“成吧，師傅就當(dāng)給你一個(gè)見面禮，今天咱們學(xué)如何去掉嘯叫，知道什么叫嘯叫嗎？”饒是洪濤這種理性怪物，也不太忍心拒絕她的請(qǐng)求，當(dāng)然也不能真的讓她去給自己捶腿捏肩?？刂剖业拇皯魶]有玻璃，更沒有窗簾，這是為了能更好的傾聽、觀察大廳里的情況，但是里面發(fā)生的一切外面也都能看見。自己這么個(gè)大個(gè)子，讓一個(gè)小女孩般的董彩給自己捶腿捏肩，知道的是她個(gè)頭矮，不知道的還以為自己猥褻幼女呢。
　　“就是音箱里發(fā)出特別尖的那種聲音，我以前的師傅說(shuō)有這個(gè)聲音之后把麥克風(fēng)晃一晃就沒了，要是客人唱歌的時(shí)候有這種聲音了，就把麥克風(fēng)的音量調(diào)低點(diǎn)，等嘯叫沒了再推回去?！边@個(gè)問題又讓董彩回答了，兩外兩個(gè)打碟員看來(lái)還真是對(duì)專業(yè)音響這塊兒不太懂，從她們的眼神里就能看出，她們根本沒聽明白。
　　“說(shuō)對(duì)了一部分，嘯叫的學(xué)名叫做正反饋，大概意思就是麥克風(fēng)里的聲音經(jīng)過功放放大之后，又被麥克風(fēng)給接收到了，然后又被放大，不停地循環(huán)，強(qiáng)度越來(lái)越高，最終就成嘯叫了。對(duì)付這種正反饋不能靠搖晃，也不能調(diào)低音量，那樣解決不了問題。今天我就教你如何把這種正反饋消除掉，一點(diǎn)兒都不能留！這是咱們干這行的規(guī)矩，誰(shuí)把設(shè)備搞叫了，誰(shuí)就是棒槌，會(huì)被懂行的人看不起?！笨吹竭@三個(gè)徒弟互相之間音響知識(shí)結(jié)構(gòu)相差的比較多，洪濤也就不打算讓她們齊頭并進(jìn)了。畢竟自己不是來(lái)專門帶徒弟的，也沒那么多時(shí)間從頭兒給她們一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)課，還是先以董彩為主吧，戴彩霞和劉蓓蓓只能看造化了。
　　“必須的……嘿嘿嘿……”董彩一聽洪濤真的要教她學(xué)東西，很高興，也很調(diào)皮，故意學(xué)著洪濤的口吻說(shuō)話，把另外兩個(gè)女孩子也給逗笑了。
　　“看到這兩個(gè)大家伙了吧？”洪濤倒是不在意別人和自己開玩笑，哪怕是徒弟也沒事兒。他本身就是個(gè)碎嘴子沒正行，喜歡說(shuō)笑逗著玩，并不認(rèn)為這算不尊重自己。要是大家都一本正經(jīng)的交流，他反倒覺得很別扭。
　　“以前我沒見過這個(gè)設(shè)備……”董彩看到洪濤指著機(jī)柜上的兩個(gè)設(shè)備，手指頭又咬到嘴里去了，蹲在它們前面使勁兒的看，就好像能看明白一樣。
　　“你肯定見過，而且還必須用過，只要是專業(yè)音響系統(tǒng)，就必須有它們。它們叫均衡器，但摸樣和功效有高有底，你以前應(yīng)該見過比它們薄一些，上面帶著四五個(gè)旋鈕的均衡器吧？”洪濤微微搖了搖頭，連分段式均衡器都沒見過，就敢說(shuō)自己能干了，這個(gè)小丫頭還真是敢開牙啊。
　　“哦……我見過我見過，這東西是蹦迪用的，加重低音的對(duì)吧！”一聽到洪濤的描述，董彩又覺得自己明白了。
　　“屁個(gè)加重低音的，你以前的師傅要不就是蒙你呢，要不就是他也不明白。我覺得啊，前者的可能性更大，他怕教會(huì)了你搶了自己的飯碗。聽好了啊，它叫三十一段均衡器，為啥是兩個(gè)呢？因?yàn)樵蹅兪请p聲道輸出，也就是左右聲道，所以一個(gè)聲道一個(gè)。它是干嘛用的呢？作用可大了，它可以把我們?nèi)硕淠苈犚姷穆曇纛l段分成三十一段，每個(gè)小推子管一段兒，調(diào)節(jié)每段的電信號(hào)放大量。不同的場(chǎng)合里，隨著空間形狀、材質(zhì)、設(shè)備性能的不同，聲場(chǎng)是不同的。比如說(shuō)有的地方可能對(duì)五百赫茲的頻段反饋量大，有的地方可能對(duì)五千赫茲頻段的反饋量大，有些地方可能會(huì)多吸收一萬(wàn)赫茲的高頻。這么一來(lái)，整個(gè)聲場(chǎng)就變了，五百赫茲太強(qiáng)的地方，低音就很渾濁，老有嗡嗡嗡的回響；五千赫茲多了，人聲會(huì)變得很硬，嘹亮過度特刺耳；一萬(wàn)赫茲的高頻如果少了，人聲和音樂都會(huì)顯得不透亮。這時(shí)候咋辦呢？看到上面這三十一個(gè)小推子了嗎？它們就可以根據(jù)聲場(chǎng)的不同，來(lái)大幅度調(diào)整這些頻段的電平量。多了的咱就往下拉，衰減這個(gè)頻段，少了的咱就往上推，加強(qiáng)這個(gè)頻段。最終結(jié)果就是把聲場(chǎng)環(huán)境的先天不足給彌補(bǔ)了，使得聲音盡量飽滿但不多余。”指著均很器說(shuō)了一大堆，洪濤用眼角的余光看了看旁邊三個(gè)女孩子，得，六雙眼睛三對(duì)兒迷茫，合算沒怎么聽懂。
　　“來(lái)吧，光說(shuō)也沒意思，我來(lái)給你們演示一遍，看看你們的耳朵好使不?！睕]聽懂就不能再硬灌了，這會(huì)讓她們?nèi)齻€(gè)失去興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。但是又不能不教，咋辦呢？洪濤決定用試驗(yàn)的方式來(lái)讓她們切身感受感受什么叫五百赫茲、八百赫茲、一萬(wàn)赫茲。只要她們能聽出分別來(lái)那就是進(jìn)步，同時(shí)也就大概明白自己說(shuō)的是啥意思了。然后再細(xì)節(jié)的東西得去看書，通過不斷的看、不斷的試，把耳朵練好，別無(wú)它法。