61藍(lán)天召喚我
6月2日。
陳飛等人收拾了收拾，乘車離開了第一飛行學(xué)院，一起去了第三飛行學(xué)員，開始高教機(jī)和殲擊機(jī)的學(xué)習(xí)。
令人很意外的是，何逍遙竟然也跟著大家一起離開。
在往常的培訓(xùn)中，高教機(jī)和初教機(jī)的教學(xué)和培訓(xùn)，是兩套完全不同的體系，也就是說(shuō)，教初教六飛行的就不會(huì)去參與高教機(jī)的教學(xué)，當(dāng)然，這并非說(shuō)那些教員玩不來(lái)高教機(jī)，只不過(guò)是術(shù)業(yè)有專攻，分工不同而已。
這一次，除了何逍遙，其他教員都留在了第一飛行學(xué)院，繼續(xù)進(jìn)行初教六的教學(xué)，但何逍遙跟著大家，他好像要繼續(xù)當(dāng)陳飛的師父，同時(shí)還要做另外的一些工作。
這當(dāng)然是好事。
陳飛有些喜歡這個(gè)師父了，盡管不是百分之百認(rèn)同，但對(duì)于他在飛行和空戰(zhàn)方面的能力，那還是相當(dāng)崇拜的。
所以有他帶隊(duì)，那自然是好事。
按照以往的教學(xué)大綱，大家完成初教六的學(xué)習(xí)后，還要進(jìn)行中級(jí)教練機(jī)的學(xué)習(xí)，然后才開始高教機(jī)的學(xué)習(xí)。
這個(gè)方案依然談不上先進(jìn)，但與以往相比已經(jīng)算是有了很大的改觀了，進(jìn)步很大。
這些年實(shí)施的新的殲擊機(jī)飛行員培養(yǎng)體制有三個(gè)顯著變化，一是實(shí)施了完整的大學(xué)本科學(xué)歷教育，目的是加厚學(xué)員的文化基礎(chǔ)，為學(xué)員的終身發(fā)展服務(wù)；二是形成了完整的任職教育，有利于學(xué)員適應(yīng)未來(lái)崗位任職需要；三是調(diào)整了教練機(jī)的使用定位，使各階段銜接更加合理，更加符合飛行員成長(zhǎng)規(guī)律。
初教-6使用定位由初級(jí)訓(xùn)練調(diào)整為篩選/適應(yīng)性訓(xùn)練，教-8使用定位由高級(jí)訓(xùn)練調(diào)整為中級(jí)訓(xùn)練。在任職教育的高級(jí)訓(xùn)練階段，使用新型高級(jí)教練機(jī)，逐步取代殲教－7，經(jīng)新型高教機(jī)培養(yǎng)的學(xué)員直接分配到三代機(jī)部隊(duì)。
按照這個(gè)方案，飛行學(xué)員經(jīng)過(guò)初教六的學(xué)習(xí)后，一部分開始學(xué)習(xí)教-8，然后是高教機(jī)，或者是殲教7，畢業(yè)后分入部隊(duì)，開殲7殲8或者是殲10和殲11，至于開什么，則根據(jù)個(gè)人能力以及部隊(duì)改裝情況而定；
另外一些學(xué)員，在經(jīng)過(guò)初教六的學(xué)習(xí)后，因?yàn)闂l件不適合駕駛殲擊機(jī)，所以改行，改學(xué)直升機(jī)或者是轟炸機(jī)什么的。
上面的方案，是近幾年航校的教學(xué)大綱，但據(jù)李東海的最新消息，陳飛他們這一批不會(huì)按照這樣的模式進(jìn)行，而是直接上高教機(jī)，不經(jīng)歷中級(jí)教練機(jī)，也就是教8的階段。
學(xué)完了高教機(jī)，然后就去飛行基地上殲擊機(jī)，畢業(yè)后，直接進(jìn)部隊(duì)。
在初教六的階段，他們也和其他學(xué)員不同，并不僅僅只是篩選/適應(yīng)性訓(xùn)練，還加入了戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
大家這一次來(lái)第三飛行學(xué)院，學(xué)習(xí)方式肯定也會(huì)大為不一樣的，所以，大家都對(duì)未來(lái)充滿了信心，都希望能早一天開上真正的殲擊機(jī)，為祖國(guó)的空天保衛(wèi)事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
6月2日這一天，大家集體離開了第一飛行學(xué)院，去往了第三飛行學(xué)院。
從大巴車上下來(lái)后，不知是哪一個(gè)開口提議，說(shuō)是唱一個(gè)歌，很多人轟然響應(yīng)，大家似乎都暗暗有一種感覺，來(lái)第三飛行學(xué)院，不能默默無(wú)聞地來(lái)，而要高調(diào)地來(lái)，因?yàn)榇蠹襾?lái)這里就是要呼風(fēng)喚雨的。
“那就唱我們航校的校歌《藍(lán)天召喚我》吧！”有人提議。
“好！”大家轟然叫好。
“選擇藍(lán)色就有了雄鷹的本色......預(yù)備，唱——”