兩個(gè)數(shù)學(xué)老師目光交流，那眼神就像是在說，既然認(rèn)識(shí)，那作弊的可能性更大了。
　　視線重新落在這兩個(gè)學(xué)生的身上，不待他們問話，靜默的齊洛白先開口了。
　　“難道老師覺得我和小兔能隔得這么遠(yuǎn)，可以交換答案嗎？”聲音淡淡的，他問。
　　“這……”
　　“不是有手機(jī)嗎？”其中一個(gè)老師答。
　　他剛說完，童小兔著急道：“我們沒有手機(jī)。”
　　至于齊洛白則冷哼了一聲，“監(jiān)考的時(shí)候沒發(fā)現(xiàn)作弊，事后因?yàn)槲覀兛嫉米詈?，所以覺得我們作弊，老師這話是不是太沒有道理了？”
　　在男孩的質(zhì)問下，其中一個(gè)老師啞了會(huì)兒，“我可沒有說你們考得最好。”
　　齊洛白一聲輕笑，“最快交卷，答案全對(duì)，這樣還不是考得最好？那請(qǐng)問兩位老師，覺得怎么樣才是最好的？”
　　“工工整整地給我寫清楚解題步驟！”小兔的數(shù)學(xué)老師給出了自己的看法。
　　“沒錯(cuò)，如果這些全部不寫，只有個(gè)得數(shù)的話，讓老師怎么知道這答案是不是你們解出來的？”
　　“所以，在老師們的眼里，按部就班的解答就是最好的？”齊洛白語氣譏誚。
　　“這不能說是按部就班，而是……”
　　“而是什么？”男孩搶話，“我還想問老師，考試的目的是什么？”
　　被他忽然的問話驚愣住了，“??？”
　　“如果我沒有理解錯(cuò)的話，考試的目的，難道不就是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度嗎？”
　　老師們點(diǎn)點(diǎn)頭，“可以這么說吧。”
　　“既然如此的話，知識(shí)點(diǎn)掌握得最好、最熟的同學(xué)，不就是答題最優(yōu)秀的嗎？”