她的棒球帽是紅色的，上面還有廣告。
　　“這是我在店里做小時工的時候戴的?！?br/>　　沈呦呦以為他在看帽子，笑著遞了過去。
　　陳平認真的看了一會兒，發(fā)現(xiàn)這是一家串串香店的服務員戴的。
　　“晚上收了學，還有這個暑期的很多時間都可以去做點事的?！?br/>　　“嗯嗯?！标惼讲缓枚嗾f什么，還了帽子給她，笑道，“這幾天給我當陪讀吧，你已經(jīng)大二快大三了，反正我也沒有向導，去你們學校的實驗室、苗圃試驗田圖書館都需要熟人啊，總不能白用你不是？”
　　“呵，成啊?！?br/>　　沈呦呦也不客氣，微笑，“那，陳老板給開多少錢一天？”
　　“嗯，九千九百九十九。”
　　“哈哈……”
　　沈呦呦根本沒放心上，笑的很開心，帶著陳平先生了圖書館，這兒有她專門的自習位置。暑假期更是除了一些研究生外，七月底這段時間到圖書館來的人不多。
　　教材是現(xiàn)成的，連筆記都有，字寫的娟秀工整，和五年前上初三時的那個小女孩時期的字相比更多了些成熟。
　　沈呦呦昨天接到陳平的電話實在也不知道他要怎么學，開始以為他要走函授本科，后來他說不需要學歷，過來是真學知識技能來的，于是沈呦呦還在書山填加了一些食用菌栽培等純技術類的書籍。
　　“這么多！”
　　看著書山，陳平有些傻眼，“這得翻多久？”
　　“翻？”沈呦呦有些不解，“你是指就這么翻一翻，還是認真的學？”
　　“啊，我是說，學學。”陳平感覺自己太沒文化了，大學太高大上了，書這老厚！拿起其中的一本，搖頭直嘆。
　　陳平坐下來，認真的翻書，一頁一頁的認真翻。
　　不管是現(xiàn)代種植技術，還是作物生產技術，一本一本的哪個也不落下，畢竟這些知識和腦子里從來臺得到的生命技術根本是風馬牛不相及，和城堡生命生態(tài)模塊里的信息倒是有一些相關聯(lián)的地方。不過，搭與不搭并不重要。
　　重要的是這些用眼睛看到的信息可以同步進入腦海，而理解這塊兒也并不復雜，翻的認真，也不打擾一邊學習的沈呦呦。
　　大腦一邊接受這些屬于人類的知識，一邊不斷的和原有的記憶做對比和碰撞，然后陳平發(fā)現(xiàn)，能夠搞出長生不死的生命凈化術其先進，卻也存在和人類生產種植巨大差異的地方。
　　比如明明可以用現(xiàn)代模式進行大規(guī)模種植，就算需要各種原生態(tài)星球的極端環(huán)境，也不需要一株一株的苦等開花結果，為什么不先用城堡里的生命模塊進行極速育種培育呢？
　　然后，連高中都沒上過的陳平終于明白了，在生命技術中被稱之為血脈的，更像現(xiàn)代科學中被稱為基因的那幾條鏈！
　　不同的是，培養(yǎng)模式內視觀察，植物的血脈似乎是隱藏在整條基因鏈中的一小段而已。對于植物來說，更少，只有幾對堿基分子，還是被隱藏起來不被激活的那種。只要把它們解鎖，然后就可以讓植物成為這個世界與非物質的生機粒子進行融合生長，從而得到人體吸收更高效的復合了生機粒子的精元級別的物質。
　　“這個太重要了！”
　　陳平看到入迷處，啪的一下拍了桌子，手里拿著種子的生產和培育，簡直愛不釋手。
　　雖然不懂得這些，也可以操作開展，可陳平心里一直會存有疑惑！
　　“啊，怎么了？”
　　“這本，這本種子的培育和生產這本書，太好了，對了，基因技術進行實驗室實驗，很難么？”
　　在這次讀書基礎上，陳平快速的結合領悟了投放到腦海里的異世界得來的生命技術，把一些不理解連想像都想不到點子上的問題解決掉！
　　微生物，菌類生命竟然是一直忽略的廣譜生機獲得者，雖然等級不及植物高，可是適應環(huán)境的廣度就不是植物能比擬的了。當然，植物因為生命等級高，它們通過復雜生態(tài)極端物質供應等作用，可以把生機粒子的功能最大化，然后得到合適于提升人體感應非物質能量的能力，而非物質能量的控制與提升是人或者其它生物在得到生機，覺醒天賦之后的超維能量應用。