網(wǎng)絡(luò)之上的熱議在繼續(xù)，各大高等學(xué)府開(kāi)始建設(shè)武道學(xué)院對(duì)于整個(gè)社會(huì)的沖擊都是極為巨大的，至少整個(gè)教育體系都被沖擊到了。
　　如今地窟的消息可還沒(méi)有公布。
　　在這一種情況下，教育部貿(mào)然開(kāi)啟武道學(xué)院的建設(shè)直接遭受到了教育界巨大的反對(duì)。
　　可很顯然，在最高層的命令之下，這些反對(duì)也只能是反對(duì)，并不能夠起到有效的作用。
　　武道學(xué)院的建設(shè)依舊在有條不紊的進(jìn)行著。
　　而時(shí)間也在這不經(jīng)意間緩緩的流逝。
　　轉(zhuǎn)眼就是來(lái)到了九月，也是新的學(xué)期到來(lái)。
　　江南武科大學(xué)。
　　一名名的學(xué)生也開(kāi)始了屬于他們江南武科大學(xué)真正意義上的第一節(jié)課。
　　和之前并不一樣。
　　之前的他們僅僅只需要修行，而從這一天開(kāi)始，他們則是需要開(kāi)始完整的武道教學(xué)了。
　　學(xué)習(xí)的不僅僅有著武道淬體，還有著武技，以及地窟與歷史。
　　學(xué)習(xí)的科目一下子增加了好幾倍。
　　清晨當(dāng)晨曦的陽(yáng)光灑落。
　　一名名的學(xué)員抱著書(shū)籍陸續(xù)走入江南武科大學(xué)的禮堂當(dāng)中。
　　作為武科大學(xué)第一堂課，他們的課程是幾個(gè)班級(jí)一起在禮堂之中進(jìn)行。
　　而此刻匯聚之中，不少人都在嘰嘰喳喳的討論著。
　　因?yàn)榫驮趧倓倢W(xué)校已經(jīng)將教材分發(fā)給他們了，和高中時(shí)期并不一樣，每一個(gè)人的教材并沒(méi)有想象之中那么多，僅僅只有三本而已。
　　一本為淬體法，也就是他們修行功法的詳解，一本為身體構(gòu)造圖，一本則是名為地窟詳解。
　　前兩本不用多說(shuō)，第三本一下子吸引住了他們的目光。
　　不少學(xué)員已經(jīng)在路上悄悄打開(kāi)翻閱了起來(lái)。
　　而這一翻閱，頓時(shí)讓他們傻眼了。
　　沒(méi)錯(cuò)就是傻眼了。
　　因?yàn)檫@一本名為地窟詳解的課本其中的內(nèi)容，讓他們根本沒(méi)有想到。
　　因?yàn)檫@其中竟然是描述著一個(gè)他們完全不認(rèn)識(shí)的超凡世界，以及一個(gè)他們似曾相識(shí)卻又完全不認(rèn)識(shí)的大明。
　　沒(méi)錯(cuò)就是似曾相識(shí)又完全不認(rèn)識(shí)。
　　因?yàn)檫@書(shū)中所描述的大明其中各種人物都是歷史之上那些的存在，可書(shū)中的那些事跡卻壓根是他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，更好像被賦予神話后的大明。
　　這一下子頓時(shí)讓他們都不由有些懵逼了起來(lái)。
　　當(dāng)然懵逼之后，有一些學(xué)員的雙目都不由出現(xiàn)了一抹閃爍。
　　沒(méi)有人是傻子，哪怕他們僅僅只是一些學(xué)員，可官府接二連三的動(dòng)作，以及武科大學(xué)之中對(duì)于武道強(qiáng)者的描述，再看到如今這一份教材，他們隱約間都想到了一些什么。
　　這讓一個(gè)個(gè)內(nèi)心怦怦直跳之余，呼吸都不由粗重了起來(lái)。
　　“盧象生，你看了地窟詳解那本書(shū)了嗎？”
　　教室之中，盧象生旁邊一名少年帶著神秘兮兮的開(kāi)口。
　　“看了，怎么了？”
　　盧象生心中一動(dòng)目光不由看向了自己的同桌。
　　和其他人不一樣，自己這個(gè)同桌李寧宇是前幾天才加入武科大學(xué)的，據(jù)說(shuō)天賦極為的高，好像還是校長(zhǎng)親自帶過(guò)來(lái)的。
　　本來(lái)對(duì)于這個(gè)明顯關(guān)系戶的存在，大家都不太服，可這一位倒好，直接接受了所有學(xué)員挑戰(zhàn)，每天都可以，接連戰(zhàn)敗了三十余人，讓所有人都閉嘴了，也沒(méi)有人再敢提出異議。