一曲歌罷，音樂(lè)老師相當(dāng)詫異地走上前，“洛白，你什么時(shí)候?qū)W鋼琴的？過(guò)了幾級(jí)了？”
　　“我沒(méi)有考級(jí)?！彼?jiǎn)短地回應(yīng)道。
　　這答案讓老師更吃驚了，“為什么沒(méi)有考？我覺(jué)得以你現(xiàn)在的水平，四級(jí)恐怕是綽綽有余了?！?br/>　　如果他記得沒(méi)錯(cuò)的話，洛白剛才彈奏的那段巴赫《小前奏曲》就是四……不對(duì)，好像是五級(jí)曲目。
　　“老師，蘿卜哥哥還能彈更難的呢，教他的楊老師都說(shuō)以他的水平，能過(guò)鋼琴十級(jí)了?！?br/>　　“什、什么？十級(jí)？”撐大了一雙眼，他雖然覺(jué)得小兔不會(huì)亂說(shuō)，可又覺(jué)得不可置信。
　　一般從初期考到十級(jí)，就算跳著考，也要五年以上的時(shí)間。
　　十歲考到鋼琴十級(jí)的孩子，已經(jīng)算是神童級(jí)別的了，如果他記得沒(méi)錯(cuò)，洛白才六歲。
　　而且，如果他有鋼琴十級(jí)的水平，為什么不考級(jí)呢？難道他父母都沒(méi)有望子成龍的希望嗎？
　　“洛白，你能彈一首貝多芬的《c小調(diào)奏鳴曲》第三樂(lè)章給老師聽(tīng)嗎？”他忍不住問(wèn)。
　　第三樂(lè)章《悲愴奏鳴曲》是十級(jí)曲目，難度系數(shù)相當(dāng)大。
　　除了小三六度左右手跳音外，還有多聲部的手指配合，沒(méi)有足夠扎實(shí)的基本功，不可能彈好。
　　剛朝齊洛白問(wèn)完，音樂(lè)老師就后悔了，想著自己這是在和小朋友較什么真啊？
　　在他沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備的情況下，不是為難人家嗎？
　　正想找過(guò)話題掩蓋過(guò)去，想不到那個(gè)目光清清冷冷的男孩竟然隨口應(yīng)了一句“可以”。
　　“可、可以？”這回輪到音樂(lè)老師傻眼了。
　　讓這孩子彈鋼琴的時(shí)候，他倒是很利落，和剛才叫他唱歌的時(shí)候，完全不一樣。