他是...這樣想的...
　　雖然我周翔，坐在教室的最最前排，上課不是照鏡子，就是睡覺(jué)。
　　但是——即便我很餓，我卻還是要靜悄悄地，盡量不要發(fā)出太大的聲音的吃東西。
　　再怎么樣，也不能吵到同學(xué)們上課。
　　周翔一邊吃，一邊自我感動(dòng)著...吃完后，還心滿意足的喝了口水壓壓驚。
　　這時(shí)，教室里突然傳來(lái)了一道輕微的打嗝聲。
　　周翔條件反射的迅速捂住了嘴，以為是自己剛才吃東西撐到了打的嗝，當(dāng)又聽(tīng)到了一道打嗝聲后，周翔才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)不是自己在打嗝。
　　他好奇的回過(guò)頭去，想要尋找“打嗝聲”的來(lái)源，終于，他在半數(shù)同學(xué)投去目光的方向，找到了那個(gè)“打嗝的人”。
　　林易正一臉尷尬的捂著自己的嘴，想讓自己打嗝的聲音能“變小”一些。
　　然而，并沒(méi)有什么用。
　　他打嗝的聲音，絲毫沒(méi)有被掩蓋住，回頭看向他的同學(xué)越來(lái)越多。
　　反而，在還有一分鐘下課的時(shí)候，他的“嗝”打的越來(lái)越頻繁了。
　　他無(wú)奈的掃視了一下教室，看得出來(lái)，整個(gè)班里的同學(xué)，都在憋著笑。
　　他也實(shí)在忍不住了，在下課鈴即將響起的那一刻，舒舒服服的打了一個(gè)——聲音渾厚、分貝極大、效果極佳的...“笑嗝”。
　　“哈哈哈哈哈......”。
　　伴隨著下課鈴的響起，同學(xué)們笑成一片。
　　就連靦腆了一整節(jié)課的英語(yǔ)代課老師，也忍不住“哈哈哈”笑出了聲。