????類比里的球員屬性模式來(lái)分析歌手腦洞向
　　
　　????也許有的朋友沒接觸過(guò)系列游戲，這里大概介紹一下
　　
　　????，是一款模擬類的足球游戲，玩家在游戲中的角色不是球員，而是教練，并不親自登場(chǎng)踢球，而是安排陣容及戰(zhàn)術(shù)。
　　
　　????里的足球運(yùn)動(dòng)員，每一個(gè)都有一個(gè)相同的屬性模型。
　　
　　????直接指標(biāo)分3個(gè)大類技術(shù)、精神、身體。
　　
　　????除此之外，還有不少隱藏屬性。
　　
　　????而這些指標(biāo)的具體數(shù)值，綜合起來(lái)就是一個(gè)球員的能力值，英文縮寫是。
　　
　　????每一個(gè)球員不僅有，還有潛力值，縮寫為。
　　
　　????很顯然，。
　　
　　????一般來(lái)說(shuō)，一套足球陣容的安排，如果要類比音樂形式的話，更像是一出歌劇，但這里談?wù)摰氖橇餍幸魳?，所以主要?duì)應(yīng)的是球員與歌手陣容與戰(zhàn)術(shù)就不提及了。
　　
　　????接下來(lái)慢慢開腦洞不負(fù)責(zé)
　　
　　????我之前說(shuō)過(guò)個(gè)人看法
　　
　　????唱功，應(yīng)該分為3個(gè)部分：人文素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、聲樂技術(shù)。
　　
　　????人文素養(yǎng)，指的是歌手在面對(duì)一首陌生或者熟悉的歌時(shí)，對(duì)于詞曲內(nèi)涵的理解水平。
　　
　　????音樂素養(yǎng)，指的是歌手在基于自己對(duì)于詞曲的理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造具體唱法，設(shè)計(jì)所要表達(dá)的藝術(shù)形象的水平。
　　
　　????聲樂技術(shù)，歌手實(shí)際演唱時(shí)的技術(shù)水平。
　　
　　????與里的模型對(duì)應(yīng)：
　　
　　????人文素養(yǎng)相當(dāng)于精神、
　　
　　????音樂素養(yǎng)相當(dāng)于技術(shù)、
　　
　　????聲樂技術(shù)相當(dāng)于身體。
　　
　　????在游戲中，一個(gè)球員在比賽中的實(shí)際水平，并不是簡(jiǎn)單地決定于值。當(dāng)然，總體來(lái)說(shuō)，值越高的，肯定水平越好
　　
　　????每一個(gè)球員，都有各自擅長(zhǎng)的位置，后衛(wèi)、邊衛(wèi)、中場(chǎng)、前鋒之類的。在球員隱藏屬性里，有一項(xiàng)叫“位置多樣性”，指的就是一個(gè)球員可能擅長(zhǎng)的位置的上限。
　　
　　????這就意味著，在一個(gè)具體的位置上，球員水平如何，要看相關(guān)的指標(biāo)。例如，一個(gè)后衛(wèi)，射門技術(shù)等進(jìn)攻屬性哪怕是頂級(jí)，雖然這讓他的值看上去很漂亮，但實(shí)際上在后衛(wèi)的位置上，他踢得很臭。
　　
　　????類比流行音樂里，一個(gè)歌手，哪怕他的高音技術(shù)冠絕天下，但在唱低音作品時(shí)，這些技術(shù)幾乎是沒有意義的哪怕他的美聲聲樂技術(shù)冠絕天下，在唱重金屬搖滾作品時(shí)，那些擅長(zhǎng)的技術(shù)也很難有發(fā)揮的空間。
　　
　　????球員有位置多樣性，歌手也有風(fēng)格多樣性。
　　
　　????但就像球員在一場(chǎng)比賽中同一時(shí)間只能踢一個(gè)位置一樣，歌手在演唱一首歌時(shí)，所需要考慮的“屬性”也只在一個(gè)范圍內(nèi)。
　　
　　????那些擅長(zhǎng)位置豐富的球員在一場(chǎng)比賽的不同階段變化位置，如果一首作品的編排和需求變化比較豐富，歌手演唱時(shí)涉及的“屬性”范圍也會(huì)更寬。