李快來(lái)笑道：“我與你爸媽聊過(guò)了，他們說(shuō)得也有道理。他們就只有你一個(gè)女兒，如果讀音樂(lè)的話，他們非常擔(dān)心。要不這樣，你一邊學(xué)音樂(lè)，一邊努力學(xué)文化科，怎么樣？”
　　
　　“唉，現(xiàn)在只能是這樣了。”韋秀琴無(wú)奈地說(shuō)道。
　　
　　李快來(lái)看了看時(shí)間，故意道：“快要上晚自修了，你趕快回教室準(zhǔn)備一下。”
　　
　　“好的，李老師，再見(jiàn)，我有空再來(lái)啊?！表f秀琴依依不舍地跟李快來(lái)道別。
　　
　　沒(méi)過(guò)多久，隔壁的門響了一下，宋曉芳走進(jìn)李快來(lái)的房間。
　　
　　“宋老師，要你親自給我送電腦過(guò)來(lái)，真是不好意思啊?！?br/>　　
　　李快來(lái)看到宋曉芳懷里的手提電腦，高興地說(shuō)道。
　　
　　宋曉芳把手提電腦放在桌上，提醒道：“李快來(lái)，你與女學(xué)生交往要注意影響?！?br/>　　
　　“你放心吧，我心里有分寸?！崩羁靵?lái)笑道，“你晚上不用電腦嗎？”
　　
　　“我……”宋曉芳的臉色微變。
　　
　　自己好心想給他一個(gè)提醒，但又找不到借口過(guò)來(lái)，所以才抱著手提電腦過(guò)來(lái)。
　　
　　可沒(méi)想到李快來(lái)不識(shí)好人心，還故意問(wèn)她晚上居然不用電腦了。
　　
　　“我一時(shí)間忘記了，晚上我還要用電腦的?！彼螘苑祭浜咭宦暎直е痔犭娔X回房間了。
　　
　　我去……李快來(lái)有點(diǎn)想罵人了，要玩人也不是這樣玩的啊。
　　
　　李快來(lái)感覺(jué)到兩個(gè)肩膀隱隱作疼，站了起來(lái)，晃動(dòng)著胳膊。
　　
　　外人看著教師這個(gè)職業(yè)輕松，其實(shí)他們并不知道，教師的工作是早干到晚，試問(wèn)哪個(gè)職業(yè)是這樣干活的？
　　
　　他們只是看到教師一周的十幾節(jié)課，并沒(méi)有看到教師在上課前的備課，上完課之后的批改作業(yè)。
　　
　　還有學(xué)生的心理、紀(jì)律等教育的工作，也不是一般人能看到。
　　
　　有不少教師工作時(shí)間久了，頸椎病、腰椎病、咽喉炎等隨之而生。
　　
　　李快來(lái)走到門外，外面黑乎乎的，路燈懸掛在電線桿上，昏暗的燈光并沒(méi)有讓黑夜亮堂。
　　
　　李快來(lái)深吸了一口氣，把房間的燈關(guān)了，往教室走去。
　　
　　坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)地改了差不多兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)，就算他再年輕，也是吃不消。
　　
　　那些年紀(jì)大的老師，工作量跟他差不多，肯定會(huì)累得更嗆。
　　
　　現(xiàn)在老師面對(duì)著三層的壓力，一是自己教學(xué)工作的壓力；
　　
　　二是對(duì)學(xué)生紀(jì)律管教的壓力，時(shí)間在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生與以前不一樣了，教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)。
　　
　　如果不緊跟時(shí)勢(shì)，不了解現(xiàn)在學(xué)生的心理，教育起來(lái)真是事倍功半。
　　
　　三是來(lái)自學(xué)校的壓力。
　　
　　如果不能把學(xué)生的成績(jī)和紀(jì)律搞好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)你怎么了？
　　
　　成績(jī)差，紀(jì)律不好，你的教學(xué)教育是不是有問(wèn)題？
　　
　　所以，很多老師的身體和心理都是處在亞健康狀態(tài)。
　　
　　但沒(méi)有人會(huì)說(shuō)為老師減壓，沒(méi)有說(shuō)要疏導(dǎo)老師的心理……
　　
　　到了初二（４）班的教室，李快來(lái)透過(guò)窗戶看著里面。
　　
　　班里的紀(jì)律大體上還是可以，除了馬志峰。
　　
　　馬志峰的凳子似乎有著鐵釘，他一會(huì)扭左，一會(huì)扭右，一會(huì)看東，一會(huì)看西，反正就是坐不定。