第二部
　　第二十八章（總第八十二章）、喜事籌備
　　馬宇又道：“晉陽(yáng)學(xué)堂，是咱們籌辦的第一所學(xué)堂，也是并州的第一大事，應(yīng)給予充分的重視。學(xué)堂傳業(yè)解惑者為先生，因此，其待遇也要高一些，每月的束脩統(tǒng)一由州牧府提供。在學(xué)堂學(xué)習(xí)者稱為學(xué)童或?qū)W生，在學(xué)府的學(xué)習(xí)者則一律稱為學(xué)生。無(wú)論學(xué)童還是學(xué)生，凡二次考試不及格，一律清退。學(xué)生優(yōu)良者可直接選拔到初低級(jí)官吏崗位上實(shí)習(xí)，其中的佼佼者，可直接選拔到中級(jí)官吏崗位實(shí)習(xí)，學(xué)堂和學(xué)府的先生可兩邊教學(xué)，”
　　對(duì)于如何提高學(xué)生的水平，馬宇道：“根據(jù)優(yōu)良程度和水平，完成學(xué)業(yè)者再經(jīng)過(guò)縣郡實(shí)習(xí)，之后經(jīng)考試合格后，可任命為我們的中下級(jí)官吏。這樣用不了幾年，我們的管理水平和我們的官吏水平，就可以上一個(gè)新臺(tái)階。將來(lái)具備條件了，晉陽(yáng)學(xué)府還可以辦深造班，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年左右，也可把靖勇軍中的將士選拔送來(lái)學(xué)習(xí)。”
　　對(duì)于當(dāng)前缺乏先生的問(wèn)題，馬宇道：“我們要面向海內(nèi)誠(chéng)請(qǐng)先生，也可以讓優(yōu)秀的文武官員，或有一技之長(zhǎng)的人當(dāng)先生，傳授技藝，這樣，我們的學(xué)生技能就會(huì)更全面，眼界也會(huì)更開(kāi)闊?！?br/>　　馬宇又說(shuō)道：“我們還要成立晉陽(yáng)書(shū)館，廣泛收集各家各派的書(shū)籍，不管是什么書(shū)，不分好壞，都要收集到書(shū)館來(lái)，以便于百姓看書(shū)學(xué)習(xí)，這個(gè)事情不可拖延，休伯先生，你要作為重點(diǎn)來(lái)做。”
　　“再一個(gè)，就是數(shù)字的寫(xiě)法，要改進(jìn)。”馬宇說(shuō)道：“咱們的寫(xiě)法，都是一、二、三，還有壹、貳、叁，既不方便書(shū)寫(xiě)，更不方便計(jì)算，這樣很麻煩，要改成1、2、3的寫(xiě)法。”馬宇邊寫(xiě)邊說(shuō)道：“這樣寫(xiě)法快捷簡(jiǎn)便，非常適合記錄和演算，對(duì)于將來(lái)大有好處?！?br/>　　“這是什么？奇形怪狀的，怎么能是數(shù)字呢？”繁欽和靳詳驚叫道。
　　眾人驚異的看著這個(gè)數(shù)字，衛(wèi)覬也是都一頭霧水，不知道是什么東西。馬宇耐心的教給他們?nèi)绾斡?jì)數(shù)，如何計(jì)算，橫式豎式，演算起來(lái)一目了然，極為快捷、方便、準(zhǔn)確。教了好一陣，也幸虧他們幾個(gè)都是當(dāng)世人杰，智商指數(shù)也是杠杠滴，上稱要比一般人高出好幾斤，尤其是經(jīng)過(guò)對(duì)比，很快就明白了。
　　衛(wèi)覬邊琢磨邊說(shuō)道：“這個(gè)東西是簡(jiǎn)便好用，只是剛開(kāi)始很不習(xí)慣?！?br/>　　“是很簡(jiǎn)單，確實(shí)不習(xí)慣?！苯?shù)溃骸伴_(kāi)口提筆都是原來(lái)的寫(xiě)法，還真需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)呢?！?br/>　　馬宇道：“你們要先學(xué)會(huì)，慢慢習(xí)慣就好了，到時(shí)候再教給學(xué)童學(xué)生們。”
　　“還有一個(gè)事。”馬宇道：“寫(xiě)文章，一定要有這個(gè)東西，我稱之為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這個(gè)也很重要，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)極易鬧笑話。文章一口氣寫(xiě)到底，全靠分析才知道在哪里斷句，可是每個(gè)人分析的不一樣，讀出來(lái)的意思也不一樣?！?br/>　　“什么是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？”眾人又是一頭霧水。
　　“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用非常大，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀起文章更流利，也更準(zhǔn)確?！瘪R宇道：“我寫(xiě)一句話，你們都讀一讀，看看說(shuō)的是什么意思。”想到?jīng)]有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的古書(shū)籍和文章，馬宇連猜帶蒙的看一眼就頭疼。
　　繁欽取來(lái)紙筆，馬宇道：“獻(xiàn)丑了啊，你們不要看我的字寫(xiě)的好不好，主要是看這句話是什么意思?！比缓笤诩埳蠈?xiě)下了十個(gè)大字：下雨天留客天留我不留。
　　繁欽看了一眼道：“這有何難，開(kāi)口即來(lái)。”隨即高聲道：“下雨天，留客天，留我？不留。”
　　“不是這樣讀的，應(yīng)該這樣讀?！迸赃叺慕?shù)溃骸跋掠晏?，留客天，留我不？留?！?br/>　　二人一個(gè)說(shuō)留，一個(gè)說(shuō)不留，爭(zhēng)論不休，面紅耳赤，眾人莞爾。
　　馬宇對(duì)衛(wèi)覬和平寧笑道：“你二人也讀一讀看?！?br/>　　衛(wèi)覬道：“主公，這句話的讀法，竟有多種意思，但不知哪個(gè)讀法是對(duì)的?！?br/>　　平寧也道：“我看有四種讀法?！?br/>　　衛(wèi)覬道：“不止四種吧，我看應(yīng)該為五種。”
　　“哦，還有一種讀法嗎？”平寧仔細(xì)的看了幾遍道：“伯儒說(shuō)的對(duì)，是有五種。”
　　和靳詳也停止了爭(zhēng)論，再仔細(xì)看了起來(lái)，紛紛道：“果然如伯儒所言，是有五種。”
　　衛(wèi)覬道：“不知主公認(rèn)為有幾種？”
　　馬宇道：“這句話到底有多少種讀法，肯定比你們說(shuō)的要多的多，我寫(xiě)出來(lái)，你們看就知道了?！?br/>　　“?。‰y道不止五種嗎?還有很多讀法嗎？！”眾人驚道。
　　“請(qǐng)主公試寫(xiě)之?！狈睔J恭敬的拿來(lái)一張大紙擺在馬宇面前，然后期待的看著馬宇。
　　馬宇道：“剛才二位先生已說(shuō)出了兩種，也就是，下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天，留我不？留。伯儒先生說(shuō)有五種，我試著寫(xiě)，并加上我說(shuō)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你們先不要問(wèn)，待寫(xiě)完我再解釋，你們就明白了。”
　　“下雨天留客，天留我不留?！?br/>　　“下雨天留客，天留我不留？”
　　“下雨天留客，天留我？不留?！?br/>　　“下雨天留客，天留我不？留。”
　　“下雨天留客，天留，我不留?！?br/>　　“下雨天，留客，天？留我不留？”
　　“下雨天，留客，天？留我不？留?！?br/>　　“下雨天，留客，天？留我？不留。”
　　“下雨天，留客，天留我？不留?！?br/>　　“下雨天，留客，天留我不？留。”
　　“下雨天，留客天，留我不留？”
　　“下雨，天留客，天留，我不留?！?br/>　　“下雨，天留客，天留我不？留！”
　　“下雨，天留客，天留我？不留?！?br/>　　“下雨，天留客，天留我不留?！?br/>　　“下雨，天留客，天留我不留？”
　　一時(shí)間屋子里出奇的安靜，半響沒(méi)有人說(shuō)話，眾人都被驚呆了，圍著仔細(xì)看這寫(xiě)的滿滿的四大張紙，這十多行字雖然寫(xiě)的不是很漂亮，但卻給了他們極大的震撼，深切的感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。
　　“也許還有其他讀法，但有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，意思就準(zhǔn)確了，再不會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。這些符號(hào)，“，”此讀為逗號(hào)，意為話尚未說(shuō)完，就是停一下的意思。“?！贝俗x為句號(hào)，意為話已說(shuō)完?！?？”此讀為問(wèn)號(hào)，意為說(shuō)的話是問(wèn)句?！?！”此讀為感嘆號(hào)，意為感情抒發(fā)之驚嘆。““””此讀為引號(hào)，多用于說(shuō)話，加在說(shuō)的話的起始兩端。有了這些符號(hào)，再不會(huì)發(fā)生歧義了。”馬宇打破了靜寂又說(shuō)道：“若是文章，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，發(fā)生歧義尚可爭(zhēng)論爭(zhēng)論，關(guān)系不大。若是指揮大軍，軍令發(fā)生歧義，那可耽誤大事了?！?br/>　　過(guò)了好一會(huì)兒，眾人才出發(fā)一片贊嘆。衛(wèi)覬開(kāi)口道：“主公說(shuō)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)太奇特了，這個(gè)標(biāo)點(diǎn)確實(shí)很重要，也非常之妙。記得我年輕之時(shí)遇到過(guò)一個(gè)讀書(shū)人，此人也是飽學(xué)之士，他說(shuō)他在第一次讀《大學(xué)》第一章的一段話，就出了偏差，這段原話是這樣的。”衛(wèi)覬背誦道：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣。”衛(wèi)覬又笑道；“因?yàn)闆](méi)有主公說(shuō)的這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他背誦成了這樣：‘知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得。’他怎么讀怎么覺(jué)得不對(duì)，這里怎么少了一個(gè)‘得’字呢，應(yīng)該是‘而后能得得’才對(duì)啊，他還到處問(wèn)別人。”