“四海聯(lián)盟？”
　　瘦削青年茫然地眨了眨眼睛。
　　羅文拍了拍他的肩膀，示意道：“我們?nèi)ヅ赃呎f？”
　　瘦削青年很是猶豫，指著自己的攤子道：“可我還要賣書……”
　　羅文道：“我全買了，如何？”
　　“不行！”
　　瘦削青年的語氣突然激動了起來，吞吞吐吐道：“這些都是老師留下來的，我……我不想賣的，但是，大家都沒吃的了，我……”
　　青年似乎很不習(xí)慣一口氣說和別人說那么多的話，手舞足蹈的，憋紅了臉。
　　很顯然，他根本不想賣掉那些書，但卻因為食物的短缺，不得不賣。
　　羅文勾動手指，用砂礫細線幫瘦削青年整理了一下攤子，而后將包裹搭在了青年的背后。
　　“跟我走吧，食物的事，我來解決。”
　　言罷，羅文轉(zhuǎn)身就走。
　　瘦削青年望著羅文的背影，猶豫再三，想到對方承諾過會解決食物的問題，便咬了咬牙，跟上了羅文的腳步。
　　……
　　三人同行，來到了距離集市不遠處的海邊。
　　這里沒什么人，說起話來相對方便。
　　羅文在和瘦削青年閑聊著，但克洛克達爾卻注意到，遠處的房頂上第三次出現(xiàn)了那道神秘的瘦高黑影。
　　那人斜靠在房梁上，雙手抱在胸前，似乎在觀察羅文和克洛克達爾何時才會發(fā)現(xiàn)他的存在。
　　我已經(jīng)看見你了！
　　克洛克達爾心中暗嘆，目光轉(zhuǎn)向羅文。
　　羅文一如既往地選擇了將其無視。
　　此刻，他正與那位青年相談甚歡。
　　空島人的本質(zhì)大多淳樸好客，羅文又給了青年一種很友好的感覺，因此青年漸漸放下了戒備。
　　“我叫哈布，我不是氣象學(xué)家，我的老師才是?！?br/>　　哈布向兩位青海人介紹起了自己的來歷。
　　“我和我的老師平時居住在一座小島上，老師負責(zé)研究氣象和寫書，主要負責(zé)照顧他，偶爾看看書，在書上做做筆記。”
　　“我不是故意在書上寫東西的哦！”
　　哈布強調(diào)道：“就是老師有的時候?qū)懙锰欤约憾纪浟俗约簩戇^了什么，所以我得標記清楚，讓老師能看明白?！?br/>　　羅文問道：“你老師呢？”
　　“四年前就不見了?！?br/>　　哈布撓了撓頭，回憶道：“他那天晚上突然問了我好幾個書里的問題，我記得我明明標注過了，但老師說我沒標注，所以我就把印象里標注的東西說給老師聽了?！?br/>　　“老師點了點頭，說什么這些都留給你了，他要去調(diào)查一些事情，然后第二天就不見了?！?br/>　　聞言，羅文和克洛克達爾對視了一眼。
　　克洛克達爾：“看我做什么？”
　　羅文：“嗯，就是覺得這個時候應(yīng)該給點反應(yīng)?！?br/>　　“無聊，我沒興趣！”克洛克達爾冷哼一聲，頭轉(zhuǎn)到了一旁。
　　另一邊，哈布似乎突然想到了什么，“對了對了，老師留下的書里有很多都沒寫完，我想來想去，覺得是老師又忘了，就幫他寫完了！”
　　此言一出，無論是羅文還是克洛克達爾，都忍不住微微瞇了下眼。
　　“幫他寫完了”——那是短短幾個，卻并不簡單的字。
　　哈布的書，克洛克達爾剛才也大概翻了一下，深知那的確是很復(fù)雜的氣象學(xué)知識。
　　能講這種級別的氣象學(xué)著作補完，說明哈布在氣象學(xué)上的造詣絕對不亞于他口中的“老師”！