其實(shí)以現(xiàn)如今地球的技術(shù)水平，大家考試的時(shí)候完全可以在自己家里進(jìn)行，也無(wú)需擔(dān)心作弊的問(wèn)題。
不過(guò)或許是出于一種儀式感，高考的考場(chǎng)還是放在了學(xué)校。
萬(wàn)云飛到了學(xué)校之后，和太史如雪他們簡(jiǎn)單的打了個(gè)招呼，然后就坐到了自己的座位上，等待即將來(lái)臨的考試。
大家都有些緊張。
雖然其實(shí)距離真正的高考還有一段時(shí)間。
“你昨晚突擊的怎么樣？”太史如雪低聲問(wèn)道。
“還不錯(cuò)。”
太史如雪點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后囑咐道：“這就好，稍后的通識(shí)考試，你可別再故意寫(xiě)錯(cuò)了?！?br/> 萬(wàn)云飛：“……”
通識(shí)考試，指的是指除進(jìn)化課程之外的基礎(chǔ)教育課程。如果說(shuō)進(jìn)化課程教育旨在將學(xué)生培養(yǎng)成進(jìn)化者，那么通識(shí)課程則要通過(guò)知識(shí)的基礎(chǔ)性、整體性、綜合性、廣博性，使學(xué)生拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷能力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，也就是教化他們學(xué)會(huì)做人。
以這個(gè)時(shí)代的教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言、政治、地理、文學(xué)、歷史……這些學(xué)科都屬于通識(shí)教育的范圍。
萬(wàn)云飛在進(jìn)化課程方面的成績(jī)一直都是冠絕瑯琊的，也是瑯琊附中無(wú)可爭(zhēng)議的第一名。
但是他的通識(shí)課成績(jī)卻常常不及格，尤其是涉及到歷史課程的時(shí)候，萬(wàn)云飛的錯(cuò)誤率高的讓人難以理解。
所以太史如雪才擔(dān)心萬(wàn)云飛會(huì)繼續(xù)浪。
囑咐了萬(wàn)云飛一句之后，太史如雪依舊不放心，又繼續(xù)道：“雖然通識(shí)考試的成績(jī)不計(jì)入真正的高考成績(jī)，但如果通識(shí)考試的成績(jī)不及格，你會(huì)直接失去參加高考的機(jī)會(huì)。萬(wàn)云飛，你可千萬(wàn)別栽在這種小事上?！?br/> “我明白……”
萬(wàn)云飛知道太史如雪是為了自己好。
他當(dāng)然不是那種不見(jiàn)棺材不掉淚的人。
雖然說(shuō)他的通識(shí)課成績(jī)一直不好是因?yàn)榇鸢覆粚?duì)而不是他不對(duì)，但是在高考這種重要的考試面前，萬(wàn)云飛還是會(huì)屈服的。
平時(shí)堅(jiān)持原則也就算了，高考的時(shí)候還是拿分比較重要。
對(duì)于進(jìn)化者來(lái)說(shuō)，通識(shí)課成績(jī)過(guò)關(guān)是正常表現(xiàn)，90%的人都能做到。
萬(wàn)云飛不能栽在這上面。
萬(wàn)云飛和太史如雪說(shuō)話的功夫，班主任陳銘已經(jīng)走進(jìn)了教室。
拍了拍手，陳銘將大家的注意力都吸引到了自己身上后，沉聲囑咐道：“同學(xué)們，高考的重要性我想我不需要過(guò)多廢話。高考之前會(huì)先進(jìn)行通識(shí)能力的考試，你們都是真正的天才，我想應(yīng)該能100%度過(guò)這一關(guān)，進(jìn)入真正的高考?！?br/> 頓了一下，陳銘看向萬(wàn)云飛，特意點(diǎn)了萬(wàn)云飛的名：“萬(wàn)云飛，你平時(shí)故意偽裝也就罷了，高考的時(shí)候就別再裝逼了。如果再故意控分，失去了高考的資格，我饒不了你?！?br/> 萬(wàn)云飛：“……老師，我們之間有誤會(huì)，我沒(méi)有故意控分?！?br/> 我寫(xiě)的都是正確答案啊。
陳銘大手一揮，用毋庸置疑的語(yǔ)氣道：“我不管誤會(huì)，我只需要你答對(duì)題目，能做到嗎？”
“能……”
“能就好，千萬(wàn)別作死。好了，大家可以打開(kāi)自己的起點(diǎn)賬號(hào)開(kāi)始做題了，試卷已經(jīng)發(fā)放到你們每個(gè)人的賬號(hào)上。通過(guò)通識(shí)考試后，你們才會(huì)開(kāi)始正式高考?！?br/> 不用陳銘說(shuō)，大家也已經(jīng)收到了通識(shí)考試的試卷。
萬(wàn)云飛調(diào)出了自己的試卷，開(kāi)始答題。
他答的很順利，哪怕是歷史題。
雖然萬(wàn)云飛答題的時(shí)候手是顫抖的。