精神力強(qiáng)度提升附帶的耳聰目明，令封棋的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。
第二節(jié)功法研究理論課，他用了往常三分之二左右的時(shí)間就學(xué)完了。
學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然還得反復(fù)觀看一遍，但與之前相比有了明顯進(jìn)步。
如果將學(xué)習(xí)一門知識(shí)比喻為一段旅程，那么現(xiàn)在的他相當(dāng)于是獲得了一件交通工具，通往終點(diǎn)的相同路程前進(jìn)得更有效率，縮短了旅程所需的時(shí)間。
【這個(gè)比喻用的好，可惜你現(xiàn)在騎的是自行車，無(wú)限記憶能力才是宇宙飛船，“嗖”的一下就到終點(diǎn)，非但可以所有知識(shí)一遍過(guò)，甚至不需要你仔細(xì)背記，看一眼屏幕就相當(dāng)于截屏了內(nèi)容，直接可以翻閱下一頁(yè)。】
封棋：……
無(wú)視了旁白的精神打擊，他開始專心投入到學(xué)習(xí)中。
學(xué)習(xí)的快樂在于知識(shí)的累積，這個(gè)過(guò)程就像是打游戲時(shí)角色的等級(jí)與裝備得到提升。
掌握了未知領(lǐng)域的知識(shí)，等同于是攻克了一個(gè)游戲副本。
所以對(duì)待學(xué)習(xí)，他始終保持積極樂觀的態(tài)度。
看了兩集功法研究基礎(chǔ)課后，封棋開始在數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索生物科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
下一條時(shí)間線他已經(jīng)作出了決定，臥底猩紅研究院。
所以生物科學(xué)方面的知識(shí)就顯得尤為重要了，有助于他升職加薪，邁入猩紅核心領(lǐng)域。
查找中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的生物科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)資料。
資料中主要講述的是如何治療脫發(fā)的問題。
現(xiàn)代技術(shù)中的植發(fā)技術(shù)，并不算是治療脫發(fā)，哪怕植發(fā)成功也不能徹底解決脫發(fā)的問題。
而這項(xiàng)技術(shù)，可以從根本上解決了脫發(fā)的問題。
這是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)線中暫時(shí)還未被解決的難題，從小老師就教導(dǎo)我們，知識(shí)改變命運(yùn)……但更多的時(shí)候改變的是發(fā)型。
當(dāng)少年時(shí)的濃密黑發(fā)如潮水般褪去，留下的只有不斷后移的發(fā)際線……變禿就變強(qiáng)只是傳說(shuō)，但變禿一定會(huì)變得更丑。
從而影響自信，乃至影響到是否能獲得繁衍后代的資格。
封棋對(duì)這項(xiàng)技術(shù)感興趣，主要是因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)并不復(fù)雜，可以用作未來(lái)的他進(jìn)入猩紅研究院后的研究成果之一。
從片面的角度來(lái)講，也算是造福社會(huì)了。
背記這份資料內(nèi)容，他遇到了與之前一樣的問題。
許多專業(yè)名詞看不懂，導(dǎo)致閱讀的過(guò)程不是很連貫，從而影響背記的效率。
背記不理解的內(nèi)容，只能靠死記硬背，沒有取巧的辦法。
好在精神力強(qiáng)度得到提升后，死記硬背也比之前來(lái)得容易些。
時(shí)間在學(xué)習(xí)中飛速流逝，看完相關(guān)資料的他又挑選了一門生物科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，開始學(xué)習(xí)。
這次進(jìn)入未來(lái)夢(mèng)境，他沒有重要的情報(bào)收獲，只能將時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
為下一條時(shí)間線做鋪墊。
學(xué)習(xí)中，他忽然想起了一件事，于是關(guān)閉了資料頁(yè)面在檢索欄輸入了“天命協(xié)會(huì)”的信息。
頓時(shí)大量標(biāo)題排列在屏幕中：
【存在了15年的毒瘤組織，人類發(fā)展路上的絆腳石竟然起源于三個(gè)熊孩子?！?br/>
【天命協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史解讀，無(wú)知帶來(lái)的思維錯(cuò)誤認(rèn)知?！?br/>
【或許三個(gè)熊孩子也不會(huì)想到，他們無(wú)意中建立的天命協(xié)會(huì)未來(lái)會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響，等他們的后悔的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了?！?br/>
……
看到這些標(biāo)題，封棋就知道上一頓毒沒有解決問題。
三個(gè)熊孩子還是偷摸著建立了天命協(xié)會(huì)。
【撲棱蛾子的大嘴巴子已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，即將扇動(dòng)新一輪的歷史風(fēng)暴，開始定位目標(biāo)位置?！?br/>
封棋：……
旁白所說(shuō)的也正是他接下來(lái)想做的，隨后他開始在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找熊孩子組建天命協(xié)會(huì)時(shí)的位置。
在檢索欄輸入關(guān)鍵字后，相關(guān)信息浮現(xiàn)在屏幕中。
這次三個(gè)熊孩子換了個(gè)地方，將地點(diǎn)改成了星城郊區(qū)的一家茶館中，時(shí)間就在十余天后。
確定坐標(biāo)位置后，他心中發(fā)狠。
決定下次出手，必須給三個(gè)熊孩子更深刻的教訓(xùn)。
如果還不悔改，那就繼續(xù)，直到打成材為止。
關(guān)閉了相關(guān)資料頁(yè)面后，剩余的時(shí)間他繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中。
在學(xué)完一門知識(shí)的時(shí)候，他還會(huì)翻看一會(huì)歷史，放松十余分鐘。
畢竟時(shí)刻處于緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不利于學(xué)習(xí)的效率，許多知識(shí)也會(huì)在腦海中交織，相互影響。
翻看歷史不需要死記硬背，卻可以讓他了解歷史信息的同時(shí)放松片刻。
在歷史中，那些逝去人就像是一本書。
有些人成了歷史名著，有些人成了歷史禁書，有些人成了笑話集，有些人則成了點(diǎn)亮別人前進(jìn)道路的燈塔。
歷史就是這樣，每個(gè)時(shí)期的人翻看歷史就是在閱讀著別人，卻也在等待著被后人閱讀。
而絕大多數(shù)碌碌無(wú)為的人，終究會(huì)被淹沒在歷史洪流中，如同存放在圖書館深處積滿了灰塵的無(wú)封書籍，無(wú)人問津。