格林錯(cuò)了，他沒(méi)能阻止辛西婭。
　　而且，他自己也無(wú)意識(shí)的使用了這個(gè)魔法。
　　能不被彈飛，是因?yàn)閮晒沙饬υ趦扇私佑|之后融合起來(lái)，彈飛的當(dāng)然不會(huì)是格林，是希瑞克……
　　倒霉的家伙都來(lái)不及反應(yīng)，無(wú)形的力量直接把他推走，值得慶幸的是抗拒之環(huán)不是太具備爆發(fā)力的魔法，兩人施法的完成度和教授也沒(méi)法比，漸進(jìn)的力量不至于一下把希瑞克打成重傷。
　　飛在離地五米的空中，身邊是花瓣飛舞，這是多么唯美的畫(huà)面，如果掉地上能不受傷那就更好了。
　　除了希瑞克之外，其他在范圍內(nèi)的同學(xué)們都紛紛被擊退栽倒在地。
　　這一幕看起來(lái)很滑稽，特別是希瑞克那懵逼的臉，看起來(lái)他完全不清楚發(fā)生了什么事。
　　不過(guò)還好，他沒(méi)有砸地上摔傷在開(kāi)學(xué)第一日就進(jìn)醫(yī)院養(yǎng)傷。
　　溫格教授是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，魔法運(yùn)用老道的老教授，在兩人氣息變化的剎那已經(jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
　　在希瑞克快落地前接住了他，咬緊牙關(guān)要硬抗傷害準(zhǔn)備立住自己硬漢人設(shè)的希瑞克臉都皺在一起了，沖擊卻遲遲不到。
　　都說(shuō)生死攸關(guān)的時(shí)候時(shí)間會(huì)過(guò)得很慢，希瑞克覺(jué)得自己現(xiàn)在就是處于這種狀態(tài)。
　　只要他不睜開(kāi)眼，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懸空著一臉掙扎的表情被一群人圍觀(guān)。
　　事情太突然，小巫師們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事，原本還挺熱鬧的課堂安靜不少。
　　還是溫格教授看著希瑞克這副英勇就義表情維持了那么久忍不住開(kāi)口提醒：“這位同學(xué)，你要相信老師的實(shí)力啊。”
　　作為魔法課的教授，他們不僅是教導(dǎo)學(xué)生，也是救火隊(duì)員。
　　對(duì)于小巫師們來(lái)說(shuō)魔法是新奇的，并且總有人作死欲旺盛搞出來(lái)些混亂來(lái)，這時(shí)候就是教授們出手的時(shí)候了。
　　總不能看著人把小火球搓成自爆火球，或者傻乎乎的把變形術(shù)用在自己身上悲慘的方向變不回來(lái)不管嘛。
　　硬漢人設(shè)完了，希瑞克也算完成了自己的一半目標(biāo)。
　　雖然不設(shè)身處地體驗(yàn)他那種瞬間的感覺(jué)旁人是無(wú)法理解的，不過(guò)這絲毫不妨礙小巫師們看他宛若看著一個(gè)傻子。
　　不過(guò)雖然希瑞克給小伙伴們提供了不少歡樂(lè)，很快大家還是把注意重新投向格林和辛西婭。
　　比起一個(gè)內(nèi)心戲十足的飛行物果然還是放出了魔法的巫師更讓人關(guān)注。
　　辛西婭正沉迷在新“玩具”到手的喜悅，根本沒(méi)在意周邊發(fā)生了什么事。
　　“格林，你怎么沒(méi)飛出去??？”
　　她覺(jué)得這和想象中不一樣，說(shuō)好的飛出去呢，希瑞克都飛了為什么你這么不合群。
　　一時(shí)間，格林無(wú)言以對(duì)。
　　你說(shuō)得那么認(rèn)真，但是總感覺(jué)回答這個(gè)問(wèn)題我會(huì)變蠢。
　　溫格教授出來(lái)了，他看向兩人的目光有著欣賞。
　　“因?yàn)樗龀隽烁衿娴氖虑?，難以置信，孩子，你似乎對(duì)這個(gè)魔法有深刻的理解了?！?br/>　　溫格說(shuō)的孩子不僅僅是辛西婭，還有格林也被包含在內(nèi)。
　　至于深刻不深刻的格林自己也不知道，剛才也就看了半節(jié)課的教程，系統(tǒng)給的圖文解說(shuō)大概理解了大半。
　　實(shí)際上在剛才兩人的施法中，溫格看得很清楚，辛西婭對(duì)魔法的完成度更高，幾乎就是完全復(fù)制了自己的施法。
　　而格林情急之下的施法是擺脫了輔助發(fā)音和輔助手勢(shì)接近瞬發(fā)的，這個(gè)對(duì)于新生來(lái)說(shuō)很困難。
　　兩道綠光進(jìn)入兩人巫師袍的葉片：“優(yōu)秀的表現(xiàn)，加兩分。”