盛宣懷被任命為津滬電報陸線的總辦，次年他為了阻止外國人在中國沿海建立電報網(wǎng)，盛宣懷又受到李鴻章委托建立上海至廣東、寧波、福州、廈門等地的電報線。
　　提到電報祖師爺?shù)臅r候，吳同光大腦中忽然閃過了《歸燕》的簡譜，那些簡譜中的音符應(yīng)當(dāng)不光是音符，而應(yīng)當(dāng)是數(shù)字，比如“do”，就應(yīng)該對應(yīng)數(shù)字是的1，“re”就對應(yīng)數(shù)字2......那么讓吳同光不明白的是，如果數(shù)字代表電碼。
　　就算音符數(shù)字代表電碼，那么這些樂譜里的休止符、高音符、連線等等又代表什么呢？
　　一個個疑問出現(xiàn)在吳同光的大腦中，似乎看來所有的猜測，只能等謎團的解開，然而怎么解開謎團呢？
　　他將整個推理過程梳理了一遍：他們二人尋著線索終于找到了簡譜，雷音既然選擇了這首曲子作為謎面，它的謎底就一定是由這些數(shù)字對應(yīng)的漢字，看破表面，從而歸真。
　　先是半截書冊上的隱形墨水藏著詩句，而通過詩句又找到筆跡相同的抄錄詩集，詩集上記載的這首《歸燕》卻是一首歌曲，于是他同李梧桐又找來了《歸燕》的曲譜。
　　那，那么下一步，從這曲譜出發(fā)，又該當(dāng)怎么辦呢？
　　陷入深思的吳同光，被保衛(wèi)突然打斷。
　　那保衛(wèi)道：“長官好學(xué)識，對清廷末期的舊事知道的這么清楚?！?br/>　　李梧桐笑道：“他就是個書呆子?！?br/>　　三人正說話的時候，已經(jīng)聽到教室下課的鈴聲響起。
　　吳同光問道：“每堂課程之間的休息間歇是多長時間呢？”
　　那保衛(wèi)道：“多則15分鐘，少則10分鐘，相互交替，看這個時間，應(yīng)該是休息15分鐘的間歇。
　　三人走上了樓梯，很快走到了朱教授的休息室，門關(guān)著，里面沒有動靜，他們在外等了一會兒，15分鐘休息間歇快要完了。
　　吳同光心中涌起了一陣不祥之感。此刻吳同光和李梧桐正停留在南京大學(xué)門前，這所大學(xué)歷史悠久，從辦學(xué)以開，就一直成為了社會進步的擔(dān)當(dāng)。